夯实基础求突破 发展特色创品牌
*****实验中学发展规划 （2013.2—2016．2）
二0一三年二月
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规 划 目 录
一、校情分析
（一）历史沿革
（二）在发展过程中面临的优势 （三）在发展过程中面临的挑战 二、办学思想
（一）办学理念 （二）发展目标 （三）培养目标
三、开展教育科研，引领学校发展
（一）指导思想
（二）完善各项制度，为科研工作提供保障 （三）积极开展龙头课题研究 四、加强德育创新，提高德育实效
（一）指导思想
（二）构建序列化德育内容
（三）拓展德育途径，创新德育方法，提高德育实效性 （四）加强德育队伍建设，完善德育各项工作制度 （五）德育科研
五、实施课程改革，创建优势学科
（一）指导思想 （二）优化课程结构
（三）加强课程管理和课程制度建设 （四）课程改革行动步骤 六、聚焦课堂，提高课堂教学质量
（一）指导思想
（二）抓常规，教有章循
（三）转变思想观念，改变教学行为 （四）健全教学评价制度 七、加强队伍建设，促进专业发展
（一）指导思想 （二）目标要求
（三）统筹规划校本培训，促进教师的自我更新
（四）坚持“工、学、研一体化”的教科研骨干教师培养模式 （五）完善机制建设
八、建设校园文化，创设良好氛围
（一）校园文化建设目标 （二）校园物质文化建设 （三）校园活动文化
九、规范学校管理，形成有序格局
（一）指导思想
（二）学校管理改革举措
（三）建立规划领导小组，实施对规划的执行监督工作
**实验中学成立于2010年，学校发展面临着各种新的问题和新的契机。2013
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年2月学校新一届领导到位后，经过问卷调研、面对面交流等形式多方面了解学校办学情况，在学校发展的关键时期，本着重视优良传统和促进改革发展的精神，特制订本规划。
一、校情分析
***实验中学占地300亩，现有80个教学班，在校生四千余人，是目前市内规模最大的一所公办初级中学。学校建设高标准、内配省规范。拥有千兆数字校园网系统、数字图书馆、天象馆、图书信息楼、科技实验楼、交互式多媒体网络教学系统等一流的教育教学设施。高标准餐厅可容纳4000人同时就餐，师生可享受优质的营养配餐。三幢学生公寓共有500多个房间，功能配套齐全，可满足4000余名学生的住宿需求??
学校环境优雅，空气清新，三季有花、四季常绿，校园景观突出园林式风格，三幢教学楼呈围合式布局，营造出舒展流畅、张驰有序的总体格局，处处洋溢着现代、典雅、生态、和谐的校园气息。 （一）历史沿革
8 中学 1、建校艰难期（2010.8——2013.6）。****实验中学成立，2011年正式迁入新校时，学校硬件建设虽然基本完成，但需要整理完善的地方多，且合并之前的七所学校中有五所乡镇中学、一所区属高中、一所企业学校，生源基础差，新招聘年轻教师实践经验少，学校规模大，初中寄宿制学校管理难度大，学校面临着许多困难。
2、内涵发展期（2013.6—2016.6）。学校坚持“个人尽心尽责，团队同心同德”的精神，力争创新管理模式，重视队伍建设，强化科研兴校，提高德育实
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效，规范教学常规，加强课程改革，发展校园文化等方面，励精图治，打开局面，夯实基础求突破，发展特色创品牌，争取在区域内产生较大影响。 （二）在发展过程中具备的优势
1、***区是全国高新技术产业开发区之一，政府重视教育，支持教育改革，为***实验中学教育教学改革、教育科研提升和教师专业发展，乃至于学校整体优化，提供了很好的帮助。
2、***区地方事业局文教卫生科领导办学思路清晰，坚持民主，鼓励学校大胆创新管理。
3、学校有一支理念先进、锐意进取、作风扎实、团结协作的领导班子。原几所学校的校长、副校长在办学上积累了丰富经验，现已经是副校级领导或中层干部，主持学校教学、政教、总务工作，得心应手、游刃有余。
4、教师队伍能清醒地意识到学校发展与自身发展的关系，并以学校发展为自身发展的前提，他们好学上进、敬业爱生、不甘落后，形成了有较强凝聚力的集体，为学校发展提供了有力支持。
5、学校信息科技方面的硬件设施处于领先地位。学校教育信息化起步早，硬件设备到位，生均拥有率高。 （三）在发展过程中面临的挑战
在保持学校优势的同时，我们也认识到学校发展面临的一些问题。 1、大规模学校人力资源重组问题。学校合并后，规模大，管理困难，加之人事发生变化，人力资源重组规划迟缓，造成人才缺乏和人才浪费并存现象，不满情绪多，管理造成混乱，给重组后的学校发展带来不必要的损失。大规模学校精细管理研究是当务之急。
2、合并学校共同教育价值确定问题。学校合并后，考核、培训、职业生涯规划等方面有较大差异，原来每个学校的文化理念和氛围并没有随着合并而立即消失，仍然在一段时间内影响教师的心理和行为模式。
3、青年教师培养问题。学校教师队伍中，青年教师的比例较大，318名专任教师中，新招聘的青年教师比例占18%。他们学历高，但缺乏教学经验，加速
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青年教师培养，让他们尽快掌握扎实的教学基本功并提高他们的教育科研能力迫在眉睫。
4、理念转化为行动的问题。课程标准颁布以来，受原来农村师资力量的制约，与之相适应的课程建设和课堂教学改革还须进一步开展，特别是把先进的教育思想转化为具体的教师教学行为与学生学习行为，还有大量的工作要做。
5、生源问题。农村学生占93.7%，外来务工子女占6.3%。家长文化层次低，大专以上学历家长占5.6%，家教缺失，学生学习习惯、生活习惯、学习状态和责任意识差。
6、学生安全问题。合校后路途遥远，学生上学、放学需要接送，交通安全问题突出。
7、后续建设项目，牵扯管理精力；学生寄宿，增加教师工作量。
二、办学思想
·（一）办学理念
让幸福成为教育的不懈追求，让快乐成为学习的永恒动力。构建三大保障体系（认识保障体系、课程保障体系、组织保障体系），打造幸福学校，让***区实验中学成为师生向往的地方。从校园环境、领导关怀、团队合作、自我发展、学生发展五个方面满足教师需求，从教、育两个方面满足学生需求，努力把学校办成一所政府信任、学术认可、学生喜欢、家长满意和社会赞誉的现代化学校。 （二）发展目标
高质量、高标准地实施初中义务教育，提高教育教学水平，提升学校品质，学校成为**市一流公办初中，成为促进师生主动、健康、和谐发展的“幸福学校”。
今后发展主要分三个阶段：
第一阶段从2013年6月到2014年6月，以依法办学、规范管理为主，推进学校内部管理体制改革，初步建立现代学校管理制度；确定学校的发展目标和理念文化；确定“基于课程标准的教学体系”项目；坚持立德树人，注重培养“十大习惯”、落实“六好标准”，确立幸福班集体的建设目标；通过学校自主培养和
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