（1）汽车防抱死制动系统(ABS)检修、驱动防滑/牵引力控制系统 （2）车辆稳定控制(ESP)系统 （3）电控悬架系统
（4）电控动力转向系统和四轮转向系统
教学方法：理实一体化讲解、实验实训、按周实训。 评价方式：
笔试（占总成绩的70%）；
平时成绩（占总成绩的30%）：出勤（占平时成绩的10%）+作业（占平时成绩的10%）+期中成绩（占平时成绩的10%）
8．?0420102?汽车故障诊断
课程目标：掌握汽车发动机、底盘及整车故障诊断的常规项目、原理、程序和方法；了解各种诊断与检测仪器的组成、工作原理，掌握其使用方法。
教学内容：
（1）汽车发动机故障诊断与检测 （2）汽车行驶系统检测与诊断 （3）汽车制动系统检测与诊断 （4）转向系统检测与诊断
教学方法：理实一体化讲解、实验实训、按周实训。 评价方式：
笔试（占总成绩的70%）；
平时成绩（占总成绩的30%）：出勤（占平时成绩的10%）+作业（占平时成绩的10%）+期中成绩（占平时成绩的10%）
五、教学安排表
1.课程设置与教学进程计划 课程类 别 课程 编号 1020011 1020015 0721001 0320001 1020007 1020006 1020004 1020005 1020017 0120001 0420006 0410004 0420059 0420097 小计 课程名称 考试 类别 学 分 总 学 时 数 学时分配 理 论 32 32 32 32 8 8 144 70 48 56 52 64 290 0 64 32 36 64 32 32 32 32 32 356 32 32 32 32 32 128 实 践 32 32 108 172 26 16 8 12 62 一 2 2 2 2 √ 二 周 学 时 三 四 √ 五 达标测试 √ √ 六 公共基础课程 职业能力基础课 专业限选课 综合实训实习 考试 思想道德修养与法律基础 中国近现代史纲要 公共英语 √ 计算机基础 体育 职业规划与就业指导 形势与政策 心理健康教育 德育分 小计 机械制图 √ 汽车电工电子技术 √ 工程力学 √ 汽车机械基础 高等数学 √ Auto CAD 汽车构造★ 汽车电器设备★ 汽车性能与使用技术★ 发动机原理与汽车理论 发动机电控技术★ 汽车故障诊断★ 底盘电控技术★ 汽车维修工艺★ 汽车检测与维修★ 小计 汽车概论 汽车运输企业管理 汽车保险与理赔 二手车评估 汽车营销 小计 军事课 发动机拆装实训 底盘拆装实训 汽车电器实训 专业技能实训 课程设计 专业技能实习 毕业实习 实习报告 小计 合计 √ √ √ √ √ √ √ √ 考查 √ 2 32 √ 2 32 4 64 √ 2 32 √ 6 108 √ 2 32 √ 0.5 8 √ 0.5 8 √ 3 22 316 6 96 4 64 4 64 √ 4 64 4 64 22 352 48 128 64 64 64 64 64 64 64 64 688 32 32 32 32 32 128 √ 3 8 4 4 4 4 √ 4 4 4 4 43 √ 2 √ 2 √ 2 √ 2 √ 2 8 √ √ √ √ √ √ √ √ √ 2 2 1 1 8 2 10 12 5 43 138 √ 8 4 4 2 10 2 2 2 2 √ √ 讲座 讲座 √ √ 6 2 2 4 4 2 4 8 √ 0110005 0420057 职0420058 业0420100 能0420066 力0420103 核0420102 心0420104 课 0420063 0420064 0420067 0420068 0420070 0420071 0420073 1020016 0420089 0420090 0420091 0420092 0420096 0420093 0420094 0420095 48 3 64 4 4 32 4 28 4 0 4 32 4 32 4 32 4 32 4 32 4 11 12 20 332 任任任任 门选门选门选门选 一一一一 2 2 2 2 军事理论教学36学时， 36 36 军事技能训练2-3周 40 40 2周 20 20 1周 20 20 1周 160 160 8周 40 40 2周 240 240 12周 240 240 12周 120 120 6周 916 36 880 2400 954 1446 20 23 24 22 0 0
2.教学环节周数分配表 学项 目 期 第一学期 学二学期（周） （周） 16 2 2周 16 2 2 第三学期（周） 16 2 2 第四学期（周） 16 2 2 第五学期（周） 12 第六学期（周） 理论教学 职业技能实训 复习考试 职业证书认证 专业技能实习 毕业实习 实习报告 军训、入学教育 公益劳动 考风考纪 寒暑假 总计 （课外培训） 5 25 18 8 12 6 第1～4学期分散进行（2周） 第1～4学期分散进行（每学期2学时） 5 25 6 26 5 25 6 26 3.学时分配表 学 时 项 目 理论教学 公共基础课程 职业能力课程 专业限选课程 综合实训实习 合 计 占总学时百分比（%） 144 646 128 36 954 39．7 实践教学 172 394 0 880 1446 60．3 总学时 316 1040 128 916 2400 / 占总学时 百分比（%） 13.17 43.33 5.33 38.17 100.00 / 六、双师结构的教学团队建设 （一）教学团队的教师数量配置
课程团队由10人组成，其中有2名高工、1名副教授、5名讲师。课程团队中有3名教师来自汽车企事业单位从事汽车专业技术工作的退休人员，有3名中青年教师有汽车相关行业的企业从业经历，他们具有丰富的实践经验，使课程组的双师型教师比例高达60%。教学团队成员主要从事交通运输方面的教学及科研工作，老中青相结合，知识结构及学缘结构合理。另外聘请青岛通用五菱等汽车电器专家参与指导学生课程实践教学和课外素质教育。
（二）教学团队的素质要求 1．知识的优化能力
要求教师专业知识面要宽广，能根据自己的教学工作需要，以某项专业知识为核心，以多方面的与本职工作密切其他知识作为辅助知识，注重有用的知识的积累。
2．教学创新能力
要求教师在教学内容、教学方法、教学思想上有创新能力。灵活运用研究法、发现法、暗示法、范例法、情景教学法，贯彻启发、重视反馈、讲究实效。通过集体教学、分组教学、个别教学，一方面促进学生发展，另一方面又依靠学生智能提高和个性发展来推动教学。
3．教学研究能力
在信息时代，新技术的挑战，要求教师不能只是教书匠，而应该成为积极参与教学研究的高素质、创新型教师。按照教学活动的实施过程，经常地开展研究工作，逐步掌握和运用科学的理论和方法，使用现代教学媒体，优化教学过程，增强了解和分析学生的能力，设计教学方案的能力，实施教学方案的能力，教育管理能力。
4．学科实践与操作能力
职业教育是重视实践能力培养的教育，培养“知识工人”实用型人才是现代职业教育的一大特点。要求学生一专多能，教师必须先行具备学科实践能力、动手能力、指导能力、实践与实训教学能力。
5．社会交往能力
学生毕业后参与社会的工作和生活分工，社会交往能力至关重要，在提高教育效益方面具重要意义，要求学生掌握必要的社交礼仪知识、心理学知识和交际学知识等方面内容。
七、实践教学条件 （一）校内基地具备条件
为适应应用汽车制造与装配技术专业课程体系实施，校内基地仪器设备、台套数要能满足理实一体的教学实施要求，保证学生团队完成工作任务。具体要求如下表所示。
实训类别 发动机拆装实实训场所 发动机拆装实实训项目 1.电控汽油发动机构造认识、拆装及维修； 主要仪器设备 数量 （台/套） 6 汽油机发动机、发动机拆装、翻转架或拆装工作台及拆装工具等。
训 训室 2.发动机部件测量与维修。 3.单缸柴油机的结构认知与拆装实训。 1. 传动系的拆装与检修 发动机各部件、常用工具及量具、拆装工具，发动机综检仪等。 柴油发动机，常用工具及量具、拆装工具等。 离合器、手动变速器、万向传动装置、主减速器及差速器，常用工具及量具、拆装工具等。 悬架、车轮，常用工具及量具、拆装工具等。 6 2 底盘拆装 底盘拆装实训室 2. 行驶系的拆装与检修 20 3. 转向系的拆装与检修 循环球式转向器、动力转向系，常用工具及量具、拆装工具等。 鼓式制动器、盘式制动器，常用工具及量具、拆装工具等。 蓄电池、交流发电机，调节器，常用工具及量具、拆装工具，汽车万用表等。 起动机、常用工具及量具、拆装工具，汽车万用表等。 分电器、点火线圈，常用工具及量具、拆装工具，汽车万用表，示波器等 4. 制动系的拆装与检修 1.充电系统的构造、拆装及检修 2.起动系的构造、拆装及检修 3.点火系统的构造、拆装及检修 汽车电器实训 汽车电器室训室 4.照明与信号系统的构造、汽车照明与信号实验台 拆装及检修 空量计、曲轴位置传感器、节气门位置传感器，水温传感器、汽车万用表等。 汽油发动机电控实训台、解码器、万用表等 汽车电控点火实训台，解码器、万用表，示波器等。 常用传感器拆装与检修 16 电控汽油机燃油喷射系统故障诊断与排除 汽车汽车电控电控实训实训 室 电控点火系统检修 自动变速器检修 自动变速器实训台，解码器、万用表等 ABS检修 ABS实训台，解码器、万用表等
（二）校外实训基地具备条件 校外实训需要具备的条件是：
1.常见的维修仪器设备：老虎钳、车辆举升机、空压机、轮胎拆装机、解码仪、车轮动平衡机、发动机、清洗机、废气分析仪等。
2.汽车典型零件及总成：气缸体积气缸、曲轴飞轮组、活塞连杆组、助力泵、变速器、制动盘、万向节、传动轴、点火器、各种传感器以及执行器、电控电脑、分离轴承等。
3.汽车大修时的总成：发动机、变速器、主减速器、离合器、起动机、发电机等。 4.汽车常见故障排除所具备的仪器：电控设备、底盘、空调系统等。 八、人才培养质量评价 （一）评价形式与评价内容
采用理论考核、实践考核和技能证书的考取相关联的方式，对学生进行综合评价。 1. 理论考核评价过程主要是平时成绩和期末考试成绩评价，其中平时成绩只要包含出勤，作业完成情况以及其中考核，各占10%。
2.实践考核的评价方式：主要评价的是学生实践项目的完成情况，实践报告的撰写情况，学生亲自动手能力以及团队合作意识等。
评价内容：
1.本专业学生各门理论与实践课程的考试成绩、统计分析； 2.本专业学生期末考试成绩；
3.参加省或社会英语应用能力、计算机等级通过率；
4.本专业学生的实验报告、实习报告、课程设计与毕业设计成果资料； 5.本专业学生参加社会职业技能鉴定和职业资格考试的学生名单、成绩等； 6.本专业学生获得各级奖励情况；
7.本专业学生参加各类社会公益事业活动、表现良好精神风貌的媒体报道材料 8.本专业学生 “双证书”获得情况；
9.本专业学生在省级以上各类职业能力竞赛中获得成绩情况。 （二）评价项目与指标
1. 学生计算机二级通过率达到30% 2. 中级/高级技能证通过率达到95% 3. 学生就业率达到95%