6．我会解释。对乒乓球变原形，空气受热膨胀掌握的较好。 7.我会探究。这是一题综合性实验题，它既能考查教师在教学中是否把教学内容上到位，还能检测学生对已经历的实验和实验材料的正确运用，对实验条件变量的正确选择与实验结论的正确表述。但是失分率还是较高，学生就是不认真读题，不很好的总结规律。小题2试题非常灵活，具有很好的思考性，，学生都被这个摆绳的改变而误导，从而也反映了学生对摆的研究掌握的还不够好。
四、努力方向.从以上试卷分析中，今后的教学中还需努力的方向: ⒈认真钻研教材
课前能认真备课，认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。
⒉千万别遗漏教学的知识点
从本次考试中能反应出在教学对某一知识点的遗漏，存在把教学中的重点知识淡化，造成学生科学知识的缺省。 ⒊认真地阅读教参
科学由于它的知识面比较广阔，新教材提倡对小学生的科学教学的知识面是“要一英里宽”，对知识的学习是“一英里深”，意思对科学内容涉及要少一些，对知识的学习有深一些。所以现在科学每学期只有4个单元位，但每一单元有8课的内容，如果老师自己没有弄懂教材的内容，又不去看教学参考，怎么能上好科学课呢？改版后的
教参质量有了很大提高，教师从中能学到许多知识，弄清科学概念，提高自身素质。 ⒋促进后进生的转化
科学考试中能看到还有相当一部份的后进生，对于后进学生的提高应该加以高度的重视。教师首先要熟悉教材，吃透教材。然后教师平时教学中应该对他们多加关注，对他们应该多引导、多启发、多提问，特别是实验设计与实验操作中应该对他们多作指导，作业中发现问题时应该及时帮助他们解决，激发他们的学习兴趣，放飞他们的科学理想。
舒洪小学一年级上册语文期末测试题质量分析报告
[日期：2010-05-16]
来源：本站原创 作者：张叔莉
[字体：大 中 小]
一、基本情况分析
（一）试卷整体内容和检测目的分析
此次语文考试卷的命题内容为“二大块”：一是字词句乐园；二是读写画天地；其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读的能力，符合年段要求，体现了《语文课程标准》的精神和要求。
（二）、考试结果及分析 1、情况分析
样本分析：本次抽测共抽取一年级2班，44名学生，占全校一年级人数的1/4。 基本数据分析：语文学科优秀21人，及格43人，不及格1人。
从以上数据看出整体不是很理想。分析对象一（2）班44名学生。根据统计与计算，此班平均分83.68，优秀率为47.73，及格率为97.73%。 2、板块分析 字词句乐园
[答题分析]
第二题：我会给带点字选择正确的读音。这一题比较难，错的最多。其主要原因：一是读不懂拼音；二是不看拼音，随意猜；三是能拼准拼音，但是由于平时对多音字的运用不够扎实，所以做错。
第三题：我会读拼音写汉字。比较会做错的词的是：’升旗 生气 毛衣”其主要原因也是与第一题差不多，还有就是由于平时对拼音的运用不够扎实，所以做错。
第四题：我会加一笔成新字。正答率为９２％，基本上能正确地按照要求填写字。错题原因是因为学生不看清题目，其次就是因字写的比较差而被扣分。 第五题：我能把下面的字宝宝填到句子里。这道题是本次考核错误最多的一道题。学生对于“做、作
坐、座”还是分不清。
第六题：我会照样子照朋友，皮球对对碰，正确率93、４％。本题最大的错误原因就是题目没有看清。
第七题：我会选一选。正确率９8％
第八题：我来找朋友，用线连一连。错得最多的是节日。 第九题：我会背诵课文，并填一填。正确率９9％ 读写画天地
第十题：我会读短文，并回答问题。第3小题错得最多，主要原因是没有读短文，没有去思考。
第十一题：我来画画写写。
错误原因有：1、不读题，没有按要求画雪花；2、会写得子还太少；3、句子不通顺。 ［问题剖析]
（1）写错别字的问题还比较严重，每一道题都有错别字出现。在今后的教学中，教师应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句三者的学习有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生多进行写句子练习。
（2）学生对于学习方法的掌握还不够。比如在第5题。在平时的教学中，我们要进一步注重培养学生良好的读书习惯，学会不动笔墨不读书，教给学生如何动笔，教给学生一定的读书方法，并让学生在大量的阅读实践中加以运用。
（3）这次“阅读”主要是检测学生对文章理解的水平。从卷面情况看：学生的理解能力应着重培养。 三、学生反响
对于试卷的检测内容，优生比较容易掌握。学困生答了一些基础题，也觉得很有成就感。 四、反思与建议
本次检测是对教学质量的监控，通过本次质量分析，我们一年级组的语文教师经过反思认为，在今后的教学中，我们还应该做好以下几方面的工作： （一）、在今后的教学中我们要注重培养学生的审题能力。尤其在阅读短文中，要教给学生读懂短文的方法。拿到一篇短文，先要读几遍，结合短文的题目，了解短文的大意。然后读懂短文后面的题目，做什么，怎么做，再一题一题认真解答。
（二）、平时要加强写话这一方面的练习。学会观察画面，看懂图意，然后根据画面内容展开合理的想象，学写句子。
（三）、要继续加强基础知识、基础能力方面的训练。尤其是同音字，要反复地出现，学会正确地区分运用。
（四）、平时的阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的能力，要引导学生一遍一遍地、有层次地读整篇课文，由读得不大正确到读正确，读得不大通顺到读通顺，读得不大有语气到读出语气，读出作者表达的思想感情。与此同时，要从有初步的感受到有较深刻的感受，到抓住文章主旨，品味语言的精妙，领悟一些表达方法。
总而言之，测试中出现的许多情况为我们一年级组语文教师进一步开展教学的指导和教研工作，提供了很好的研究素材。我们将以积极的态度，将质量分析工作与实施新课程、开展发展性评价以及促进教师专业发展等工作进行有机的综合和研究，以便更深入地开展工作，准确把握语文教育的方向，努力使我校的小学语文课改朝着稳妥、有序、健康的方向发展！
一年级语文期中质量检测分析与反思
我班实有54人，参加考试53人。其中优秀人数28人，及格人数51人，分；不及格2人。
一、试题分析。
本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。
二、学生答卷具体分析
从学生答卷情况来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，这是较以前一个很大的进步。今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯。
以下就答卷情况进行分析。
第一题 ：看拼音，写词语。学生新学的生字有限，又是才学的，所以这些字学生写起来很容易。只有一部分学生把Xiàngwǎng（向往）写错了。
第二题：给加点字选择正确的读音，用“——”标出。出错较多，原因是很多学生没有认真审题，没按要求去做，再有极个别学生没有掌握好多音字。今后应加强练习与指导。
第三题：比一比，再组成词语。这题有一两个同学出错，错例：方（万向 ），错的最主要是的原因是粗心大意！
第四题：写出带有下列偏旁的字。一半学生错在用“月”和“目”组字上。他们把加偏旁组字和加一笔变成新字相混淆。故而出现失误。今后应加强指导与练习。
第五题：我会按字的结构分类。此种类型的题由于平时训练的比较少，故而失分比较多。像上下结构和左右结构的字，学生基本上不会出错，只有极个别字；像石、火、飞等独体字，学的时候虽然一再强调，但有一部分学生依然不会，在今后的识字教学中，应加强这