了解不同的时代战争给人们带来的苦难 更加珍惜现在的美好生活
2．通过学习古诗了解战争带给人们的痛苦与灾难以及人们对战争的痛恨 鼓励学生收集有关战争的古诗
加强对比阅读以理解这一主题的意义
3．采用不同形式的学习方法深入体会课文内容 如《夜莺之歌》可以进行多种形式的朗读
也可以进行表演从而深化对小夜莺人物形象的建构 但同时要注意学生易于把反面人物形象表现得惟妙惟肖 教师要引导学生突出英雄形象
以真正做到提升学习英雄人物的情感
4．文章题目的理解可以加强对比 如\小英雄雨来\雨来\与\雨来没有死\对比理解这个题目的意义
不仅进一步说明雨来游泳本领的高强
更说明雨来爱国精神的深远意义以及作者对英雄雨来的喜爱之情
第八单元 岁寒三友 一、本单元教学目标
在知识上：了解诗人写诗作画的背景及目的 以便更深入的理解诗歌所表达的思想感情 感悟作者的人格魅力 了解诗歌的音韵美 结构美
以及凝练的语言所表达的深刻含义 了解诗歌借物喻人的写法 及诗中有画 画中有诗的意蕴
能力上：读出诗的韵味 想象诗的意境 体会诗的情感
提高学生对诗歌及所作的画的鉴赏与审美能力 情感上： 激发学生对诗人品格的学习与敬佩之情
二、教学重难点 通过诗歌凝练的语言 想象诗歌的意境
理解诗歌所表达的深刻含义及作者的思想感情 理解诗歌借物喻人的写法 及诗中有画
画中有诗的意蕴
三、教材分析
本单元的三篇主体课文都是诗配画 可以说诗中有画 画中有诗 意境深远 相得益彰
松竹梅之所以成为岁寒三友 不仅因为三者不惧寒冷
更是因为三者皆能象征诗人的铮铮铁骨 卓尔不群的气节和人品
四、教学建议
1．教学中可以从欣赏画入手 想象画的意境 结合诗歌内容
通过朗读理解诗的意韵及诗人的思想感情
2．课上要利用多媒体 配以音乐形式 创设情境
使学生在情境中想象、体会诗人的情感
3．建议课后开展诵读此类古诗的活动 搜集有关\岁寒三友\的名言警句、古诗词赋 进一步体会、深化对\岁寒三友\的理解 从而激发学生学习诗人的品格 提升学生做人的情感
4．本单元的三篇主体课文都是诗配画
再结合综合活动的内容可以安排一次习作《我喜欢的一幅画》或《我喜欢的一首诗》等