六。改进措施：
针对这些问题，我们还要一如既往地做好以下工作：
1、 抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练 ，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形，词义，并能举一反三，灵活运用。
2、课后抓紧时间给学生复习巩固，尽量减少学生的遗忘率。
3、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加学生的阅读量，丰富词汇，提高学生的语文修养。
4、进一步加强阅读、写作的指导和训练，增强对语言文字的分析、理解能力，不断提高学生的语言理解、表达水平。 5、继续加强对后进学生的辅导。 作业因人而宜，有针对性地布置。给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。
6、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。
总之，我们相信：只要我们扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，一定能把我们的语文教学质量再上一个新台阶。
2009年度第二学期一年级语文期末质量分析 仙岩二小 李 鸟
本学期小学语文一年级试卷主要由“积累运用、阅读天地、写话乐园” 为主线，对学生进行了小语第二册知识的全面考察，共三大部分，8小题。 一、班级成绩 班级 考试90-99 80-89 70-79 60-69分 15 分 4 分 1 待及 平均分 4 82.97 91．49 48．93 及格率 优秀率 人数 分 一（1） 47 23 二、班级概况分析：本次期终考试全班有47位同学参加，及格率91.49%，优秀率48.93%，平均分82.97。 三、优势：
1．绝大多数同学能认真读题，理解题意，答题正确， 较好地完成了本阶段的学习任务。
2.基础知识掌握的比较扎实，看出平时学生对日积月累有所掌握。
四、题型分析
第一题： 卷面整洁，5分送分题，学生的字迹基本达到端正。 第二题： 读一读，写词语，这题是得分率最高的题目，大部分同学都能够按题目的要求正确书写。但也有不少学生看拼音写词语时十分粗心，一略而过没有仔细辨认拼音导致失分。如：“热情”，写成“认真”。
第三题：读一读，连一连。这里有三种类型，一是带读字连拼音，二是连成词语，三是数量词连线。大部分学生都能正确区分并连线，但是，个别学生形近字音节混淆而失分。
第四题：想一想，选一选。正确的打勾。虽然平时此类题目也做过，但学生在练习时还是有漏填现象，多音的区分还是有几个错误出现。 第五题：照样子，写一写。虽然学生平时练习时做过，但仍有小部分同学失分，可见对已学知识掌握不牢。
第六题：背一背，填一填。古诗填空，这是课堂上练习时最多出现的：夜来风雨声，花落知多少。但是还是有学生把“声”字的上横写短横，“知”还有两个学生写”口“字旁在前。看出学生十分不用心。还有学生思维好像很定式的，复习时，强调了《小池》是写夏天的，但都把这首诗也记成了夏天的景色。其他几题写的还不错。
第七题：读短文，做练习。这题做的不是很好。课堂上让学生划过七星瓢虫样子的词，而试卷要求用横线划出棉花姑娘病好的句子。多数学生根本没认真理解题意，拿笔就划瓢虫样子的词。G大写也还有好几个没掌握好。
课外阅读。小题1全班只有几个学生对。他的要求是“池塘里的水被他弄皱了。 把 。该题学生平时都能做，提醒这是把“什么句式，改成什么句式？”基本都能完成，但是，这次，没读题，学生都自己写了一个把字句，没联系前面的，导致全部失分。“赶紧”写近义词也只有一半学生写出来。总体是，这题失分较高。 第八题：写话乐园。仔细观察右边的图，想想：小兔子在干什么？他遇到了谁？它拿着蘑菇做什么？学生基本能根据题意完成图案意思，但由于表述有不一样，所以分数还是需要扣的，有一两个不会写，导致全部失分，从而影响全班的总成绩。
反思：
通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。
1．针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。、
2．学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
3．加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。
4．教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。
5．关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。
6．教师要督促学生熟读、熟背课文。
7．教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。 考试并不是学习的最终目的，但是学习也要以考试为导向，研究教学、提高教学，以后的工作中，我要不断思考不断总结，实现自我能力的提高并转化为学生能力的提高。 五、改进措施：
针对这些问题，还要一如既往地做好以下工作：
1.抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练 ，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形，词义，并能举一反三，灵活运用。 2.课后抓紧时间给学生复习巩固，尽量减少学生的遗忘率。
3.采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加学生的阅读量，丰富词汇，提高学生的语文素养。
4.加强阅读的指导和训练，增强对语言文字的分析、理解能力，不断提高学生的语言理解、表达水平。
5.继续加强对后进学生的辅导。 作业因人而宜，有针对性地布置。给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。 6.培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。
总之，我相信：只要扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好培优、补差工作，一定能让教学质量再上一个新台阶。
小学五年级(下册) 科学期末试卷分析
一、班级成绩
班级 考试90-99 80-89 70-79 60-69人数 分 五（1） 43 五(2) 41 分 分 分 待及 平均分 及格率 优秀率 78.38 75.9 二、试题的类型与分值分布图
我会画图10分、我会连线5分、我会解释5分、我会探究13分。 三、试卷分析
1.判断题共20题，错误基本集中在第6、9小题。第6题：大小相同的铁块和铜块，他们在水中的浮力一样大。其实这样的题目课堂上已经出现过多次，但学生还是错误了。⑵例如第15题：凹进去的乒乓球放在热水里泡会重新鼓起来，是由于塑料具有热胀冷缩的性质。此
题凹进去的乒乓球会重新鼓起来是由于气体的热胀冷缩，很多学生考虑不够周全，容易被表面现象所迷惑。
2.填空题：填空题从学生得分情况分析，好些学生得分率在90%左右，少数学生得分率在70%左右。其中错的最多的是小题7当泡沫塑料块静止浮在水面上时，它受到的浮力 （等于、小于或等于）它受到的重力，方向----（填相同或相反）。不知是什么原因，学生居然第个填空出错，可能是跟浮力等于拉力加重力这个实验题有些出入，学生始终记住了浮力大于重力。小题八是错误率最高的，北半球阳光 射，是 季，南半球阳光 射，是 季。学生看图显得很困难。课堂教学我讲述的可能也不够详细导致的。
3.择题题：学生错的最多的是小题2和小题13。题2是：太阳下，竖直插在地上的木棒的影子逐渐变短，可能这是什么时候。这题可能是学生没掌握好，影子是随着时间的改变而改变的。题13是造成极地出现极昼和极夜现象的根本原因是是什么？学生受地球自转可以证明昼夜交替影响，而误选，导致失分。
⒋我会画图：读图题主要考查学生对实验现象掌握的情况，检测学生读图与分析能力，让学生对所学知识的再现与再忆，对实验现象的判断与辨析，该项共分2个小题，分别对不同二个单元的实验进行考查。一是热传递的方向，二是浮力的方向。对第一个学生基本上能完成，但是，第二个失分率还是比较高，不知是什么原因，看似很简单的问题，课堂上也强调的题目，但是却还是不会完成。 5.我会连线。这题得分率较高，只有个别学生有错误。