（1）磁力的大小用什么来表示？（磁铁吸住回形针的个数表示） （2）实验时，为了公平比较磁力的大小，要注意什么？（一、几个磁铁的磁力大小要相同。二、测量磁力大小的方法要保持相同：放磁铁的薄木片不变，用同样的方法钩住回形针，使用同样大小的回形针等。） 3．学生实验，并记录。 （1）教师演示并指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的实验。（注意提醒学生把回形针先挂在钩子上，再把小钩子往磁铁上吸。） （2）指导填写记录表。 （3）学生继续实验。（提示学生，最好把实验用的第一个磁铁始终放在最底下，后吸上的磁铁依次往上叠，避免因磁铁磁力大小差别带来的误差。） 4．交流汇总。 三、分析数据，得出结论： 1．观察汇总表里的数据，我们发现了什么？学生观察，交流发现。 2．我们先前的猜测对吗？ 3．由此，我们可以推出什么结论？ 四、总结延伸： 1．今天的课，给你带来了什么？ 2．如果把相互排斥的两个磁铁结合在一起，磁力大小又会怎样变化呢？请课后进行研究，并与大家及时交流。 五、资料收集： 收集有关指南针的资料，下节课带来。 养成边观察边记录的良好习惯。 布置问题课后思考，有助于帮助学生拓展课外知识并灵活运用。 板 书 设 计 磁力大小会变化吗 两个或多个磁铁系在一起，磁力大小会发生变化。 教 后 反 思