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一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。）
1. 在学校管理活动的全过程中，（）是学校管理过程的起始环节,管理过程的其他环节，都是围绕着它而展开的。 . 实施 . 计划 . 评价 . 检查
标准答案：
2. “彼得原理”讲的是（）。 . 选拔任用领导者的误区 . 培训领导者的误区
. 选拔任用领导者的科学原理 . 培训领导者的科学原理 标准答案：
3. 主要研究学校领导人如何管理学校的学科是（）。 . 教育管理学 . 教育行政学 . 学校管理学 . 教育政策学 标准答案：
4. 教育政策总是要体现政策制定者的意志，反映统治阶级的根本利益，从这个意义上讲，教育政策具有（）。 . 指向明确性 . 广泛影响性 . 法律效应性 . 政党意志性 标准答案：
5. 学校管理过程的中心环节是（）。 . 计划 . 实行 . 检查 . 总结
标准答案：
6. 主要研究与领导者才能有关的身体特征，个性特征等的领导理论属于（）。 . 领导性格理论 . 领导环境理论 . 随机理论 . 管理方格理论 标准答案：
7. 解决（）冲突的关键在于如何进行利益的重新分配 . 认识性
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. 利益性 . 情感性 . 思想性
标准答案：
8. “目标管理”是西方管理学家提出的，常用的表示字母是（）。 . MO . MO . MO . OM
标准答案：
9. 从教育行政管理机关与政府之间的关系的角度划分教育管理体制，可以分为（）。 . 中央集权制与地方分权制 . 从属制与独立制
. 专家统治制与非专家统治制 . 校长负责制与党委领导制 标准答案：
10. 张济正教授从学校组织及其管理活动的角度来提学校管理目标，他们认为衡量学校组织的活动优劣，首先是（）。 . 建立高效率的学校管理机构 . 组织一支高水平的学校工作队伍 . 实行既有民主又有集中的管理方式 . 形成整合一致的目标系统 标准答案：
二、多选题（共 23 道试题，共 46 分。）
1. 决策理论学派的创始人西蒙认为，决策应做好的工作有（ ）。 . 组织工作 . 情报工作 . 设计工作 . 选择工作 标准答案：
2. 泰罗科学原理学说的基本点有（ ）。 . 效率中心论 . 目标中心论
. 劳资双方的心理革命是科学管理的基础 . 计件工资制是实现心理革命的制度保证
. 以科学方法为手段的时间与动作研究、标准化操作 标准答案：
3. 根据教师的职业性质和专业化要求,建立教师评价的指标体系时，考察评价教师的表现时应考虑的维度包括（）。
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. 教育维度 . 学习维度 . 实践维度 . 创造维度 标准答案：
4. 确定学校管理目标的依据有（ ）。 . 社会性质
. 学校的教育目标 . 管理活动的规律 . 学校的现实状况 标准答案：
5. 领导者对组织的领导任务包括（ ）。 . 引导组织发展 . 指挥组织运行 . 促进组织沟通 . 激励组织成员 标准答案：
6. 建立教育领导者评价体系，涉及到的基本问题包括（）。 . 评价取向 . 评价目的 . 评价者 . 评价方法 标准答案：
7. 学校整合一致的目标系统，主要表现在（ ）。 . 管理目标与教育目标吻合 . 学校总体目标与部门目标一致 . 管理者与被管理者在目标上的整合 . 管理方法与手段的一致 标准答案：
8. 管理的社会属性表现在（）。 . 历史继承性 . 普遍性 . 共同性 . 政治性
标准答案：
9. 学校管理过程的特性有（ ）。 . 是一种以人为主导的双边活动 . 是以育人为主导的活动 . 是一种有序的活动 . 是一种可控制的活动 标准答案：
10. 建立高效率的学校管理机构，从静态方面看有以下要求（ ）。 . 根据任务的繁重程度设置必要数量的机构
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. 各机构职责分明，并相互合作 . 形成机构体系，上下层分明 . 常规管理活动由不规范到规范 标准答案：
11. 学校管理中教育方法的特性包括（）。 . 启发性 . 长期性 . 指导性 . 广泛性
标准答案：
12. 设置教育组织机构的原则有（ ）。 . 目标一致原则 . 任务归一原则 . 因能授权原则 . 机构精简原则 . 渠道畅通原则 标准答案：
13. 按目标管理的一般程序,活动可分为（）三个阶段。 . 目标的确定 . 目标的实施 . 目标的完善 . 成果的评估 标准答案：
14. 学校管理中经济方法的特性包括（）。 . 利益性 . 多样性 . 统一性 . 辅助性
标准答案：
15. 教育管理的中央集权制的优点表现在（）。 . 有利于统一国家的教育方针、政策 . 有利于制定统一的教育发展规划
. 有利于调动地方办学的积极性和主动性 . 可促进各地教育标准的统一 标准答案：
16. 学校管理的基本原则包括（）。 . 民主化原则 . 科学化原则 . 责任制原则 . 有效性原则 标准答案：
17. 根据对学校管理过程特性的认识,可以认为学校管理过程基本环节包括（）。 . 计划
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. 实施 . 检查 . 总结
标准答案：
18. 我国对教育领导者品质特征的研究,包括（）。 . 思想道德素质 . 知识素质 . 能力素养 . 身心素质 标准答案：
19. X理论对人性的假设有（ ）。 . 一般人就其本质来说是懒惰的 . 一般人缺乏抱负，不重视负责 . 他们天性自私，不关心组织目标 . 他们本性抗拒变革 . 他们容易受人欺骗 标准答案：
20. 经济发展的“三鼎足论”是指（）三者缺一不可。 . 科学 . 教育 . 技术 . 管理
标准答案：
21. 制定计划的基本要求包括（）。 . 方向性 . 科学性 . 可行性 . 可检性
标准答案：
22. 实行校长负责制后，校长应有的办学自主权有（ ）。 . 决策权 . 指挥权 . 财经权
. 监督党支部工作权 . 人事权
标准答案：
23. 从冲突的性质可以把冲突分为（）。 . 认识性冲突 . 情感性冲突 . 利益性冲突 . 现实性冲突 标准答案：