浅淡中学美术教育
摘要：在现今美术教学活动中，美术课作为一门基础课，对发展学生的个性，提高学生的审美能力，陶冶学生的情操、启发学生的智慧方面起着重要的作用。近几年来，国家教委在基础教育中强化了全面素质教育，重视了审美教育，学校中的美术教育得到了迅速的恢复和发展，所以中学开设美术课程是很有必要的。 关键词：中学；美术；教学
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On the secondary Art Education
Abstract: In today’s art of teaching activities,art class,as a basic course on personality development of students,improve their aesthetic ability to cultivate sentiments of students,inspired by the wisdom of the students play an important role.In recent years,the State Education Commission in basic education,strengthen the overall quality of education ,school of fine arts education in a rapid recovery and development,so the school set up watercolor painting courses are necessary. Key words: Secondary schools;Art;Teaching
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目录
一、中学开设美术课程的必要性................................................................................................... 1
（一）、有利于审美意识的培养 ............................................................................................. 1 （二）、有利于创新思维的培养 ............................................................................................. 2 二、中学美术教育的现状............................................................................................................... 3
（一）、美术教育成为学校的陪衬和摆设 ............................................................................. 3 （二）、教师资源和教学方法严重滞后 ................................................................................. 4 （三）、美术教育的效果及不平衡 ......................................................................................... 4 三、改革中学美术教育的主要措施 ............................................................................................... 5
（一）、发挥教师的示范作用 ................................................................................................. 5
1、课堂上的范画 ............................................................................................................. 5 2、参与最亲切的示范 ..................................................................................................... 6 （二）、以学生为主题设计合理的教学方法 ......................................................................... 7
1、让学生提出探究的问题 ............................................................................................. 7 2、适当的临摹 ................................................................................................................. 7 3、培养学生的“读画”习惯 ......................................................................................... 7
参考文献 .......................................................................................................................................... 8
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一、中学开设美术课程的必要性
教育部在《九年义务教育全日制初级中学美术教学大纲》中明确指出：“初中美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。”美术课作为一门基础课，对发展学生的个性，提高学生的审美能力，陶治学生的情操、启发学生的智慧方面起着重要作用。近几年来，国家教委在基础教育中强化了全面素质教育，重视了审美教育，学校中的美术教育得到了讯速恢复和发展。教育部在《九年义务教育全日制初级中学美术教学大纲》中明确自出：“初中美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。” 美术课作为一门基础课，对发展学生的个性，提高学生的审美能力，陶治学生的情操、启发学生的智慧方面起着重要作用。近几年来，国家教委在基础教育中强化了全面素质教育，重视了审美教育，学校中的美术教育得到了讯速恢复和发展。所以学校开设水彩绘画课程是很有必要的。
（一）、有利于审美意识的培养
审美教育就是培养人对自然美、社会美和艺术美的欣赏能力和审美观点的教育。在中学阶段的任务，是培养他们感受美、欣赏美的能力，在此基础上，培养其鉴赏美和分辨美丑的能力，初步形成正确、健康的审美观、审美理想和审美情绪，并辅之以初步的创造美的技能训练，以引导他们创造美好生活的愿望和追求。 首先，关于形式美感的培养。学生接触美术，首先接触美术和审美形式，即构成美术作品的各种艺术语言因素，如线条、色彩、质感、肌理等。学生们通过对这些形式美的感受，构成了对自然美和艺术美得整体知觉。但这些审美形式部一定开始就能成为每个学生的感知对象。在没有经过老师的讲解、引导或指导学生写生之前，它们往往是一种潜在的因素。所以培养学生对形式没的感受能力，就成了审美教育的重要方面。
其次，关于审美情趣的培养。梁启超曾说过“情感教育最大的利器是艺术。”国外也有人主张艺术教育就是情感教育，这种功能，是无可非议的。如一次家乡风景的写生和校园风光的描绘，可以激发学生对家乡风土人情的眷恋和保护校园环境的责任感。美术作品常常对人产生情绪化作用，丢勒的《一簇樱草》中征服
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了不少人，许多人受到了感染。美术课善于发掘艺术作品内在健康的感情因素，转化为学生高尚的审美情，培养他们爱美的情操。这种情感教育可以通过参观、作品欣赏、写生和临摹优秀作品等多种形式的教学，内容也应该自然、社会和艺术等范围多方位地展开。
最后，审美理想的培养。对美的事物的感受和由此而产生的情感反应，是审美活动最初的表现形式，但这种感受和感化，都受着审美理想的制约。青少年由于年龄和身心发展的局限往往把握不了是非标准，生活里什么是美好的，什么是丑恶的，什么是应该歌颂的，什么是应该批评的。不同的审美判断往往会引起不同的情感反应。一切优秀的健康的艺术作品，总是集中地反映了生活中的美好事物和艺术家正确的审美观点。反过来，它又使欣赏者得到审美愉悦，起着积极的审美教育作用。这种寓教于乐和迁移默化的作用，正是艺术审美活动的特征是我们美术教育的目的之一。
（二）、有利于创新思维的培养
关于美术教育不以培养学生感受美和鉴赏没得能力为最终目的。更重要的是培养他们的审美想象力和创造力，提高形象思维能力，以他们所学到的知识和技能，去改造生活的时间。著名的美术教育学家丰子恺先生曾经说过：“想象是绘画上极其重要的一事，有形的东西，可用想象使它变得无形。”孩子们充满幻想，我们应该因势利导，将他们的丰富的想象力转化为审美创造力。这种艺术审美创造活动，以他们逐渐形成的想象力为前提，又以在美术课中逐渐学到的技术技巧表要途径。学生们所运用所学到的有关线条，色彩，比例，构图，透视等手段，以及客观事物观察分析能力，在老师的指导下就能够变无形的想象力为可视的形象，创造出具有一定审美价值的水彩作品来。
心理学研究表明，培养学生的创造能力，要让学生主动参与学习过程，积极思维，给他们提供充分的心里自由和广阔的思维空间。在教学中，首先要贯彻教学开放性原则，即为学生的学习建立一个开放的环境和气氛，学生可以畅所欲言，充分地表达自己的见解和观点，鼓励思维的发散性和独特性，鼓励异想天开、冒险尝试。其次要贯彻学习的主动性原则，帮助学生从单纯接受式的学习方式中走出，开展更有效的综合式学习、探究式学习、体验式学习等，使学生在知识的整
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