于班子成员听课制度，经常深入课堂听课，积极组织并参与校本研修及校本教研活动。能以身作则，经常深入教师学生群体之中，了解老师、学生的实际情况。学校班子结构合理，工作热情高，有校高的开拓进取精神。 2、管理目标（2分）
学校能全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，以德育为首，开展多种形式的爱国主义教育、集体主义教育和理想主义教育，如：每周周一进行国旗下讲话；举行“礼仪伴我行征文”、演讲赛；每学期举办一次法制教育报告会，以案说法，教育学生遵纪守法，做文明学生。能够开全开齐课程，充分发挥年级、学科教研组织的作用，选拔学科教研组长，年级备课组长，组织好本学科、本年级的教研活动、集体备课、听课、评课、命题、考试阅卷、分析试卷等一系列活动，使教师专业水平不断提高，教学质量也稳中有升。校本教研主题明确，活动记录齐全，多年来学校坚持校本教研制度，大大促进了教师授课水平、专业素质的提高，使我校的教育教学成绩一直稳步提高，今年测试成绩、中考成绩优秀，各学科在线优秀率合格率较往年有大幅度提高，学校荣获教育局“教学管理先进单位”称号。 3、教务管理（3分）
我校设施完善，配有多媒体教室、图书室、微机室、理化生实验室，美术、音乐、英语专用教室以及体育器材室，并且制订了详细的各室使用制度，配有各室管理员，对专用教室的使用情况进行指导、记录以及设备管理。学校大力支持教师利用专用教室进行课堂教学，按照上级要求，每周每个班级正常开设两节微机课，两节体育课，美术、音乐在专用教室上课，各专用教室管理员做好教室使用记录。此外，我校图书室藏书丰富，为学生和教师分别办理了图书借阅证，教师可随时借阅，学生以班级为单位定期借阅，方便了教师教学及学生的学习。 4、管理机制（2分）
学校教学管理机制健全，我校根据学校实际情况大胆创新，做到纵向抓“线”要深入，横向抓“面”要到位，使管理不留死角，形成管理的立体化、网络化。学校领导的业绩考核，与所负责的工作挂钩，改变干多干少一个样，干好干坏一个样的现象，从而充分调动班子成员的积极性。
教师队伍管理采取“公推公选，竞聘上岗”的办法，通过“优化组合，竞争上岗、双向选择、集体负责”的捆绑式管理模式。首先是聘任过程，每年暑假初学校都要对年级组进行重新组合，科学分工，根据实际对人员进行最佳配置。教学团队内部协作、外部竞争，广大教师能齐心协力，扬长避短，积极性、主动性得到最大限度的发挥；把个人对集体的责任具体到对同事的负责，成员之间彼此负责形成纵横连锁，实现1+1﹥2的整体效能；这种组合破除了论资排辈旧习，靠竞争上岗用活了人才，使教师队伍的年龄结构、学历层次和综合素质均提高到一个新的水平，让青年骨干崭露头角，走上关键岗位，成为学校的中坚力量，从而真正做到人尽其才、才尽其用，形成了“能者上、平者让、庸者下”的竞争机制，以实力定岗位，树立了正气，鼓励了先进；年级组的不断更新和重组保证了学校范围内经验的交流传播和成员之间的优势互补，增进了彼此友谊，和谐了同事关系，同进保证了学校范围内教师的均衡发展。 5、教学资源（2分）
学校的图书室、阅览室、音乐教室、美术室、理化生实验室内设施完善，并能够充分利用；体育器材室、教研活动室、多媒体教室管理制度健全，均有专人管理；有明确的教师职业素养、课堂教学等要求和具体的考核标准，各项激励制度健全；学校档案资料齐全，设有专门的资料室，各部门工作计划、制度以及各项会议记录齐全，能够客观地反映出学校的教务管理情况。 6、文化建设（2分）
突出优化育人环境，建特色学校。校园是师生工作学习的场所，是学生接受教育的地方，因此我校着力于建设优化校园，努力实现良好的教学氛围。步入校园，两旁绿植丛丛，迎面写着“勤奋、诚实、文明、健美”的校训。宣传标语鲜明、励志。宣传画以及板报主题明确、激人上进。为师生创建了浓郁的文化氛围、和谐的人文环境。 7、学生管理（2分）
目前我校共有6个教学班级，我们严格执行上级有关部门对各年级、各学科的作业量标准，严格控制作业量，切实减轻学生的课业负担。对学生定期进行法制教育、心理健康教育、利用国旗下讲话，橱窗、板报等形式对学生进行德育教育。按照上级有关部门要求，开全学科、开足课时，在注重学
生学习同时，关注学生体育文化活动，除了每天上午20分钟大课间活动和每周两节体育课外，我校还开展了阳光体育活动，组织了各种形式的比赛活动。我校学生石方明同学创作的电脑作品《童趣》在“廊坊市第九届中小学电脑制作评比活动”中荣获一等奖；李然同学设计制作的电子报刊《缤纷校园》在“河北省第九届中小学电脑制作活动”中荣获三等奖；王兰同学在“金秋十月，唱响文明香河”全县中小学小歌手比赛活动中荣获中学组三等奖；陈鹏、勾慧同学在2012年“纪念五四青年节”全县中小学生书法绘画比赛中获得绘画三等奖；牛立新同学在2012年“纪念五四青年节”全县中小学生书法绘画比赛中获得绘画优秀奖；喻莲同学在全县中小学环境保护征文评比中，作品《保护环境，爱护家园》荣获二等奖；康昊、刘欣然同学在“美丽香河，我的家”全县中小学诗歌朗诵比赛中荣获中学组三等奖；王爽同学被评为河北省省级三好学生；
在学生评价方面，关注个体差异以及发展的不同需求，用多种形式评价学生学习的自主性和创造性，主要体现在评价的多元化和评价方法的多样化。 （二）课程管理（此项自评为19分） 1、课程计划（5分）
根据国家、省《义务教育课程设置实验方案》要求，结合我校实际情况，已制定出各学年度的《课程实验标准》，并报上级相关部门备案。学校开齐国家课程我地方课程，同时注重校本课程的开展。 2、教师配置（3分）
按照学科教师专任化的要求配置各个学科的专任教师，努力提高教师岗位学历的合格率，积极组织教师参加相关部门的培训和进修，提高教师的专业素质及教学水平。 3、课程实施（4分）
学校在开齐国家课程和地方课程的基础上，同时注重校本课程的开发，建立校本课程的开发、审议、实施、激励机制。现我校已开发了《书画艺术鉴赏》、《舞蹈艺术鉴赏》、《朝阳》（主题班会系列）等校本课程，所开设的校本课程深受学生喜爱。 4、课程评价（3分）
按国家，省课程调协的要求，学校为学生订齐了教材，建立了课程实施评价机构，从校长、主任、教师到学生、家长共同参与对课程实施的评价，并及时做出调整与完善。经过上述几项工作，保证课程计划、教材、教案、课时、评价、质量“六落实” 5、学科评估（4分）
由学校教导处组织各学科组开展学科课程计划、实施与评价，以保证“两全”“两开”的落实。
教导处在开学前制定出全校总课程表，教师任课表，班级分课程表，各教学班严格按课程表上课；请短假要采取调课方式补上且教师调课要找主管理领导批准，以保证开全课程。按照学科教师专任化的要求配置各个学科的专职教师。教师岗位学历的合格率100%。 （三）教学管理（此项自评为14分） 1、教学准备（2分）
在进行教学前，教师做到教学有目的、有计划，要能把握住教学的内容、重点、难点。对教学的过程有预见性。能根据教学的目的的要求进行辅助教学准备且充分，教学前有自信。因此，教学准备是搞好教学的第一步。为此，学校建立了集体备课制度，用新课程提出教学设计的内容和形式，同时鼓励教师运用教学辅助技术进行富有个性、创造性的教学设计。每学期对教师的教学设计进行评比量化，有效的激发了教师的教学积极性。 2、课堂教学（3分）
要求教师提前2分钟候课，学校有《课堂评价标准》，针对教学的目标、内容、方法、过程等诸多方面，制定出明确、详细的评估细则。我校制定了严格 的评课制度以及课堂教学评价制度，学校领导班子成员定期进行听课，参与评课以及教研活动，组织教师教学设计、教案设计比赛，评选优秀课、优秀教案，大大激发了教师的教学工作。 3、学生作业（3分）
每学期教导处不定检查教师备课情况，检查作业批阅情况，做好检查记录，及时反馈、认真指导。学困生辅导工作随时抽查，连同教案、作业检查记录上交教导处。学校以此作为教师教学考评的依据之一。
4、创新活动（2分）
学校开展多种形式的创新活动，以上级部门组织的活动为载体，强化学生自主参与意识，调动学生自主创新能力，同时培养了学生的集体合作精神。 5、课处活动（2分）
组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广大学生长的意愿，学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。 6、教学效果（2分）
学校制定《香河十二中教师量化考核办法》，把学生全面发展和综合素质提高作为评价教育教学质量的重要指标，培养了合格加特长的学生。我校的教学质量得到提高，得到学生、家长及社会的认可。 （四）教学研究（此项自评为18分） 1、组织领导（3分）
学校成立了教科研领导小组，成立了以学科为单位的教研组（包括语、数、英、政史地、理化生、音体美六个综合学科教研组和六个学科备课组），负责组织教师理论学习及备、听、评课活动，学习和活动记录清晰，档案齐全。校本教研目标明确、制度健全，教师活动积极，重视程度、参与意识有明显提高。教师教研水平有整体性的进步。 2、研修计划（3分）
学校根据学校教师队伍现状和新课程实施的要求，制定了五年的长期规划和目标，以及分阶段的具体目标计划（每学期一份），逐步实现阶段目标，促进教师的反思能力、研究能力的提高。 3、研修制度（5分）
学校为更加扎实、稳步开展校本教研工作，建立了学校领导听课、兼课。参与校本研修活动制度，同时制定了各项具体制度，以规范学校的教研工作，包括有《研修活动制度》、《听课评课制度》、《校本教研培训制度》、《校本教研问题反思制度》等，形成地“问题—讨论—实践—再探讨—再实践”的思路。 4、校本研修（4分
校本研修是教学评估的重要内容，是推进课程改革向纵深发展的必由之