保护环境 发展经济
西北农林科技大学
——WWF秦岭青年使者活动申请书
周 至 国 家 自 然 保 护 区 开 拓 者 队
指导老师：姚顺波（教授）吉普辉（讲师） 带队老师：韩久保（经管学院辅导员）
队长：施正刚（经管学院保险学）
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2012年WWF秦岭青年使者活动（保护区）《队伍项目申请表》
截止日期：2012年5月31日
表格填写注意事项：
1、本表格须用Word文件打开，使用其它文件打开可能导致数据丢失。
2、请按表格要求逐项填写，勿改变表格结构及文件性质，否则将视为无效方案。 3、请用Email附件的方式递交，其它格式视为无效方案。
4、 递交的表格命名为： QYA-2012-队长名-所选保护区名-队伍项目申请表.doc
5、请将此表于5月31日前发到liuyexing@nwsuaf.edu.cn，抄送lhao@wwfchina.org，逾期概不受理。 6、如有问题，请向liuyexing@nwsuaf.edu.cn咨询。
1) 申请信息 团队名称 负责人姓名 另一联系人姓名 通信地址 开拓者队 施正刚 徐雯溪 所属高校 电子邮箱 电子邮箱 西北农林科技大学 1309624383@qq.com 745627684@qq.com 部门 电话 电话 邮编 经济管理学院 712100 西北农林科技大学经济管理学院保险学102班 队员组成 说明：成员组成由带队老师1名、本科和研究生5名、专家教授或博士1名组成，其中有摄像和写作经验的队员对整个活动进行记录。 姓名 施正刚 专业 保险学 学历 参加QYA次数 特长和职责（100字内） 特长：在职村主任助理，院实践部副部，保险102班班长，熟悉电脑，篮球、田径成绩优异 职责：队长，统筹整个队伍，材料整理、策划活动、组织协调、医改、医保宣传、支教活动体育指导的主要负责人 本科二年级 徐雯溪 会计学 本科二年级 特长：校素拓部副部、院素拓部副部、实践经历丰富，众多活动的组织者，细心，摄影、写作水平突出 职责：摄像，安排出行具体事宜，协助队长组织工作、医改、支教活动的主要负责人 纪晓朋 微生物工程 研究生 特长：保送研究生，大学四年担任本班学习委员；研究生期间担任本班班长，团队协作能力强。 职责：运用所学微生物知识，进行技术推广 赵青 社会学 研究生 特长：担任班级学习委员、学习成绩优异，获一等入学奖学金，实践经验、英语、下乡调研经验丰富 职责：与村民、教授联络，惠农政策活动 科学管理 2 实现共赢
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王月晖 林产化工加工工程 研究生 特长：保送研究生，能吃苦耐劳；学习成绩优异、英语、绿枫俄语协会的宣传部长 职责：义务支教、技术推广指导 姚顺波 吉普辉 韩久保
教授、博士生导师 讲师、中科院毕业博士 辅导员 2 经济管理学院副院长、林业经济理论与政策、资源经济与环境管理为研究方向，指导老师 周至县人，资源与环境学院环境学，重金属污染土壤治理为研究方向，指导老师 经管学院团工委学生会主要负责人，辅导员，带队老师 骨干成员志愿经历 说明：只列出一项与WWF秦岭青年使者活动或保护大熊猫栖息地保护有密切相关性的经历 姓名 队长 施正刚 地点/时间 西北农林科技大学北校区八号楼/2011年9月 活动名称、内容、职责（120字内） 作为经管学院社会实践部的副部长，在2011年9月末，作为策划组织者举办了经管学院“wwf秦岭青年使者的经验交流会”，邀请参加过wwf的队员一同分享所得以及为日后想参加此活动的同学答疑解惑，与会人员众多，效果十分明显！ 专家 姚顺波 西北农林科技大学/200年月 姚院长是经管学院党委委员、副院长、西北农林科技大学资源与环境经济研究中心主任、中国林业经济学会常务理事、中国生态经济学会理事,主要从事林业经济理论与政策、资源经济与环境管理的研究，期间多次指导学生参与wwf的活动，对秦岭青年使者的活动贡献突出，有不错的领导能力，同时，曾多次受校团委的邀请，作为wwf活动启动仪式的嘉宾，出席会议。 组员之一 西北农林纪晓朋 科技大学七号楼 作为我校的保送研究生，2007年入学的他，每年都通过学院以及校团委举办的交流会或者其他活动，多次参与，对wwf活动的热情始终如一。
2) WWF秦岭青年使者-队伍项目计划 说明：在活动公布的秦岭工作区域内，选择一个保护区有针对性的开展工作。根据当地需求设计技术支农、农林技能培训、自然保护等活动，邀请相关专家跟随队伍开展活动。以下请列出详细项目设计和计划。 所选自然保护区名称 所选的社区 陕西周至国家级自然保护区 红旗村 备选的社区 玉皇庙村 科学管理 3 实现共赢
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背景： 简述项目所针对的保护区内的问题或需要，并列明如何了解到此项需要（300字以内） 周至自然保护区是以保护金丝猴为主的野生动物类型的自然保护区。保护区1986年建立，1988年晋升为森林和野生动物类型国家级自然保护区，主要任务是保护以保护金丝猴等野生动物及栖息地，黑河水源地为目标。 虽然保护区在生物多样性及水源地保护方面起到了重要作用,但保护区本身及保护区居民目前的情况依然面临下列问题：1、周至自然保护区众多的林木种类，使盗伐森林者将其作为“致富基地”，严重的乱砍滥伐现象导致自然生态的失衡；2、保护区附近的居民以种植业、养殖业、打工为生，这样村民的文化水平相对较低，村民的精神生活比较匮乏，特别是老人；3、村民的生活水平只能维持在基本的温饱线以上，致富的基础薄弱、技术含量不高、生产效率低下；4、由于村子离县城较远，同时交通不便，滞后的教育水平给下一代的教育带来一定的影响；5,、薄弱的保护环境意识，使周边的环境受到一定程度的破坏；6、社区地理位置均在纵向河谷下游，沿河谷分布，居住分散，村民缺少深入的沟通交流。 项目目标：简述对以上问题或需要的解决方案（200字以内） 针对上述存在问题，我们团队有以下解决方案：1、鉴于自然保护区乱砍盗伐现象，决定邀请我们的指导老师姚教授，与当地社区主要负责人进行沟通，指导管理理念，传授管理技巧，有效实施管理；2、基于当地村民多以打工为生，老人颇多，我们希望给他们带去合适的影片等，傍晚开展集体活动，丰富村民们的生活；3、对于村民的生活水平、致富问题，作为南方长大的我，会结合自身经历，与村民交流南方南村的致富心得；4、教育水平低下的问题，作为人文社科类专业队员较多的我们，会为孩子们讲授一些学习方法与技巧，为孩子们在日后的学习生活有所帮助；5、保护环境问题，我们会邀请身为周至县人的吉普辉老师给当地村民做讲解，沟通将会很方便，村民当然更愿意接受，增强环保意识；6、 发现新的问题，在有限的人力物力以及时间内，我们队伍能解决的一定解决，尚未完成的，我们将做好统计，为日后工作的开展，提供方向。 预计产出：请列明项目的具体产出、受益人数、物种或社区的实际收益（150字以内） 1. 完成对保护区基本生活、经济、草木鸟兽种类的基本情况调研。 2. 提高保护区景点的知名度：与保护区协商完善所设计的旅游开发方案；向相关网站、BBS上发表相关信息；制作景区宣传手册。 3. 为农户家庭收入的提高提供渠道：通过与我校种植方面的教授专家联系，带去相关技术与推广方案或者完成农副产品加工技术的推广。 4. 促成保护区与我校建立长期合作机制。 5. 在有限的时间里，发挥农林优势，增强村民学习意识,以达成此次活动目的. 工作范围: 说明：简述各项主要任务和功能。例如：清洁4条街道--解决村镇污染（150字内） 1. 环保教育宣传以及村镇排污，即做实事与做好事，形式一定多样化，注意细节与公共场合的宣传，对当地管理者和开发者也要进行相应的环保宣传，由吉普辉老师为我们讲解。 2. 义务支教，支教活动的宣传很重要，要让社区居民知道“有WWF秦岭青年使者来了——他们带来了新知识，好多课本读物文具小礼品——欢迎大家去参加支教活动——通知支教地点”。这个过科学管理 4 实现共赢
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程中要针对支教地点加强和小学、当地政府领导联系，注意沟通方式，主要由几名本科生完成。 3. 技术指导，最主要是将有限的资源效用最大化，通过专家教授将管理思想，环保意识深入民心，生产技术的指导，主要由姚院长以及研究生作为主力。 4.娱乐媒体宣传，通过我们前期的准备，给村民带去有教育意义的，有内涵的影片，通过广播，荧幕的方式传达，使村民快乐与满足。 实施步骤 说明：详述活动的流程、各项任务的日期、所采用的方法、工具和资源。（400字内） 日期 工作任务和方法 所用工具和资源 第一日 活动一：基本情况调研—工作任务：1.人口结构：家庭成员、年龄结构等2.基本家庭经济情况：固定资产及土地拥有情况、收入情况、消费情况等3.社区居民对生活条件的满意度：水电情况、通讯情况等4.社区环保情况调查5.社区法律情况调查6.对生态旅游的认知程度 调查方法：抽样调查和重点访谈相结合（具体见附件补充） 利用相机，笔墨纸张记录所见、所闻、所问，整体把握保护区周边的社区的整体性，整合现有资源，全面规划，取得主动权，为日后工作夯实基础。 第二日 活动二：“环保”宣传以及村镇排污---工作任务：身体力行，干好事干实事，做最容易的事，最实惠的事，至少让9成村民明白我们的宣传，方法：运用广播，宣传单，当地出板报等形式展开活动。 （具体见附件补充） 第三日 活动三：义务支教---工作任务：以当地学校小学生为主，同时包括初体，美兴趣培养，主要由女队员完成文艺，美术之兴趣培养，体育由男队员完成。方法：由于之前从社区负责人处了解到，手把手教学足以完成。同时采用“学习+游戏+奖惩”模式，实行“分层次教学+特殊对待”。 （具体见附件补充） 第四日 活动四：绿色书架建立—— 学习改变命运，知识成就未来。如果由于我们的前往，为当地孩子创建了极为丰富的书籍资源，现成图书馆式的绿色书架，那会是很有意义的事。（具体见附件补充） 第五日（不一定在白天进行） 活动五：环境卫生与个人健康宣传——了解当地居民的文化习俗、生活习惯，分析有无不合理之处，提出可行的改进方案;并根据当地的季节性常见病，了解相关知识、准备宣传材料。（具体见附件补充） 提前预备的宣我们的资源是优秀的家乡博士吉普辉老师专业知识以及队伍力量。 联系当地小学前期做好必要准备，文艺方面突出的徐雯溪以及大运会，校运会屡夺桂冠 的施正刚，可以为孩子们指导。 将我们在学校募集的书籍带去，进行分类管理。全体队员一同配合。 宣传资料和《健康手册》等搜集准备，人文学科研究生赵青有这方面的造诣。 中生、高中生和辍学打工的学生；开展游戏性质活动，方向主要是文，校长，我们队伍科学管理 5 实现共赢