北师大版语文一年级下册第十六单元“快乐”教学设计(2)

板书设计： 踢毽子 掰手腕 喂小狗 跳皮筋 大家都快乐 听广播 小松鼠 鼹鼠 奶奶 讲故事 快乐？ 堆积木 帮助了别人+ 自己快乐 吹喇叭 注：所有填写内容均为楷体小四号字。 长安南路小学课时教学设计 课 题 快乐的小公鸡 第 3 课时 教学内容 《快乐的小公鸡》及课后生字。 1、认识10个生字，进行渗透性识字，学习书写7个生字。 2、综合运用所学的识字方法，进行识字。 教学目标 3、《快乐的小公鸡》，使学生懂得学会为别人付出也是一种快乐。从而培养学生积极乐观的人生态度。 教学重点 1、综合运用所学的识字方法，认识10个生字。 2、熟读课文。 教学难点 书写7个生字。 教具学具 多媒体课件 教学过程 教师活动 一、师生谈话，导入新课 1、今天老师给你们带来了一位新朋友，你们看它是谁？（贴小公鸡图） 2、师在小公鸡前板书“快乐”，请大家谈一谈自己对快乐的体验。 （1）同桌互说。 （2）指名发言。 学生活动 生说一说你什么时候感到快乐。 补充修订 3、师：今天这节课我们就来学习一篇新的课文《快乐的小公鸡》。 4、齐读课题。 师：我们打开课文，一起感受一下小公鸡的快乐。 （1）同桌互说。 （2）指名发言。 生齐读课题。 学生活动 选择自己喜欢的方法读 课文。 读书姿势要求：左手压 书，右手指字。 用自己掌握的方法识字。 听老师读文，识字、断句。 自由读课文。 生读到哪段，遇到生字进行认读。 交流记字方法。 小老师教大家认字。 玩识字游戏。 教师活动 二、师生共同参与探究 （一）读课文 1、请你用自己的方法读课文，要求：把字音读正确。（1）自己读，不认识的字可以读拼音。 （2）找伙伴读，不认识的字互相教一教。 （3）不认识的字还可以请教老师。 2、师范读课文，刚才你们在读的过程中，有读不准或有问题的地方，留心听老师是怎样读的。 3、再一次自由读课文，读的过程中，想想你最喜欢哪段，就重点读哪一段。 （二）认识生字 1、谁愿意把你自己喜欢的那段读给大家听听？并说说你为什么喜欢这一段？ 2、交流生字，识记字形。 3、师：同学们想一想用什么方法记住这些字？ 4、小老师教大家认字。 5、识字游戏：照镜子。 （三）指导书写 1、你认为哪个字最难写，需要老师帮助？ 2、师板书这些生字，生观察这些字的占格位置。 3、重点笔画指导。 4、独立书写生字，教师巡视。 补充修订 三、课堂延伸 1、开始小公鸡没有事情做，心里很苦恼，后来它是怎样变成一只快乐的小公鸡呢？ 2、老牛它们是怎么帮助别人的呢？ 四、布置作业。 师生谈话，交流看法。 板书设计： 快乐的小公鸡 老牛 青蛙 蜜蜂 帮助别人就快乐 注：所有填写内容均为楷体小四号字。 长安南路小学课时教学设计 课 题 快乐的小公鸡 第 4 课时 教学内容 《快乐的小公鸡》及课后生字。 1、学习书写7个生字。 教学目标 2、进行作业展览会。 3、继续养成良好的写字习惯。 教学重点 进行作业展览会。 教学难点 继续养成良好的写字习惯。 教具学具 多媒体课件 教学过程 教师活动 一、揭示学习内容 1．练写“能”、“最”、“帮”。 （1）学生各自观察生字。 （2）同桌间交流这3个字在四线格内的位置。 学生活动 学生各自观察生字。 同桌间交流这3个字在四线格内的位置。 补充修订 （3）集体交流。 （4）教师引导写笔顺，学生书空练写。 （5）学生各自练写这3个字，（结合“语文天地”中“描一描，写一写”进行练习）。 （6）教师巡视，作业交流。 学生书空汉字笔顺。 生各自练写这3个字 学生作业交流。 教师活动 2．练写“情”、“助”、“别”、“得”。 （1）学生各自观察，明确生字在田字格中的位置。 （2）提出困难，教师指导解决。 （3）教师范写，学生观察。（4）学生练写。 （5）教师巡视，作业交流。 3．练写“哥”字。 （1）学生观察生字，说说这个字有什么特点？ （2）你认为这个字怎样写才好看呢？ （3）学生各自练写，教师巡视，进行个别指导。 二、作业展览会。 1、师生挑选出优秀作业。 2、布置教室，准备进行作业展览会。 3、作业展览。 三、布置作业。 1．书写本课生字。 2．预习P100页看图讲故事。 学生活动 学生各自观察生字。 同桌间交流这3个字在四线格内的位置。 学生书空汉字笔顺。 生各自练写这4个字 补充修订 学生作业交流。 参加作业展览会 板书设计： 快乐的小公鸡 能 最 帮 情 助 别 得 注：所有填写内容均为楷体小四号字。 长安南路小学课时教学设计 课 题 语文天地16 第 5 课时 教学内容 “语文天地”中的各项练习。 1.描一描，写一写。 教学目标 2.在括号里填上合适的字，组成词语，再读一读。 3.完成“看图讲故事”活动。 教学重点 在括号里填上合适的字，组成词语，再读一读。 教学难点 完成“看图讲故事”活动。 教具学具 多媒体课件 教学过程 教师活动 一．描一描，写一写。 1、指导写字 出示生字：故、丛、更 （1）指名认读。 讨论：这几个字应该怎么写？ 指名书空。 （2）老师在田字格上书写这几个字，要求学生认真观察，明确笔顺、笔画。 师：这几个字最后一笔分别是什么？ （3）想一想这几个字各是什么结构？ 学生活动 指名认读：故、丛、更 补充修订 生自由发言，发表看法。 指名书空。 观察教师书写汉字。 小组交流。 生描一描，写一写