许有所调整，以达到幼儿园教师基本知识和能力的要求为原则。
九、课程设置及要求
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（一）课程设置
本专业课程设置分为专业必修课、专业选修课和专业实践课三大模块。建议学分总量设置为160-165学分，其中，必修课120学分以内，选修课10-12学分，实践课程30-33学分。总学时数控制在2800学时以内为宜。
以学分总量为163、总学时数2776为例，其中：
1. 专业必修课118学分，约1900学时。包含：公共基础课58学分，约944学时；专业基础课33学分，约517学时；专业技能课27学分，约439学时。
2. 专业选修课约12学分，约216学时。
3. 专业实践课33学分，约660学时。包含：入学、毕业教育1学分，约20学时；社会实践1学分，约20学时；军训1学分，约20学时；专业见实习30学分，约600学时。
注：在校学习期间，每学期按18周计，每学分按18学时计；专业实习期间，每学期按20周计，每学分按20学时计。
（二）必修课模块 1.公共基础课课程说明 序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考 学时 1 2 3 4 应依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划 职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。 帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，哲学与人生 正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题。树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。 使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，经济政治与社树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、会 社会建设。 了解对幼儿园教师自身特点及其专业发展中的现实问题，体会幼儿园教师专业发展的必要性和迫切性。掌握幼儿园教师专业化的基本概念、幼儿教师的成长历程、教育活动的设计、课程开发等;理解幼职业道德修养 儿教师职业道德及其特点、意义、原则及基本规范以及教师的职业道与法律基础 德规范与职业关系等。 提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观。增强社会主义法治意识。 帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心心理健康教育 理调适的方法。指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。正确认 - 7 -
34 34 32 28 5 28
6 语文 7 外语 8 数学 9 自然科学 基础知识 10 人文科学 基础知识 11 体育与健康 12 计算机基础/现代教育技术应用 合计 识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心 理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。 指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，为职业发展奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。 使学生掌握一定的外语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的外语应用能力；培养学生的中外语言的文化意识，为学生的职业发展奠定基础。 培养学生的计算技能、计算工具使用技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的逻辑思维和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。 针对中职学生应达到文化基础素养开设的公共基础课。该课程包含了高中学段的物理、化学、生物等基本学科知识要求内容，同时针对学生的职业特点，将学科知识生活化，如；气候、环保、信息技术、视频、卫生、健康等，使学生掌握如何利用所学知识解释儿童身边的科学现象，激发儿童对自然科学现象的兴趣，并引导他们对科学与生活问题的探索。 本课程是针对中职学生应达到文化基础素养开设的公共基础课。该课程包含了高中学段的历史、地理、地方文化等基本学科知识要求内容，同时针对学生的职业特点，将人文知识生活化，如；中国历史文化、传统习惯、节气、谚语、节日、旅游风景等，使学生掌握如何利用所学知识激发儿童对身边的人文生活现象的兴趣，引导儿童对人文与生活问题的探索。 传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。 使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力。了解现代教育技术的基本概念、作用，掌握幼儿园教育技术应用，教学课件的设计开发与应用的一般方法。 132 132 132 100 66 160 66 944 2.专业基础课课程说明 参考 序号 课程名称 主要教学内容和要求 学时 学生应全面掌握学前儿童解剖生理特点以及身体发展的规律，系统了解学前儿童常见心理卫生问题及教育对策，掌握营养学基础知学前儿童卫生 识，了解托幼机构的膳食管理，熟悉教育环境创设及教育过程中的卫与保健 生要求，了解学前儿童常见疾病的有关知识及基本急救措施，能够对学前儿童的身心发展进行科学的评价。 学前儿童发展学生领会所学幼儿心理学知识含义,能够正确判断、解释和说明心理 有关心理现象和问题,即不仅 “知其然”,还能“知其所以然”。系统 - 8 -
1 66 2 49
学前教育基础 （幼儿园教育） 幼儿园游戏指导 3 4 语言 健康 5 幼儿园教育活动设计与指导 科学 （数学） 社会 艺术 6 幼儿园班级管理 7 幼儿教师口语 8 幼儿文学阅读 与指导 掌握幼儿心理学知识的内在联系，能提取有效信息分析、论证、解决一些实际的心理问题。 立足于幼儿教师工作的实际需要，以幼儿教师从事幼教工作所需的儿童观、教育观、教育知识技能为核心，根据职业发展对幼儿园教师的要求，掌握幼儿园教育的基本方法与技能。 要求学生在学习中掌握幼儿园游戏的形式，游戏的基本理论：游戏活动的发展；以及角色游戏、表演游戏、结构游戏、智力游戏特点、作用、指导方法与游戏评价；了解玩具在游戏中的作用。采用讲授，演示，示范，评论等方法。 要求学生了解幼儿园语言教育的性质、作用和意义，掌握幼儿园语言教育的目标及依据，重点掌握幼儿语言技巧的内容及培养方法。熟知幼儿园语言教育活动设计与组织的一般要求，能够对幼儿进行幼儿语言教育活动的设计与组织。 要求学生了解幼儿健康教育的性质、作用和意义，掌握幼儿健康教育的目标和内容。重点掌握幼儿园健康教育的途径和组织幼儿园健康教育活动的方法和原则。学会幼儿园健康教育活动的设计，进行幼儿园健康教育活动：体育课、早操活动、户外体育活动的实施与指导。 要求学生了解幼儿科学（数学）教育活动的性质、作用和意义，学会因地制宜、就地取材创设教学的环境。掌握幼儿园设置科学（数学）园地、自然角和科学桌对科学（数学）教学的意义、设计方法及组织科学活动的基本方法。 要求学生了解幼儿社会性意识的形成与发展特点，掌握幼儿社会教育的主要形式和一般方法。了解幼儿社会认知发展的基本规律，掌握“社会”课程的教学目标和内容，重点掌握幼儿社会教育的基本原则、社会教育目标的设计与拟定、社会教育内容和方法及幼儿园社会教育活动过程的设计与指导。 要求学生了解幼儿音乐教育的作用、任务。掌握幼儿唱歌、韵律活动、倾听声音及欣赏音乐、音乐游戏和打击乐各部分的教学内容和教学方法。在此基础上学会选择和运用幼儿音乐教材，制订音乐教学计划，撰写教案，以便毕业后能胜任幼儿园各年龄班的音乐教育工作。 要求学生了解幼儿园美术教育的含义、意义，掌握幼儿园美术教育的目标，重点掌握幼儿美术教育活动与幼儿发展的目标、内容和方法，熟练地进行幼儿园美术教育活动的设计与指导。 要求学生了解管理的含义与特点；掌握幼儿园班级的基本结构与功能，了解影响幼儿园班级组织的因素；了解幼儿园班级管理的工作内容与特点，重点掌握幼儿园班级管理中：班级环境创设与管理、幼儿一日常规管理、班级安全管理、教育活动管理、家长工作管理、家庭与社区资源利用等方面的管理内容与方法。 要求学生能够运用标准或比较标准的普通话话，进行一般口语交际和开展教育、教学等工作；初步掌握教育、教学口语的基本技能。能够根据不同的教育、教学和其他工作情景的需要，调控声音的高低强弱，掌握语气、语调、停顿、重音等口语修辞技巧，口语表达做到科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力。掌握一般口语交际技能。做到听话准确，理解快，记得清，有一定的辨析能力；说话清晰、流畅，得体，有一定应变能力，语态自然大方。 要求学生了解幼儿文学史发展规律和中外儿童文学史发展的概况，扩大儿童文学视野，提高儿童文学修养。要求学生掌握幼儿文学的基本原理，全面掌握儿童文学各主要体裁的文体特点，了解幼儿文学创作的一般原理及常见文体的创作要求，学会改编和创作幼儿文学 - 9 -
50 50 28 32 60 28 60 14 32 34
的几种主要体裁：儿歌、短小的故事、儿童小说和童话。 合计 3.专业技能课课程说明 序号 课程名称 主要教学内容和要求 对学生进行系统的乐理、视唱、听音训练；发展音乐听觉和记忆；积累音乐语言。掌握正确的音准、节奏和基本的情感表达能力；能视谱演唱一般的歌曲，能听辨和分析一般音乐作品的调式、调性、节拍、节奏、音程等要素。 要求学生掌握声乐基础理论和技能技巧；要求学生具有正确的歌唱姿势，积极的歌唱心理状态，逐步培养其良好的歌唱习惯。加强歌唱的听觉训练逐步树立正确的声音概念，运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。以自然声区为基础，着重中低声区的训练，力求做到喉头稳定发音自然顺畅。能分析处理一般声乐作品，有一定的歌唱能力。 要求学生了解钢琴的基本知识，培养学生简易伴奏幼儿歌曲的能力；学习钢琴的基本弹奏方法，能用正确的指法弹奏常用的音阶、琶音、和弦； 弹奏练习曲、即能弹出与歌曲情绪相协调的伴奏，提高学生的伴奏能力，巩固钢琴的基本技能；学习儿童歌曲简易伴奏的编配，学会即兴伴奏，并能够手口一致地边弹边唱。。 要求学生具备一定的舞蹈艺术素质,不仅要掌握舞蹈的基本知识、动作技能和民族、民间舞风格特点,还要掌握幼儿舞蹈的基本语汇,具备幼儿舞的创编和教学能力。 掌握水粉颜料、简笔画等美术基础知识，美术设计知识和基本的技能；提高美学修养，为今后的工作打好基础；达到一定的儿童绘画的创作指导能力。 在学习美术与绘画知识的基础上，学习折纸、剪纸、纸条穿编、纸绳编织、硬纸制作、彩泥捏塑、简易印染、废旧材料制作以及装饰画工艺等各类手工技法，使学生能够根据幼儿园环境创设、教学活动设计的要求以及幼儿开展游戏活动的需要，选用合适的制作工艺开展各类手工制作，并教会幼儿掌握一些基本的手工技能。 理解幼儿园教育环境创设意义和价值，了解幼儿园教育环境创设的基本内容，掌握幼儿园各类墙饰的设计与制作，能创设班级的区角环境，并结合教学活动需求，设计制作适合的教具与玩具，为幼儿开展游戏活动提供丰富的材料。 本课程旨在让学生深入了解汉字书写的间架结构规律，基本掌握楷书书写技巧。课程教学内容包括毛笔字、钢笔字、粉笔字三个部分。通过学习重点解决笔法基础问题，建立良好的钢笔字、粉笔字书写习惯，基本具备教师的职业素养要求。 参考学时 517 1 乐理与视唱 66 2 唱歌与表演 50 3 钢琴与幼儿歌曲伴奏 80 4 舞蹈基础 绘画基础 与幼儿绘画 66 5 66 6 幼儿园手工 50 7 幼儿园教育环境创设 28 8 书法 33 合计 439 （二）选修课模块
选修课模块的设计是根据教育部中职课程改革的意见进行设计的，可以根据本校的情况采取以下两种形式设置：
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