北师大版一年级数学上教案设计 - 图文(9)

学生做贴卡片的游戏，帮助它们找回自己的家。找对的同学给予适当的奖励。 六、数学游戏 先讲评游戏的玩法，再请学生同桌组成一个组玩一玩、填一填。 教后反思： 分苹果 教学目标: 1、初步感知数的计算与生活的联系。 2、能正确计算10的加减法，发展学生的数感。 3、在运算过程中培养学生良好的学习习惯。 重点难点： 正确计算10的加减法 教学准备： 苹果卡片、学具圆片、实物投影 学情分析： 教学过程 一、分苹果 1、用小圆片代替苹果，动手分一分，并说出相应的算式。 先自己分，再小组交流。 2、分组发言，整理板书 在发言过程中，指导学生有条理地说。 3、完成书上10的组成练习。 二、练一练 １、哪两盘合起来是10个？连一连 先指导读懂题意，再连一连，生独立完成，同桌检查。 ２、口算。生独立练习。 ３、爬台阶。 (1) (1) 出示小狗爬台阶的图，谈话引入。 (2) (2) 鼓励学生用自己的语言描绘这幅画面：小老鼠用一根骨头引小狗上楼去，总共有几级台阶，小狗爬到了第2级，还有几级？?? (3) (3) 移动小狗的位置，它现在又爬到了第几级，还有几级？?? 9、说一说，填一填。 （1）先让学生独立填写表格。 （2）把算式与图结合起来说一说。如10－8=2表示有10条鱼小猫钓上8条，河里剩2条，也可以表示河里还有8条鱼钓上来2条鱼。 三、数学游戏 同桌两个同学合作完成 板书设计： 教后反思 操场上 教学目标： 1、通过创设情景，使学生体验加减法含义。 2、借助情景，理解“谁比谁多（少）几”的含义， 并能学会初步解决此类问题的能力。 3、培养学生主动提问题和勇于表达自己想法精神。 重点难点： 1、理解“谁比谁多（少）几”，并能正确解决。 2、培养学生自主解决问题的能力。 3、理解减法的含义并能运用与实际生活之中。 教学准备： 教学挂图、实物图片 学情分析： 教学过程： 一、出示情境图 1、根据图意请学生自由提出问题。 2、尝试解决“学生比老师多几人”这一问题。先拿出小圆片摆一摆，说一说，再比一比。 3、学习解决书中其它的几个问题，说说你是怎么想的？ ４、思考：你还能提出哪些数学问题？ 二、巩固练习 1、摆一摆，填一填。先根据题目独立完成，再分小组交流各自的想法。 2、看图，填一填。先观察图，说说你发现了什么？ 3、看图，说一说“都坐下的，还有（ ）把 椅子空着。” 先让学生思考一会儿，再指名回答，说说你是怎么想的？ 三、实践活动“小调查” 1、组织学生调查各自小组的男女人数。 2、你可以提出哪些数学问题，大家一起讨论解决这些问题。 四、课外延伸 回家后，数一数，比一比家中的一些物品。 板书设计： 教后反思： 乘车 教学目标： 1．使学生在与同伴的游戏中学会合作． 2．通过观察、比较，培养学生初步的观察判断能力． 3．理解连加连减加减混合含义，掌握运算顺序和方法． 重点难点： 1．体会连加、连减混合的含义． 2．掌握连加、连减混合运算顺序，能应用知识解决问题． 教学准备：教学图片、圆纸片。 学情分析： 教学过程： 一、活动一：导入 ．同学们乘过公共汽车，乘车时有什么规则吗？ 2．乘车时也有关于数学的问题．这节课，我们就一同研究乘车中的数学问题．板书课题：乘车 二、活动二：乘车 （一）教学主题图1 1．出示图片：乘车图1 教师说明：114路公共电车驶来了，驶向白石桥站． 2．教师提问． 1）从图上你都看到了什么？知道了什么？ 2）你们能提出哪些问题？ 3）你们准备怎么解决这个问题？ 3．小组讨论． 4．集体反馈． 2＋1＋4＝7 你先算的是什么？为什么？ （二）教学主题图2 1．出示图片：乘车图2 教师说明：114路公共电车上现在有7人． 2．出示图片：乘车图2