北师大版语文一年级下册第十六单元“快乐”教学设计

长安南路小学课时教学设计 课 题 大家都快乐 第 1 课时 教学内容 《大家都快乐》及课后生字。 1.认字10个，渗透性识字。 2.熟读《大家都快乐》， 回答文后的问题。 教学目标 3.会写7个生字，继续进行笔顺笔画练习。 4.综合运用所学的识字方法，提高识字能力。 教学重点 会写7个生字，进行笔顺笔画练习。 教学难点 综合运用所学的识字方法，提高识字能力。 教具学具 多媒体课件 教学过程 教师活动 一、课前热身，导入新课 1、师：上课前，同学们玩了什么？几个人玩的？你觉得这个课间过得怎么样？ 2、你觉得怎样才快乐？怎样大家都快乐？ 3、齐读课题：想一想，课题怎样读听起来更好听？ 4、再读课题。 二、初读课文 （一）教师范读课文，生可以轻声跟读。 （二）数一数这篇课文有几段话，标出段落，用手势告诉大家。 1．你会读哪一句，就读哪一句，谁来试一试？ 2.相机认读生字。 3．把这四段话连起来读一读。 学生活动 生自由发言。 补充修订 齐读课题：生说一说，课题怎样读，听起来更好听。 再读课题。 生轻声跟读课文。 生数这篇课文有几段话，用铅笔标出段落，用手势告诉大家——四段。 指名读自己最喜欢的段落。 齐读全文。 教师活动 学生活动 补充修订 三、自主识字，集体反馈 （一）自学生字：出示本 课生字,这就是这节课我 们要认识的新朋友。可以 自己学，可以和伙伴一起 交流识字方法。 学。 用自己喜欢的方式记生1.交流识字方法。 字. 2.用自己喜欢的方式记生摆字卡,识记生字。 字. 3.摆字卡，检查。教师巡 视。 （二）全班汇报： 1．请“小老师”把记字的 “小老师”把记字的好好办法介绍给大家。 办法介绍给大家。 ⑴说说记字的办法：（形声 字；会意字的不同识记方 法） ⑵拼出字的音节：diu 丢 指名拼音节。 qiāo悄 ɡuǎnɡ广 xiànɡ 象 指名给生字组词。 ⑶给生字组词。 2．请组长领着同学再领着 读一读这些字。学生在小 组长的带领下读字。 识字游戏：开火车读词3．识字游戏：开火车读词语： 语： 静悄悄 独自 悄悄话 三人成众 赛拔河 踢毽子 听广播 下象棋 打乒乓 折纸船 掰手腕 读课文给同桌听一听。 丢手绢 （三）熟练读文： 互相交流：你觉得怎样最1．读课文给同桌听一听。快乐？ 说说你觉得怎样最快乐？ 2．汇报交流： 练习读；指名读；集体评⑴一个人，挺快乐； 议。 你做哪些游戏是很快乐？ 学生交流。 你一个人在家时干什么？ 怎样才能读出你快乐的心情？ ⑵两个人，真快乐； ⑶三个人，很快乐； ⑷许多人，更快乐。 ⑸为什么大家一起玩时最快乐？ ⑹谁来读读课文最后一句话，把你此时此刻的心情表达出来。 3.师：原来快乐就在我们身边,你有什么新玩法？ 4.小结：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。你想天天快乐，可以每天做一会儿自己喜欢的事情。只要有了好心情，怎么都快乐！ 四、练习书写 还 广 些 话 众 跳 丢 重点指导：众——品字形结构些——描一描再写一写。 五、布置作业。 指名读最后一句话。 生：我很喜欢和xx一起玩。 我最喜欢和xx一起玩。 学生练习书写，教师巡视，强调笔画笔顺。 板书设计： 大家都快乐 一个人，挺快乐 折纸船 踢毽子 两个人，真快乐 下象棋 打乒乓 三个人，很快乐 跳皮筋 掰手腕 许多人，更快乐 丢手绢 赛拔河 听广播 讲故事 过家家 学唱歌 …… 注：所有填写内容均为楷体小四号字。 长安南路小学课时教学设计 课 题 大家都快乐 第 2 课时 教学内容 《大家都快乐》及课后生字。 1.熟读《大家都快乐》，并进行表演读课文。 2.听故事、读故事《好吃的帽子》。 教学目标 3.积累古语。 4.综合运用所学的识字方法，提高识字能力。 １.听故事、读故事《好吃的帽子》。 教学重点 ２.积累古语。 ，并进行表演读课文。 教学难点 熟读《大家都快乐》教具学具 多媒体课件 教学过程 教师活动 一、朗读儿歌，引入新课。 1、多媒体课件出示： 小红伞，小花伞，接着天上小雨点。 妈妈下班累又乏，我端杯水送给她。 妈妈，妈妈，您歇会儿，我来帮您干点啥？ 2、师生交流：什么是真正的快乐？ 达成共识：学会为别人付出更是一种快乐。 二、熟读课文，并表演读。 1．表演读：第一个人读第一段，和同伴一起读第二段，由此顺延，最后全班一起读第四段。 2．舞蹈表演：同一个动作，一人跳，邀请同伴跳……最后大家一起跳。 学生活动 学生自由读儿歌。 师生交流：什么是真正的快乐？ 学生自由发言。 表演读：第一个人读第一段，和同伴一起读第二段，由此顺延，最后全班一起读第四段。 舞蹈表演。 补充修订 教师活动 三、读一读，背一背。 师过渡：关于“快乐”，古人也有自己的见解，让我们一起来读读两句古语。 １、出示“语文天地”中学生活动 把书翻到第143页，小手指着字。 补充修订 的两句古语： 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 2、学生练读，扫除生字障碍。 3、指名读，小组比赛读。 4、师生交流这两句古语告诉我们什么？ 5、指导背诵。 四、听故事《好吃的帽子》。 1．多媒体播放故事 2.师：谁的耳朵会听话？生：我的耳朵会听话。开始听第一遍。 3.想想小松鼠的帽子没了，为什么还特别快乐？ 4.听第二遍，再说说小松鼠快乐的原因。 5．师生小结：帮助了别人，不只是为别人解决了困难，而且自己也得到了快乐，所以说是互相帮助。大家平时试着帮帮别人，看是不是更快乐了。 五、课外延伸。 1、师讲故事：一个富有的国王天天过着大吃大喝的生活，还是闷闷不乐，不高兴。他决定出王宫亲自去寻找快乐的人。国王走到田野，看见一个穷困的农夫在放声歌唱，就去问他为什么这样快乐？农夫说：“我以前也为没有鞋穿而难过，可是当我遇到一个没有腿的人，才发现我该活得快乐。” 国王听了农夫的话，明白了一个道理。 2、你知道国王明白了什么道理吗？ 六、布置作业。 用自己掌握的识字方法识字。 指名读，小组比赛读。 师生交流 学生认真听故事。 自由发言：小松鼠的帽子没了，为什么还特别快乐？ 听故事第二遍，再说说小松鼠快乐的原因。 自由发言。 生听故事。 自由发言。