【主题活动评价】
在主题活动开展过程中，我们注重以多种形式让幼儿了解建筑师的工作。也是结合绘本故事的认识、理解，我们的孩子随着活动的推进，逐步认识了解了建筑师这个职业。对建筑师的作品——房子也是有着浓厚的兴趣。我们适时和孩子们了解身边的建筑，并拓展孩子们的知识范围，认识了我国各民族和世界特别的建筑。并在建构活动中让孩子们体现出来。大班幼儿已经颇具小建筑师的风范，他们的作品也各具特色。在自主建构的过程中，孩子们对于各种几何形体的特征应用自如，比如：他们知道用正方体或长方体等稳定性较好的形体作为地基，用圆柱体或细长的长方体作为柱子或大门，用球体或圆锥体作屋顶或装饰物，对于博大精深的建筑文化表现出了该年龄段幼儿独到的见解。在建构活动中我们老师需要鼓励幼儿体会到接受合作后的集体喜悦和荣耀，相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验，体验分工合作，分享结果的喜悦。
在创设环境的时候，我们注重环境的互动性。在孩子们学习相关主题后，有表达表现的欲望，他们迫切的像要把自己知道的东西讲给他人听，所以我们创设这样一个表达表现的空间，让孩子们充分的发挥这种表现的潜能，帮助孩子有一个良好的自我认识，和对他人的认识，增加孩子的自信。
孩子是环境的主人，在以后的环境创设中，我们要以孩子为中心，时刻从孩子的角度出发，挖掘自身的潜能，不断创造一切的可能。