学校代码 10672 编号
贵州民族大学
GuiZhou Minzu University
高等教育自学考试本科毕业论文
题目：浅析家庭教育中的“隔代教育”
准考证号：270017130014 学生姓名： 周 小 娟 专 业： 学前教育 联系电话：17785004992 完成时间：2017年8月31日
中国·贵州·贵阳
目 录
第一章 绪论........................................................ 1 第二章 隔代教育的概念、产生原因和背景.............................. 1
（一）隔代教育的概念 ............................................ 1 （二）隔代教育产生的原因 ........................................ 2 第三章 隔代教育的利弊分析........................................... 3
（一）隔代教育的优势 ............................................ 3 （二）隔代教育的弊端 ............................................ 4 第四章 如何平衡“隔代教育”的利弊................................... 6
（一）加强亲子教育，父母应负起教育孩子的主要责任 ................ 6 （二）祖父辈之间取长补短，有机结合 .............................. 7 （三）处理好两代人的矛盾 ........................................ 7 （四）提高祖辈的素质 ............................................ 7 第五章 建立新型的隔代教育模式...................................... 8 结论................................................................ 9 参考文献：......................................................... 10
摘要：当下的中国，正经历着一场巨大变革，整个社会经济加速发展，伴随而来的是人
们的生活工作压力加大、节奏加快，在此大背景下，家庭幼儿教育也受到影响。很大一部分的年轻父辈家长，要应对生活和工作的双重压力，需要消耗极大的时间和精力，导致很难在家庭教育中做到全身心的投入，于是，隔代教育成为当前我国社会中普遍客观存在的一种家庭教育形态。本文通过对“隔代教育”这一社会现象产生的背景、现状、利弊、对策等方面进行分析，在客观认识这一现象的基础上，寻求科学合理、切实可行的措施，发挥优势，克服弊端，使得现有的家庭教育环境得以改善，水平得以提升，让每个孩子拥有幸福快乐的家庭环境，从而健康成长。
关键词：家庭教育隔代教育优势弊端
第一章 绪论
根据有关调查结果显示，在我国大部分城镇家庭中，父辈家长要承担生活、学习、工作的重担，大概有一半的孩子是在祖辈家长照料下长大，并且，在年龄越小的孩子中，这种现象出现的频率越高。同时，随着社会高龄化趋势的形成，该现象愈来愈普遍，由此出现了“隔代教育”的概念。隔代教育作为一种较为普遍的客观存在，既有其出现的合理性和积极作用，也有着一定的局限性和不利影响，那么，应该如何全面认识这一现象的优势和弊端？从而在家庭教育中趋利避害，发挥优势，克服不足，提升孩子现有的家庭教育水平，让我们的孩子能够快乐、健康地成长。
第二章 隔代教育的概念、产生原因和背景
（一）隔代教育的概念
隔代教育是一个与亲子教育相对应的概念，就是指在家庭教育中，孩子的父辈家长将抚养教育子女的责任和义务转移到祖辈家长来负责的一种方式。梳理有关家庭教育相关的历史资料可以发现，隔代教育现象由来已久，只不过是近些年才受到家长及社会的广泛关注[1]。
在当代社会，隔代教育已经成为一种十分普遍的现象。据中国老龄科研中心对全国城乡20083位老人的调查，照看孙辈的老人占了66.47%，隔代抚养孙辈的女性老人在城乡更是分别高达71.59%和73.45%，有关部门对30个省市的3080
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个老人家庭进行抽样调查表明，有58%的家庭在帮助照管孙辈[2]。上海市一项对0—3岁婴幼儿抚养方式的调查显示，与祖辈家长生活在一起的婴幼儿家庭共占73%，有祖辈家长参与婴幼儿抚养的共占84.6%。
（二）隔代教育产生的原因
隔代教育的现象由来已久，在过去多代同堂的传统家庭中更是屡见不鲜。如今，随着社会经济的发展，隔代教育再度出现，也是有着其特定的原因，既是当前社会深刻变革的产物，也是个性思维观念解放的结果。总结分析下来，主要因素有以下几点：
1、长久以来的传统家庭伦理观念，是出现隔代教育的历史原因。几千年的宗法制社会，在我国普遍大众中形成了浓厚而独特的家庭伦理观念。多代同堂，天伦之乐，是大部分中国老人所追求的理想生活。
2、新一代父母家庭教育观念较大改变。当今社会，随着个体意识、自我观念的发展和弘扬，他们更加追求解放自我，不愿意将更多的精力用于照顾孩子，依靠祖辈来解放自己，也是新一代父母的强烈需求。
3、日益加剧的竞争压力，使得父辈家长对隔代教育有着迫切的需求。现代社会，职场生活中的竞争激烈而残酷，为了在如此的环境中取得一席之地，这些父辈家长需要面对紧张的学习和繁杂的工作，根本没有多余的时间和精力来照顾和教育孩子，隔代教育也成为他们的现实选择。
4、独生子女为人父母之后，加快了隔代教育的出现。我国过去长期的计划生育政策，造成了一大批独生子女，而这一部分人现在也“晋升”为父母了，自身还未从“孩子”的身份中走出来，在面对自己的孩子时，难免不知所措，也就不得不求助于自己的父母了[3]。
深刻的社会变革，使得隔代教育在广大农村蔓延。随着社会经济发展，为改善现有的生活状况，大量的农村年轻劳动力从农村流向城市，常年留在城市打拼，家中留下老人和孩子成为“留守部落”，迫于无奈，留守的老人不得不承担起教育孩子的责任，在大量的“空心化”农村家庭，隔代教育已经成为一种普遍现象
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中国科学院心理学研究所研究员王极盛将隔代教育归结为三种类型： 1、过分关注型。孩子在从事一些力所能及的事情中，可以学习很多实践经
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验，增强实践能力，正是通过这些锻炼，孩子的能力才能得到提升。然而，很多祖辈家长过于关心，包揽了所有实践的机会，反而让孩子失去了最好的锻炼机会；
2、过分监督型。督促孩子做任何事情，检查孩子的任何行为，总是不放心孩子自己做事情，孩子想自己动手参与时，要么觉得孩子碍手碍脚，要么怕孩子受累，对孩子的行为予以制止。久而久之，孩子失去了对自己动手的热情，也难以培养起自己动手的劳动意识；
3、民主理解型。祖辈家长清楚自己在家庭教育中的位置，配合父辈家长进行抚养教育，补充父辈家长不在时的空白，而在整个家庭教育过程中，父辈家长才是其主导作用的。这是教育效果最好的一种家庭教育方式，可惜的是这种家庭的数量太少了。
第三章 隔代教育的利弊分析
对于隔代教育的利弊问题，有人认为隔代教育弊大于利，更有甚者认为隔代教育是许多问题儿童产生的根源，直接导致了家庭教育的失败，全盘否定其积极作用；不过，也有人觉得隔代教育有利无弊，既可以丰富老人生活，又可以缓解父辈家长生活和工作的压力。那么，该如何客观认识这一现象，从而更好地进行家庭教育呢？
（一）隔代教育的优势
1、祖辈家长在照顾孩子方面有着较为成熟的实践经验。祖辈家长已经经历过养育子女的过程，积累了更为丰富的育儿经验，当面对家庭教育中出现的问题和困难时，可以通过自身的经验找到解决办法。另外，祖辈家长社会阅历丰富，比较关注孩子成长过程中的常见问题并提前采取措施预防。因此，隔代教育的孩子，在日常生活中得到的照料在一定程度上要优于非隔代教育的孩子，其在身体素质方面具有更大是优势。
2、隔代教育让父辈家长在时间和精力上得到解放。当下，社会生活节奏日益加快，职场竞争残酷激烈，需要面对繁杂生活和工作的父辈家长，很难有足够的时间和精力来照顾和教育孩子，而目前托管抚育幼儿的专门机构也不健全。祖辈家长对孩子的照料和教育，减轻了父辈家长的辛苦、焦虑和烦躁，从而拥有良好稳定的心态进行学习工作。在家庭教育中，父母健康良好的心境，非常有利于
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