（1）全部采用公选课的方式设计，在课程的配置上兼顾到人文素养类、专业拓展类与创新发展类课程的均衡。并据此出台相应的选修课管理办法。
（2）采取限选课与公选课混合的方式设计，分人文素养类、专业拓展类、和创新能力类三大类，
学生需依规定根据兴趣任选一组限选课，其余学分可选择公选课。有利于学生优质能力的发展，形成专业特长。
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（三）专业实践课模块
1. 学生在学期间，其专业必修课和选修课的综合实训内容比例应不少于总课时的50%，建议在编制各课程标准时明确实训内容在课程中所占比例，并附专章描述实训内容的项目、任务的设计以及采取相应的考核评价办法。各主要专业核心课的实训环节应与学生见实习、毕业实习的实训内容上有所衔接与体现，将校内实训内容延伸到学生见实习的综合能力应用中。
2. 专业见实习与毕业实习
学前教育专业见实习的主要目的是让学生熟悉幼儿园，全面了解幼儿园的保教环境，做到理论联系实际，巩固所学专业知识，掌握相应的保育技能。领会《幼儿园教育指导纲要》的精神，遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》的基本标准与要求，尊重幼儿的权利和人格，尊重幼儿身心发展的规律，树立正确的健康观念和一切为了孩子的思想。建议分为职业见习、保育实习、教育见习、教育实习、专业实习与毕业实习。
（1）专业见实习
专业见实习包含职业见习、保育实习、教育见习、教育实习 实习内容 职业见习 保育实习 教育见习 教育实习 毕业实习 安排学期 1 2 3 4 5 实习周数 1 2 1 2 4 实习要求 初步了解职业环境—幼儿园，以及幼儿园教师的基本工作等 实地观察幼儿园保育活动的基本流程、岗位规范、保教配合的要求等 近距离观察了解教师组织教学、安排幼儿的一日生活各环节 学习组织幼儿的教育活动，通过试讲、说课、反思等环节，体验幼儿园教育活动的全过程。 尝试独立承担幼儿园班级日常活动的管理，开展游戏活动的组织和五大领域的教学活动，全面体验幼儿园教师的职业角色。 （2）毕业实习
考虑到三年学制的课程学习内容安排与学前教育专业的知识与能力要求，建议该专业的毕业实习以第五学期结束后的半年为宜。毕业实习有以下目的：
1. 让学生进一步熟悉幼儿教师工作的性质和职责，掌握幼儿园保育工作的基本内容和特点。通过接触幼儿、了解幼儿，逐步形成尊重幼儿、热爱幼儿、关心幼儿、理解幼儿的教育观念，并能全身心投入幼儿教育工作。
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2. 让学生所学的理论知识和技能运用于实践，掌握幼儿园常规教学内容，学会组织教学内容和组织幼儿园的教育活动；实习幼儿教师的全部工作，初步学会独立组织幼儿园教育活动及组织幼儿游戏活动的方法。
3. 让学生积极主动参与所在幼儿班的区角布置和环境创设，能够利用各种材料制作玩教具。学会创设适宜的教育环境；熟悉幼儿园家长工作并能与家长进行良好的沟通。领会教师要成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者的真正意义。
4. 让学生通过亲身体验，进一步理解《幼儿园教育指导纲要》对幼儿园教育活动的指导意义。进一步领会《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，能够对幼儿的学习活动进行设计、评价与指导。
此外，在对实习的具体组织中，可根据各地区城镇、农村幼儿园的需求，建议将综合专业实习（一个月）与学生毕业前的毕业实习衔接安排，延长实习时间，以适应幼儿园对毕业实习的时间要求。
（3）见实习的组织
1. 见实习工作应由学校统一组织，由学校的实习带队教师和幼儿园指派的实习指导教师具体组织管理。
2. 实习带队教师需积极配合幼儿园对实习生进行思想教育、组织管理和业务指导，组织学生观摩教学活动并进行教学评价。
3. 建议实习生以小组为单位，并由学校指派实习组长，主动与幼儿园指导教师沟通，积极配合，负责上传下达的联络工作。实习生若有缺席、迟到及出现教育教学事故时要向带队教师汇报，协助带队教师搞好实习工作。
4. 实习成绩由幼儿园指派的实习指导教师和实习带队老师综合评定。 5. 实习前应与实习幼儿园签订实习协议，明确双方的权利与义务。
6. 应关注学生在实习期间的意外伤害保险，以及基本的实习生活与工作环境安全。 十、教学时间安排 分类 学期 1 2 17 16 1 2 1 - 13 -
课堂教学 实验实习 军训 入学、毕业教育 0.5 考试 1 1 机动 1 1 合计 20.5 20
3 4 5 6 总计 备注 17 16 14 80周 1 2 4 20 30周 1周 0.5 1周 1 1 1 5周 1 1 1 5周 20 20 20 20.5 142 表中教学周数依据实际教学的情况可做适当调整 （一）基本要求 建议专业课程由必修课（120学分）、选修课（10-12学分）以及实践课程（30-33学分）构成，学分总量为160-165，教学总学时数控制在2800学时以内为宜。建议必修课程设置课程28-32门，其中公共基础课12门、专业基础课10-12门、专业技能课程6-8门。 为落实工学交替的教学模式，见实习均分解到每个学期，总学分30，整体上满足本专业对实训内容、时间的基本要求。（教学期间，每学期18周，每学分为18课时；实习期间，每学期20周，每学分20课时） （二）教学安排建议 中等职业学校学前教育专业（三年制）教学计划（建议）
课课程 程类型 序号 1 2 3 4 公5 共6 基必 7 础修 8 课 课 9 12 10 各学期周数、学时分配 课程名称 学分数 2 2 2 2 2 8 8 8 6 4 10 4 58 4 - 14 -
总学时一 二 三 四 五 六 17 周 2 2 2 2 2 2 2 16 2 16 周 2 2 2 17 周 2 2 2 2 16 周 14 周 20 周 0 职业生涯规划 哲学与人生 经济政治与社会 职业道德修养与法律基础 心理健康教育 语文 外语 数学 自然科学基础知识 人文科学基础知识 计算机应用基础/现代教育技术应用 公共基础课小计 1 学前儿童卫生与保健 34 34 32 28 28 132 132 132 100 66 160 66 944 66 2 2 2 2 2 2 6 2 2 10 2 2 2 2 2 2 14 2 2 12 11 体育与健康 12 专1
业基础课12 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 学前儿童发展心理 学前教育基础（幼儿园教育） 幼儿园游戏指导 幼儿园2 教育活动设计与指导 语言 健康 科学 社会 艺术 3 3 3 2 2 4 2 4 1 3 2 33 4 3 5 4 4 3 2 2 27 49 50 50 28 32 60 28 60 14 46 34 517 66 50 80 66 66 50 28 33 439 2 2 2 1 1 2 2 8 1 0 0 0 2 2 4 2 1 1 2 2 1 9 27 1 1 2 2 2 2 2 2 7 1 1 1 5 24 2 2 10 1 2 22 2 1 10 2 3 19 幼儿园班级管理 3 幼儿教师口语 幼儿文学阅读与指导 专业基础课程小计 乐理与视唱 唱歌与表演 钢琴与幼儿歌曲伴奏 舞蹈基础 绘画基础与幼儿绘画 幼儿园手工 幼儿园教育环境创设 书法 专业技能课程小计 必修课合计 1 专业技能课程 7 2 3 4 5 6 7 8 1 1 2 118 1900 26 人文素养 类 例如： 民俗与地方历史文化 教师行为与社交礼仪 应用文写作与训练 ?? ○ ○ ○ ○ ○ ○ 选修课例如： 专0-3岁婴儿保育与教育 特殊儿童教育 业蒙台梭利教育实践 拓奥尔夫律动 展家庭与社区教育 幼儿园教师专业发展 类 学前教育政策解读 ?? 创新能力类 例如： 创新思维训练 幼儿团体操创编与训练 专业艺术技能比赛 ?? 选修课合计 ○ ○ ○ ○ ○ ○ 12 216 ○ ○ ○ ○ ○ ○ - 15 -