B. 记忆 C. 意志 D. 想象
满分：1 分
23. 不少青春期的中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于学生（ ） 。
A. 青春期生理因素 B. 成人感的出现
C. 缺乏情绪管理与社交技巧 D. 父母的不理解 满分：1 分
24. （ ）是所有人际合作交往的基础。
A. 学习 B. 动机 C. 诚信 D. 信任
满分：1 分
25. 可以在异性交往团体中使用的是？（ ）
A. 小小记者 B. 魅力四射 C. 酸酸甜甜就是我 D. 宝石工匠 满分：1 分
26. 哪项不是团体活动“大风吹”的目的。（ ）
A. 活跃团体气氛
B. 提供给学生结识陌生人的机会 C. 让学生感受到老师的热情
D. 舒展身体 满分：1 分
27. 结束活动的作用概括起来说是什么。（ ）
A. 总结，升华 B. 维持，保存 C. 总结，保持 D. 升华，结束 满分：1 分
28. “大风吹”活动的参与人数在（）最佳。
A. 10-20 B. 20-30 C. 30-50 D. 40-60
满分：1 分
29. 通过改编“石头、剪刀、布”而创新的活动是（）
A. “火星人来了” B. “大风吹” C. “螺旋握握手” D. 进化论 满分：1 分
30. 哪个阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期。（ ）
A. 小学阶段 B. 中学阶段 C. 大学阶段 D. 青春期阶段 满分：1 分
二、多选题（共 30 道试题，共 60 分。）
V
1. 下列活动中有助于学生澄清自己价值观的是（）。
A. 临终十事 B. 失落的世界 C. 春田花花同学会 D. 行业专家访谈录 满分：2 分
2. 下列有关于“超音速战役” 活动目的，正确描述的是（）。
A. 培养学生的创造力、动手操作能力和语言表达能力 B. 培养学生团队合作，进行创作的能力 C. 培养基于符号的抽象创造力 D. 学习速记技巧，发展速记策略 满分：2 分
3. 团体成员人数过多，活动时间、空间有限时应该做一些适当的调整（ ）。
A. 辅导员可以将小组规模调整为8～12人 B. 小组成员尽可能异质，如男女搭配、跨年级等
C. 不方便采取分组活动的形式，辅导员可以采用更多的角色扮演、纸笔活动等游戏形式
D. 当参与人数过多时，辅导员可以邀请部分学生自愿上台参与游戏，作为示范，而其余学生进行观察、提示。
满分：2 分
4. 下列哪些活动不属于结束活动。（ ）
A. “写给未来的信” B. “闻鸡起舞” C. “动物狂欢节” D. “寻找我的小天使” 满分：2 分
5. 团体训练不同于个体辅导表现在（）。
A. 团体代表了资源 B. 团体代表了差异 C. 团体代表了人际 D. 团体代表了情境 满分：2 分
6. 下列哪些属于破冰活动。（ ）
A. “小小记者” B. “双人排球赛” C. “人际大富翁” D. “进化论” 满分：2 分
7. 下列有关于“关闭耳朵听自己” 活动目的，正确描述的是（）。
A. 帮助学生了解价值观的分类 B. 澄清他人要求与自身期望 C. 探索自身价值观和职业兴趣取向 D. 帮助学生澄清自己的价值取向 满分：2 分
8. 下列属于自我体验的活动是。（ ）
A. 独一无二 B. 小小记者 C. 勇闯冒险岛 D. 魅力四射 满分：2 分
9. 团体训练之所以能提供心理成长的动力，主要依靠以下元素（ ）。
A. 团体动力
B. 体验式学习 C. 课堂讲授 D. 游戏治疗 满分：2 分
10. 初中阶段的学生的特点有哪些。（ ）
A. 他们的自我正处于一个高速发展的时期 B. 他们的自我认识具有具体性和绝对化的特点 C. 这一时期学生的自我意识空前高涨 D. 因为他们往往具有很强的主观偏执性 满分：2 分
11. 起到打破学生之间隔阂作用的活动有（）。
A. 小小记者 B. 人际大富翁 C. 我的同伴 D. 共建我们的家 满分：2 分
12. “食指的超能力”的活动目的是（）。
A. 引导学生体验信任与被信任的情绪
B. 引导学生从感性角度理解合作的必要性和价值 C. 增进谈体成员的熟悉感、亲密感 D. 记忆同伴信息 满分：2 分
13. 关于自我认知能力，下列哪些说法是正确的。（ ）
A. 自我认知能力即学生能够通过自我的观察和他人的观察反馈，认识自我的状态，自我的特征，并对自我进行一定的总结和概括，形成自我概念的能力 B. 自我认知能力不包含学生的自我评价