C. 它是学生自我接纳能力发展的目标
D. 自我评价的过低会影响学生的自信心、自尊心。 满分：2 分
14. 关于结束活动，下列说法错误的有。（ ）
A. 这一阶段，教师尽量多总结，不鼓励学生分享或讨论
B. 如果学生在前面的活动中已经分享或讨论得很好，就没有必要有结束活动 C. 结束活动可以脱离总体活动的主题来设计 D. 结束活动也可以是下一系列训练的铺垫 满分：2 分
15. “大饼、油条、豆浆”活动的目的是（）
A. 增强学生的自信心
B. 这个活动能够促进学生之间的相互鼓励支持 C. 寻找自己和他人之间共同之处 D. 增加学生在团体中的归属感 满分：2 分
16. 关于人际交往的团体训练的目标是（）。
A. 环境探索能力 B. 自我认知能力 C. 社会认知能力 D. 人际沟通能力 满分：2 分
17. 职业心理学家认为学生的职业生涯规划应从小做起从平时做起，这事因为（）。
A. 生涯规划贯穿人的一生
B. 生涯的发展要符合个人的兴趣和人格特征 C. 生涯的发展史随着个体的成长而成熟的
D. 不同年龄段的学生都会面临不同的生涯发展任务
满分：2 分
18. 团体训练对青少年心理发展的影响描述不正确的有（ ）。
A. 它是一种严肃呆板的说教 B. 它是一种居高临下的训导 C. 它是一种心灵与心灵的沟通 D. 它是一种人际间相互信任。 满分：2 分
19. 下列有关于“关闭耳朵听自己” 活动目的，正确描述的是（）。
A. 帮助学生了解价值观的分类 B. 澄清他人要求与自身期望 C. 探索自身价值观和职业兴趣取向 D. 帮助学生澄清自己的价值取向 满分：2 分
20. 团体训练对青少年心理发展的影响描述不正确的有（ ）。
A. 它是一种严肃呆板的说教 B. 它是一种居高临下的训导 C. 它是一种心灵与心灵的沟通 D. 它是一种人际间相互信任。 满分：2 分
21. “情绪”是一种复杂的心理历程，指个体受到某种刺激所产生的一种身心激动状态，包含哪几个层
面（ ）。 A. 心理感受 B. 心理认知 C. 生理变化 D. 外显行为 满分：2 分
22. 青少年心理健康团体训练的一般目标有（ ）。
A. 改变行为，养成习惯 B. 改变认知，学会反思 C. 改变技巧，提高效率 D. 改变情感，积极乐观。 满分：2 分
23. 关于暖身活动，下列哪些说法是不正确的。（ ）
A. 暖身活动不要求教师和学生有过多关于自身隐私的暴露 B. 暖身活动要求学生对活动进行讨论 C. 一般的暖身活动时间是20-30分钟 D. 因此暖身活动主要用于团体的主题活动之前 满分：2 分
24. 就学习相关的思维潜能而言，团体训练可以包含（ ）训练。
A. 创造力 B. 理解力 C. 注意力 D. 决策力 满分：2 分
25. 下列属于“轮回分享”活动目的的是（）。
A. 将团体中的学生分成若干组 B. 活跃团体气氛
C. 引导学生表达和分享在主题活动中的感受和收获 D. 指导学生进行总结性反思 满分：2 分
26. 教师在进行所有关于职业生涯规划的团体训练时，所应坚持的认知有（）。
A. 职业生涯规划团体训练以讨论的形式为主 B. 职业生涯规划团体训练以游戏的形式为主
C. 职业信息的收集需要学生走出课堂
D. 参加职业生涯规划团体训练的学生年级较高 满分：2 分
27. 把团体训练设计成游戏活动的形式具有多项优点，表现在（）。
A. 游戏过程容易激发学生的情绪体验 B. 游戏过程不带有鲜明的任务色彩
C. 游戏的形式对几乎多有年龄的参与者而言都具有吸引力 D. 能帮助“差生”重新建立对学习和人际关系的自信心 满分：2 分
28. “你说，我说”活动的目的是（）。
A. 体验他人眼中的自我 B. 帮助学生增强自信心 C. 促进学生之间良好的关系 D. 帮助学生增加在团体中的归属感 满分：2 分
29. 团体训练是一个动态的过程，表现在（）。
A. 团体训练过程应遵循渐进而非揠苗助长 B. 团体训练过程应水到渠成而非外部强加 C. 团体训练过程应目标明确兼顾灵活弹性 D. 团体训练中辅导员应量力而行，保证安全氛围 满分：2 分
30. 在团体训练中，我们希望能够帮助学生在不同阶段完成不同的生涯发展任务，具体包括的目标是
（）。
A. 价值观澄清 B. 职业认知 C. 生涯规划
D. 职业培训 满分：2 分
三、判断题（共 10 道试题，共 10 分。）
V
1. 团体训练的所有伦理和态度要求，都指向一个目标：最大限度的保障学生的安全和协
议。 A. 错误 B. 正确
满分：1 分
2. 开始活动是为了保证主题活动的顺利开展和效果达成。
A. 错误 B. 正确
满分：1 分
3. “螺旋握握手”活动目的是做好团体结束的情感准备，引导团体成员互相致谢、道别。 A. 错误 B. 正确
满分：1 分
4. 信任感是人际合作的重要前提
A. 错误 B. 正确
满分：1 分
5. “神探柯南”是针对提高学生观察敏锐度，训练观察力设计的活动。
A. 错误 B. 正确
满分：1 分
6. 人与人面对面交流是最有效的一种沟通方式，这种方式发生误会的机会最小。
A. 错误
B. 正确
满分：1 分
7. 对于大多数人而言，最最主要的信息来源是视觉。
A. 错误 B. 正确
满分：1 分
8. 对于小学生，发展与生涯规划有关的其他能力对小学生的生涯发展会有很大的促进作
用。 A. 错误 B. 正确
满分：1 分
9. 同样的游戏设计，对参与游戏的不同学生而言引发的训练效果是一致的。
A. 错误 B. 正确
满分：1 分
10. 想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程，是一种高级的认知
过程。 A. 错误 B. 正确
满分：1 分