【教学过程】
1预习作业
1）本单元的四篇课文作者分别来自丹麦、 俄国、 、 等不同的国家。 2）本单元课文让我认识到不同的国家的人们有一些共同推崇的价值观，比如 种族平等 、友爱、 。 3）听写P94的词语 4）背诵P96的日积月累
5）我还知道有关标点符号的故事
A.某一条巷子里的一户人家，在靠路边的一面墙角下，常常有人在那里小便，于是主人在墙上写了一句话：「行人等不得在此小便。」没想到，过了几天，逗号小精灵跑到这句话里，变成了「行人等不得，在此小便。」主人一看，气得脸色都变白了。
B.相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是「下雨天留客天留我不留」，他读成：「下雨天，留客天，留我不？留！」这样就和主人的意思相反了。其实这一句可以有七种写法：「下雨天留客，天留我不留。」「下雨天留客，天留我？不留」「下雨天留客，天留我不？留」「下雨，天留客，天留我不留？」「下雨天，留客天，留我？不留！」「下雨天，留客天，留我不？留！」「下雨天，留客天，留我不留？」
C．词语的顺序不同，句子的表达效果也不同。请参照示例，根据要求，改变句子。（不增减词语，可适当改动标点）
示例 原句：这种力量是他给我的。
改为突出“他”的句子：是他，给我这种力量的。
原句：此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。
改为突出“发展中的中国”的句子：
对于发展中的中国，此举是一个巨大的挑战。
2分组讨论及展示
3完成预习纸上的小题目
4作业：给下列句子加上标点符号 1）. 王老师问我：“ 小红， 你去夏令营吗？” “去。” 我回答说。 2）. 我的文具盒里有 ，钢笔 、尺子 、小刀等。
3）. 今天运动会比赛的项目有跳高、 跳远、 铅球、 垒球， 一百米跑等。 4）. 植物标本夹里有冬叶、 松树叶、 柏树叶 、桃树叶、 桔树叶， 二十多种树叶。
5）. 农贸市场里的蔬菜的品种真多啊 ！菠菜、 白菜 、包菜 、芹菜， 应有尽有 ，任你挑选。
11
6）. 今年“ 六一节” ，我们学校庆祝会上的节目真丰富， 有， 独唱、 舞蹈、 相声、 小品。
7）. 老人好像没有发觉我难为情的样子， 继续说 ：“闲在家里没事干， 摆了个小茶滩给大家行个方便。” 等我第二次摸口袋时， 他好像觉察到什么似的， 用疑惑的眼神望着我 ，这时我不得不歉意地说：“ 今天我的钱包忘带了。” 8）. “好同志， 不能倒下。” 他边喊边奔过去， 弯下身子 ，拍一拍战士的肩胛 。“首长， 走， 走不动了。” 战士喘着气， 望着眼前这位魁梧的中年人轻声地说。
9）. 昨天清早 ，天气骤然变冷 ，空中布满了铅色的阴云。 中午 ，凛冽的寒风刮起来了， 呼呼地刮了整整一个下午 。黄昏时分风停了， 就下起雪来 ，这是入冬以来的第一场雪。
10）. 推开门一看 ，嗬， 好大的雪啊 ！山川、 树木 、房屋 ，全都罩上了一层厚厚的雪 ，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。
第九课时（作文指导课） 【教学任务】
作文指导：活着是美好的
【教学过程】
1预习作业
1）日常生活中我们可能遇到哪些厄运（列举具体的事例，可以从报纸、电
视、网络等媒体上寻找）
疾病，自然灾害等
2）说说你所知道的当厄运来临时人们采取的态度（列举具体的事例，可以
从课本、配套教材、课外读物中寻找）
3）你最认同的是哪一种态度？
4）假设你遇到了以下的某一种厄运，你怎么办？
A重大疾病 B亲人离去 C自然灾害 D别人误解
D，用足够的证据澄清自己的清白
12
4）给这种厄运加上时间、地点、情节。 5）把这个假设扩展成一篇故事 2小组交流
说说你设想的故事梗概
3指名展示
4把你的设想写下来
5交流提出修改意见
6修改
7抄正
8交流给出批改意见
9教师给出批改意见
13