2.用集体的智慧变革教育行为：为转变广大教师“只顾埋头做事，不愿抬头思考”的现状，通过各种活动开阔教师的理论视野，提升了教师的教育理念提升理念：（1）教师学习后对自己课堂教学现状进行反思剖析：反思学生的学习习惯培养；课前准备情况；课堂作业的精选精批；学生主体作用的发挥等，全体教师反思自己的课堂，自我诊断有哪些无效的教学行为影响了课堂教学效益。（这一要求落实在每周工作布置的明白纸上）（2）教研组会上自我总结，谈自己的思考与困惑。（3）在专题研讨中激发智慧，组内骨干教师引领，就普遍反映的问题进行集中会诊，以相关理论作指导，结合自身教学中的经验体会促进教师的自我认识。如：语文组的“文言文的阅读与指导？”，“阅读与写作的指导？”数学组的“运用学案导学，如何提高课堂教学的高效？”等等。（4）学习理论、走进名师课堂，分析名师课堂的有效教学行为，比照自己，学习好的教学方法，学习名师提问的艺术等等。
3.根据本校实际，认真组织教师开展好校本教研。
加强理论培训，为教师新课改理念“充电”。在教学管理中，要更新教师的教学观念，让教师意识到浪费时间就是浪费金钱，浪费时间就是浪费生命。让教师充分认识到，课堂效率的高低取决于课前准备，“功在课前”，才能“利在课上”。在教学过程中，要求教师要有强烈的效率意识，坚持学生已经懂的不教，学生自己可以有能力学懂的不教，学生自己学不懂的教师才教，抓住重难点、抓住关键；要预测学生在学习中所会遇到的困难和障碍，做到心中有数；要注意关
16
注不同层次的学生，促使每一个学生在课上都有收获。因此，我们提出“低起点，小步子，多活动，快反馈“的课堂活动要求。
本学期，教务处及时组织教师利用远程资源进行学科业务学习；安排张金凤主任举行生本课程理念的教师培训；刘兴宝主任两次学案导学的理论培训，并在七年级语数外三个学科开始试行；9月20日，抚宁县数学学科九年级数学教师以及全县数学中心教研组成员参加的2012年中考质量分析会以及2013年中考备考会上，刘兴宝主任作专题讲座，得到与会领导以及同行的高度评价。
六、加强教务处自身建设，提高教学服务质量。
进一步强化服务意识，加强自身队伍建设，提高服务水平，切实为教师和教育教学搞好服务，无论是课程表的设置、应急课程的调整、相关教材、教参的征订与发放、课堂教学设施的维护使用、功能教室的管理等为开展正常的教育教学活动提供了保障。加强考务安排、学籍管理、资料收缴等，切实做到严格有序有效。一学期来，学校成功迎接了县素质学校先进校检查和验收。功能教室的管理人员体现了教学服务人员的责任心和服务意识，有效地为教学提供了服务。
七、有待解决的问题
1．课堂教学改革力度有待进一步加强，使其更加贴近学生实际，但求实效不求形式。
2、老师教学理念有待进一步更新，教学方式、方法有待进一步改进，以不断提高教育教学水平。
3、学科教学效果存在较大差异，强化弱学科教学的措施有待落
17
实。
4、各个年级的潜能生学习的积极性有待进一步提升。 八、下一步构想
本人这些年来凭借的是多年的教育教学经验，没有更高的理论水平作指导，是摸着石头过河。通过县教育局、县进修学校干训处组织的这次抚宁县第四届中层教育干部任职资格的培训，自己收益很多，首先感谢县教育局、县进修学校干训处为我们提供了这次学习的机会，也真诚的感谢五位做课教师从不同的角度，不同的视角的精彩讲解，让我对自己的工作有了新的认识。在学习中，我结合讲课教师的有效讲座，对照我校现状，我是边学边反思，如何学用一致，如何改变我校教学的低效？有一些自己不太成熟的看法，想在此提出来，与大家商讨，若有不对之处，恳请斧正。
为了改变我校的现状，尽力用最短的时间打造品牌学校，我想走出一条适合自己学校特色的教学之路——文化课+特长生办学模式。
具体是：
1、取消每天最后一节课课堂授课，转变为学生活动课。让不同层次的学生根据自己的特长参加社团活动。比如，根据一中、二中高一级学校招生情况，可以举办体育社团、音乐社团，书法美术社团等，发挥专业教师的特长，让教师学用一致，既增加高一级学校招生公助生指标数，又能提升学校在社会中的知名度。
2、实行赏识教育，奖励面100%。好孩子是夸出来的，我们要用放大镜发现孩子的优点，用望远镜看孩子的未来，用显微镜看孩子的
18
缺点。每个孩子都有不同程度的优点，根据他的优点去鼓励孩子成长，体验快乐，再引导孩子向正态方面——学习转变，从而提升学校的教学成绩的整体提升。
3、打造高效课堂，我想每位教师除了扎实做好本职工作外，还要带领团队分期分批，有目的有计划地走出去，看看外面的世界有多大，接受新的信息，新得教学理念，给教师洗脑。
4、利用本校有效的教学资源，继续抓好四只教师队伍，即各级各类骨干教师队伍，校级考试科目优秀教师队伍，校级高级教师队伍和校级优秀班主任队伍。
5、没有规矩不成方圆。因此，学校一切活动都必须在规定中实现。要以人为本，做到晓之以理，动之以情，以理服人，以情感人。所以说制定适合本校的评价机制是提高教学实效与高效的根本保证。比如，教师课堂教学评价机制，学生学习评价机制，校本教研活动评价机制等。
6.举办同学科说课、同构议课竞赛，提升教师整体素质。 7. 对于薄弱学科教师，我们将以“师徒结对”的形式，进行帮扶，或者采取主管行政进行“跟踪听课”的办法，促使他们彻底地改变现状，努力提高效率，争取利用好堂上的四十五分钟，高效完成教学任务。
除了上述教学工作外，本人还及时把本校发生的重大教育教学活动及时撰写信息，上报中心校，信息工作居全镇第一，本人获镇信息先进工作者；做好学生学籍管理工作，坚持按月统计在校生人数，及
19
时准确把握每个班级学生的流动情况。
回顾一学期的教学工作，虽忙但有序、有效，相信在县以及中心校主管领导的指导、引领下，加上学校领导对教学的重视，我们学校的教学工作将会走得更规范、科学、扎实、有效。
刘兴宝 2013年1月11日
20