学玩一体。把古典诗词编写成易学易唱的儿歌、童谣，引导学生传唱。与舞蹈、韵律操等形象直观、生动有趣的艺术形式相结合，编排一系列节奏感强、简单易行的舞蹈作品，让学生在身临其境中学习经典、践行经典。利用重大活动、节日、纪念日等时间节点，开设经典舞台，让学生通过朗诵、演讲、歌舞、快板、小品、相声、情景剧、诗配画等 多种形式进行展示，在轻松快乐中感受经典。
贯通古今。把经典诵读与学习道德模范相结合，引导中小学生在诵读中深刻理解经典段落的道德含义，把历史和现实贯通，加强爱国主义和理想信念教育，培育未成年人的道德观念和健全人格。
例2：乡村学校少年宫“日行一善”活动
知善。摘录历代善的名言警句，鼓励学生诵读，加强对传统善的理念的理解和传诵；坚持开展《弟子规》、《三字经》等蒙学经典诵读活动，加深学生对“日行一善”活动的认识；编写《日行一善歌》、“日行一善十二条”等，让学生在日常吟唱中规范自己的言行；利用校园网络、广播、板报、宣传窗等途径，向学生讲解善的内容、要求、方法等。
行善。一是明确善的标准。要求学生从身边点滴做起，每天坚持做一件好事，例如帮助同学打扫卫生、扶老人上楼梯、保护环境、做家务等，并仔细体会做好事为被人带来的方便和给自己带来的快乐。二是记录善的行为。按照“每日一言、日行一善、日复一日、德才兼备”的理念，制作《日行一善登记册》，鼓励学生将好人好事记录在册，同时编辑《日行一善故事集》，将学生的善行编辑成书。开展最佳善
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言征集活动，精选学生自编的“善”的诗句，引导学生学习交流。开展师生共编“尽善集”活动，由辅导员每天挑选美文佳句，供学生在《近善集》抄录，并记录感言体会和自己当天所做的好事。三是践行善的活动。广泛开展“小天使互助行动”主题活动，根据学生实际情况，按照学习、品德、生活等内容明确帮扶对象，成立相应互助小组，小组有负责人、有帮扶计划和具体方法，并根据活动开展情况进行“小天使”评选，推动行成互帮互助良好风尚。在家庭开展争当“小孝星”活动，印发“家庭孝行积分卡”，孩子在家长的督促帮助下，力所能及践行孝敬长辈、关心家人、自理自立等要求，定期在班级展示“家庭孝行积分卡”，作为评选“小孝星”的重要依据。在社会参与“xx发展我进步”主题实践活动，组织引导学生以志愿服务方式，到福利院、救助站等进行慰问演出，到社区开展清除街道小广告、打扫卫生、扶助孤寡老人等活动。
扬善。通过开辟《日行一善》文化墙，设立“四德之星”光荣榜；传唱“日行一善”歌；召开“日行一善”故事会、家长会；编印《日行一善故事集》；举行“日行一善”征文、绘画、摄影、手抄报比赛等，营造扬善的良好氛围，鼓励引导学生将善的理念传播到家庭和社会。
乐善。通过设计方案，日积月累、耳濡目染，培养孩子们行善、乐善的品质，逐步实现由“日行一善”到“日行多善”，最终实现“终身向善、终身乐善”。
例3：乡村学校少年宫“节日小报”活动
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做好基础工作。组织“向学生推荐一本中华经典读物”、经典故事短剧汇演、经典诵读比赛、古诗古乐鉴赏、传统游戏运动会等活动，引导学生掌握传统文化特别是节日文化知识，融入到“节日小报”的文字采编、美术设计、手工制作等各个环节。组织编写《国学堂》、《百韵金沙》、《童学堂》、德育读物等校本教材，丰富学生创作“节日小报”内涵。
引导自主创作。充分发挥学生主体地位，引导他们以个人小组、班级等为单位创作“节日小报”，通过网络搜索、查阅书籍、师生讨论、请教家长和学生互助等方式，在内容上突出传统节日由来、节日传说、节日习俗、节日食品和节日所蕴含的教育意义，同时配上他们参加节庆活动的照片、图画和对传统文化的感知记录等，在版式设计、内容采编、表现形式上充分展示自身特长、喜好,使“节日小报”图文并茂、生动活泼，充满童趣和传统韵味。
坚持循序渐进。结合学生认知规律，从培养学生初步媒介素养和树立健康向上审美情趣出发，让学生知晓报纸的基本构成元素，帮助学生学会策划、选题、编辑和美化版面。针对不同年龄学生特点，确定不同创作主题，让每一名学生都参与进来。在表现形式上，小学低年级学生以绘画展现为主，小学高年级学生以文字采集为主，中学生则更多地表现自身感悟和创作技巧，同时，鼓励学生利用电子杂志、博客、网页等新兴媒介创作“电子节日小报”，拓展“节日小报”表现形式。
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搭建交流平台。通过升旗仪式、班队会、中华经典诵读等活动，利用校园网、校园广播台、校刊、年级报等阵地，反应学生在参与传统文化活动、创作“节日小报”中的收获。每个传统节日后，统一组织对学生创作的“节日小报”进行班级评选、年级评选、校内评选，通过“节日小报”展示周、PK赛等形式，评选出“办报小能手”、“优秀节日小报”，并将优秀作品在学校走廊、宣传栏、教师、校园网页进行集中展示，加强交流学习，增强活动吸引力。
注重知行合一。结合创编“节日小报”，组织学生走进社区、走入社会开展实践活动，引导他们践行传统美德，做一个有道德的人。
例4：乡村学校少年宫“文明小博客”的活动。
建立网络平台。可以将校园网、校信通等网站作为“文明小博客”的开博平台，有利于引导学生健康上网。也可以自主选择在新浪等其他互联网网站开通博客、博客圈等，市文明办将利用文明网“文明小博客”网页建立链接，扩大影响。
做好组织动员。把开展“文明小博客”活动作为信息时代加强未成年人德育教育的有益探索，充分宣传开展“文明小博客”活动的目的意义、步骤方法；通过问卷调查、家长会、现场解说等形式，向家长讲解“文明小博客”，宣传学生开博的典型事例，消除家长后顾之忧，取得支持配合。开展博客兴趣小组活动，在课外及周末、节假日时间对学生开放电脑教室，为学生开博写博创造条件、提供便利。
做好互动引导。辅导员指导学生开博写博，坚持阅读和回复学生博文。指导学生通过个人博客，记录、展示自己的成长过程、日常点滴、
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思想感悟等，从中实现自我教育，自我提升，传播美德。引导学生通过表达学习、生活中遇到的困难、疑惑，寻求老师、同学及志愿者的帮助，从而培养良好心理品质，引领他们快乐成长。
设置博文主题。以“做一个有道德的人”为主题，结合重要的纪念日、节庆日开展主题博文活动，使学生在参与过程中丰富写博素材，激发参与热情，提高思想素养。
营造校园氛围。通过举办校园文化博客节、艺术节、读书节、博客夏令营等活动，充分展示校园博客风采，促进博客与其他活动的相互融合，不断拓展师生精神文化生活新空间，推动校园文化建设和精神文明建设。
社会共同参与。组织建立“文明小博客”志愿者队伍，聘请他们担任“网络文明校外辅导员”，与小博友建立“手拉手，结对子”志愿服务关系，邀请大博友走进校园，参与校园文化活动，加强与小博友及班级的互动，共同促进“文明小博客”健康发展。
2、艺术类活动
例1：乡村学校少年宫民乐演奏活动 活动目标
通过民乐演奏训练，培养学生的技能合作意识、情感合作意识、表演合作意识，增强集体协作精神；
欣赏中外优秀器乐演奏作品，掌握器乐演奏基本知识，开阔视野、提高素养、丰富情感，启发音乐想象力；
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