（五）加强师德建设，提升教师的道德素质
1.要弘扬和倡导“干字当头，质量兴教”的拼搏进取精神和科学务实的工作作风。喊响这个口号，形成良好的教风，以良好的教风促进良好学风的形成，促进学校教育教学质量的稳步提高。 2.狠抓师德师风建设。严格按上级文件精神对教师的师德师风进行考核、奖惩，对师德师风年度考核不合格者，不得参加任何评优活动。学校充分开展学生评教、社会、家长委员会资源进行评教活动，并记入教师档案。
（六）抓教师队伍建设，提升教师专业水平 1.加强学习，提高教育教学理论水平和实践能力
（1）坚持每周一次的集中集中业务学习制度，全体老师参加，确保实效。
（2）建立健全教师的外出学习制度。外出学习的老师，要以汇报课或座谈的形式，汇报学习情况，并进行反思讨论，推广学习成果。
（3）利用网络资源组织教师收看名师教学实录、听专家讲座等，让更多的教师接受新理念，从而转变自己的教学行为。
（4）建立教师读书制度。强化自身的理论学习，教师个人每学年必须阅读一本教育教学理论专著或订阅一份教育教学报刊杂志，并对学习的内容进行摘录，以便于在集中学习中交流自己的学习体会，并进行反思讨论。
2.建立教师“结对帮扶”制度，促进青年教师快速成长
（1）教龄未满3年的教师，必须与本校的骨干教师进行结对，结成师徒，使年轻教师尽快提高工作能力。执行我校的最佳师徒考评方案，促进师徒共同成长。
（2）为了培养青年教师快速成长，教研组每学年对一名教师重点培养，利用一年的时间对该名教师进行全方位的指导，培养一个成熟一个。
3.建立健全教师业务档案，教师档案发挥指导和引领作用,关注教师发展，关注教师的教学过程，学校为每位教师建立业务档案。分两部分存放，在教师手中的电子档案，对各项工作有严格的要求，有利于指导教师的日常工作。考核档案对教师的考核有明确记载，便于对教师的管理，并且发挥督促作用。
4.加大培训力度，帮助教师解决工作困惑,了解教师的工作困难，从学校、教师的需要出发，有针对性地开展培训工作，见实效。 5.发挥高级教师的引领作用，利用高级教师示范课等形式调动教师的工作积极性。
6．充分发挥学校的优质资源，引进、消化、吸收先进理念和经验。通过课例研讨、即兴教研等方式提升教学水平。
（七）加强对教师教学过程的管理，精细化管理留下工作痕迹 1.备课
（1）教师实行超前一周备课。
（2）教学设计体现新的课改理念，设计科学合理，符合本班学生实际。
（3）有一定数量的课后反思：35周岁以下教师每学期课后反思不少于教案总数的1/2，35周岁以上的教师不少于1/3。
（4）积极组织教师开展集体备课活动，共同提高教师备课的质量和水平。落实我校制定的备课方案。
（5）严格落实教师教案的抽查和检查制度。学校领导对教师教案进行定期或不定期的抽查，教研组每月进行一次全面的质量检查，并写出评语，及时反馈优缺点，便于及时改正，从而达到备课的质量。 2.上课
继续落实常态课活动要求，针对常态课检查提出的问题，提出整改措施，对重点人、重点课坚持跟踪听课。
（1）树立向课堂要质量意识，努力提高课堂45分钟的质量和效益，落实《龙场乡中学常态课标准》。 （2）加强课后反思，改进教学方法。
（3）加强对教师课堂教学质量的监控，学校领导、教研组长每学期听课不少于20节，每位教师每学期听课不少于10节，每次听课均有较详的听课记录和教学评价，并与执教教师进行交流。 （4）要求每位教师每学期上一节公开课，在达标的基础上，逐步提高自己教学能力和水平，由达标课向示范课、优质课过渡和提升。所有教师必须上达标课，鼓励教龄在三年以上的上示范课或在校内上展示课。
（5）每学期对教师的课堂教学水平做出客观、公正的评价评定。
3.作业布置和批改
（1）按照学校作业规范化要求批阅学生作业，规范学生的作业质量。落实《龙场乡中学作业及批改要求》。
（2）提倡教师自己并指导学生作错题笔记。即对普遍存在的问题进行记录，并认真分析及时讲评。 4.辅导
（1）建立与每个学生定期谈话交流制度，制订各学科辅导计划，并加以认真实施。
（2）加强平时课内辅导，让学困生获得较多的发言、表演、锻炼的机会，以便及时发现问题，及时辅导。做作业时教师应给予辅导。
（3）开展培优辅困活动：利用课余时间加强对学困生的个别辅导，做到不让一个学生学习掉队，同时要注重对尖子生的培养。 （4）二课堂活动时，课外辅导教师必须在场，不得放任，避免安全事故发生。
（5）做到师生人格平等，关注学困生的心理健康，注重学困生的心理辅导。
（6）各年级的及格率、优秀率达到学校制定的标准以上。 5.考试考核
（1）学校要重视对近年来各科统测试卷的收集和保管，建立校内试题库，并组织教师对近三年的试题进行研究分析。
（2）学校每学期集中月考、期中、期末检测，三天内要进行质量分析，并写出书面材料。
（3）实行考试科目周周清、考查科目隔周清，教学内容日日清、堂堂清。 6.计划总结
（1）认真撰写学科教学计划、班主任工作计划、教师个人工作计划，学科教学计划开课前写好，除上交一份存档外，并抄写在备课本前，以便检查、执行；班主任工作计划和个人工作计划开学第一周内撰写好，上交学校一份存档，自存一份，以便班务工作的开展。
（2）每学期结束科任教师要写出学科教学工作总结，班主任要写出班主任工作总结，放假前写好，并上交学校一份，存入教师个人档案中。
（八）加强课题研究，达到课题研究解决教学实际问题
1.各教研组要认真制订每学期课题工作计划，做到定时间、定内容、定人员、定地点。
2.积极组织教师开展好每周一次主题教研活动，活动与研究的课题相结合。
3.认真组织教师开展集体备课、说课、上课、听课、评课活动，切实提高课堂教学的质量和效益。
4.做好活动过程记录，整理好有关材料，期末进行总结。 （九）优化教学方法，提高教育教学质量
1.用好学校远程资源，优化课堂教学过程，努力提高教学质量。在现代教育理论的指导下，努力探索以培养学生创新精神和实践能力为核心的课堂教学模式。改革课堂教学方法，教师与学生在课堂上多向交流，积极互动，提倡创造性的教育教学。
2.各科逐步实现多媒体化、个性化教学，课堂教学做到密度高、优质、高效，教学体现基础扎实，教学方法、教学手段灵活，课堂气氛、学生思维活跃，学生自主学习，主动参与、积极探究、合作学习。
结合龙场乡中学的现实情况，我们要走抓德育促教学改革之路；抓师资力量促教学成绩提高之路；抓家长素质促和谐发展之路；抓学生素质促品质提升之路。当今阶段我们要让老师和家长明确：我们教的是人而不是教材！教育就是把人变成人，教育就是培养完整的人，让每个学生都找到自己的位置；教是为了不教，教学就是教师引领学生自主去学。课堂是学生学习的天堂，不是教师的讲堂；农村缺的不是天才，而是思想和自信；我们的教育应面向全体学生，关注学生的终身发展。让每一个孩子积淀成长的自信，进而达到群凤和鸣，铸魂育人！
相信，龙场乡中学的明天会更加辉煌！
六枝特区龙场乡中学
二O一五年三月