11、《去年的树》
阅读主线：1鸟和树约好明年春天再见，当鸟去找树时，是怎样表现的？你从中
能体会到什么？
情感主线：感受鸟儿对树无比的深情和留恋，朋友间的深厚情谊。 训练点：5——17自然段
12、《小木偶的故事》
阅读主线：看看在小木偶身上发生了什么事？结果怎样？再联系生活实际，说说
自己对最后一段的体会。
情感主线：体会童话故事中所蕴涵的道理。 13课：
阅读主线：白鹅有什么特点？从哪些地方可以看出来？从中你体会到什么？ 情感主线：引导学生体会动物的有趣、可爱，感受作者对生命的热爱，对生活的
热爱。
训练点：二至六自然段 14课：
阅读主线：公鹅都有哪些特点？从课文的哪些地方看出来的？
情感主线：引导学生体会动物的有趣、可爱，感受作者对生命的热爱，对生活的
热爱。
训练点：一至六自然段 15课：
阅读主线：小猫的性格有什么特点？从哪些地方看出来？从中你体会到什么？ 情感主线：作者对小猫的喜爱之情。 训练点：一至二自然段 16课：
阅读主线：作者对母鸡是什么样的态度？从哪些地方看出来？
情感主线：体会母爱的伟大。 训练点：四至九自然段
17、《长城》
阅读主线：课文主要写了长城的哪些方面的特点？分别是什么样子的？从中体会
到什么？
情感主线：感受长城长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。 训练点：二、三段
18、《颐和园》
阅读主线：作者都写了颐和园的哪些地方？分别是什么样子的？从中你体会到了
什么？
情感主线：感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。 训练点：二至五自然段
19、《秦兵马佣》
阅读主线：作者写了秦兵马俑哪几方面的特点？你从哪看出来的？从中体会到什
么？
情感主线：感受其宏伟气势，激发民族自豪感，培养探究中国的“世界遗产”的
兴趣。
训练点：三至八自然段
21《搭石》
阅读主线：（1）人们是怎样摆搭石的？从中你体会到了什么？
（2）人们是怎样走搭石的？从中你体会到了什么？
情感主线：感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神。 训练点：二至四自然段
22《跨越海峡的生命桥》
阅读主线：小钱患了严重的白血病时，李博士和台湾青年他们各是怎样表现的？
从中你体会到了什么？
情感主线：体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高贵品质，感受海峡两岸人
民的血脉亲情。
训练点：三至六自然段
23《卡罗纳》
阅读主线：卡罗纳的母亲去世后，他是怎样表现的？老师和同学们又是怎样表现
的？从中你体会到了什么？
情感主线：感受老师和同学对卡罗纳的真诚与关爱。
24《给予是快乐的》
阅读主线：文中哪些地方给你留下了深刻的印象？从中你体会到了什么？ 情感主线：体会“给予是快乐的”，激发助人为乐，无私奉献的思想感情。
25、为中华之崛起而读书
阅读主线：周恩来听了伯父的话是怎样表现的？
从哪些地方可以看出“中华不振”？ 在修身课上周恩来是怎样表现的？
情感主线：感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴
而刻苦学习的远大理想。
训练点：九至十六自然段
26、那片绿绿的爬山虎
阅读主线：文中写了哪几件事？叶老是怎样表现的？从中体会到什么？ 情感主线：体会叶老对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的人品和文品。 训练点：四至九自然段
27*、乌塔
阅读主线：课文中的乌塔是一个什么样的人？从哪些地方看出来？ 情感主线:： 增强独立生活、自强自立的意识。
28*、尺有所短 寸有所长
阅读主线： 张国强遇到了什么烦恼?柯岩老师是怎样帮助他解决的？从中你体会到了什么？
情感主线：能正确看待自己和他人。 训练点:是：学习书信的格式和写法。 29课：
阅读主线：在20世纪的一百年里，人类利用现代科学技术获得了哪些发明和发现？
情感主线：唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。 训练点:：体会重点词句的含义 30课：
阅读主线：电脑住宅是什么样子的？他给人们的生活带来了哪些方便？ 情感主线：感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。 训练点:：按一定顺序说明事物的方法 31课：
阅读主线：恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的？ 情感主线：唤起学生对科学的浓厚兴趣。 训练点:：三、四自然段；体会课文用词准确 32课：
阅读主线：太空蔬菜有哪些特点？从中你体会到什么？ 情感主线：激发学生对科学的浓厚兴趣。 训练点:：体会课文用词准确、表达形象
四年级下册主线问题整理
《诗词三首》：
知识主线：理解诗词大意。
情感主线：感受江南山水的自然美。 重 点：理解诗意、积累背诵。
《桂林山水》：
知识主线：这篇课文主要写了哪些景物，这些景物都有什么特点？ 情感主线：感受桂林山水的美好。
语言训练点：二、三自然段。抓住排比句和比喻句，体会桂林山水的美。