家校访谈记录表（八）
访谈学生 访谈时间 徐意炜 2012.5.25 家长姓名 徐进 访谈地点 路上 访谈内容： 一个品学兼秀的学生，可是美中不足的是她的眼睛从小就患有“重症肌无力”病。这学期偶儿不交作业，有时一个人坐在那儿发呆，是自卑心理作怪还是其他的什么缘故？因此我们想联系家长，深入了解该生的情况。 家访过程：我们已经是多次谈话了，我们看到的是家长和学生喜悦的目光，感受到的是他们发自内心的感谢，这时候，一切的疲劳都烟消云散了。我们谈到以下内容： 1、给家长反馈了孩子在学校的学习和生活情况。 2、经过深入与该生妈妈交谈，基本摸清她的病情和家庭困难。她一日三次药一次不能少，每年要去襄樊复查三次，费用很高，妈妈租了一个不到十五平方的小门面做生意，爸爸的工资也不高。 3、针对这些情况，我们表示一是回校向领导反映实情，若有扶贫政策我们会为她争取；二是家长要配合我们多与该生进行沟通，及时掌握她的想法，鼓励其扬长避短。 随着社会的发展，家访的方式内容也随着改变。对家长的职业、阅历、经济、文化素质、思想修养、性格脾气存在着个体的差异，作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山砍什么柴”，还有家访时，也要注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点用旁敲侧击地去指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽
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家校访谈记录表（九）
访谈学生 访谈时间 访谈内容： 家长姓名 访谈地点
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主（专）题班、队会设计（一）
班课课题 学规范争做好少年 开课地点 2.2班 开课时间 2012、2、16 开课形式 主题班会 本课目的 增强班级凝聚力,做一名遵规守纪的小学生 过程设计： （一）、揭示主题： 主持人：同学们，《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。它教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。今天我们班将举行“学规范，争做遵规守纪少年”的主题队会活动。 1、朗诵 主持人：下面请听同学的朗诵《让遵规守纪之花香飘四溢》，大家欢迎！ 内容（略） 就是这普通的一幕，不由让人想起一句话：素质，是一种习惯。仔细想想，不是吗？无论这位母亲，还是将来孩子的遵规守纪素质如何，在这一细节中已有了答案。 下面让我们来一个遵规守纪礼仪知识竞赛，轻松一下。 2、知识竞答 亲爱的同学们，你对《小学生日常行为规范》知道多少呢？欢迎你参加“规范知多少”竞答活动。 (1)、除每天派值日生作卫生外，怎样保持室内外卫生干净？ (2)、学生每天要按时到校，不能迟到，还不能什么？（早退、旷课） 主持人：同学们真厉害，对规范的内容了如指掌。 3、表彰先进 主持人：规范的遵守需要大家的参与，我们要从身边做起，从小事做起，从举手投足的细微之处做起。很多同学在遵守规范方面取得了很大进步。 (二) 班主任寄语： 遵规守纪不是纪律，遵规守纪是思想，是意识，是自觉的行为，言行有了规范，我们才能学好每一个知识点，做好每一件事情。每个人都希望自己一生幸福，那么，快快种下一个好习惯吧！ （三）结束语 主持人：刚才我们已经听过了许多同学和老师的发言，相信同学们也从中得到不少启发。相信同学们人人都要求做一个讲遵规守纪、守纪律的好学生，那么，让我们拿出勇气，庄重地许下诺言！
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主（专）题班、队会设计（二）
班课课题 开课地点 本课目的 过程设计 开课时间 开课形式
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主（专）题班、队会设计（三）
班课课题 开课地点 本课目的 过程设计 开课时间 开课形式
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