（2）操作：将叶子转化成平行四边形，再数一数这个平行四边形的底与高分别是多少，然后尝试计算。 （3）自主解答，并汇报。
计算过程： 。 3. 说一说，你是怎样估算的树叶面积？
三、课堂达标
1.完成课本练习二十二第102页第7题。
2.图中每个小方格的面积是1平方厘米，计算阴影部分的面积。
四、知识拓展。
3.请你也设计一种方案，用上我们学过的图形，并求一求每种植物的种植面积。
【学习评价】 自评
师评 5.6.9 整理和复习
班级 姓名
【学习目标】
1．回顾多边形的面积计算公式的推导过程，根据知识间的联系构建知识网络。
2．能熟练运用所学解决生活中的实际问题。 【学习过程】
一、知识回顾
1.想一想，我们已学习了哪些平面图形？它们的面积计算公式分别是什么？你能用字母表示出来吗？
2.这些平面图形的面积计算公式是怎样推导出来的，请结合你手中的学具回忆推导过程。
3. 汇报交流。选择图形结合学具演示面积公式的推导过程。
4.小结：平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式的推导时，都是把这些图形运用（ ）、（ ）、（ ）等方法，转化成已学过的图形面积来推导的。
5.你能把这些图形面积公式推导之间的联系，用图示表示出来吗？
二、专项训练 1．填空。 （1） 一个平行四边形的面积是64平方厘米，高16厘米，则它的底是（ ）厘米。
（2） 一个三角形的面积是48平方厘米，与它等底等高的平行四边的面积是（ ）平方厘米。
（3） 一个三角形与一个平行四边行面积相等，高也相等，三角形的底是18分米，平行四边形的底是（ ）分米。
（4）一个四边形如果只有一组对边平行，它是（ ）形，两个完全相同的
这样的图形可以拼成一个（ ）。 2．计算下面图形的面积。（单位：dm） 4 4
8 7.2 5 4 8
三、课堂达标 1.判断。
（1）平行四边形的底越长，它的面积就越大。 （ ） （2）三角形的面积是平行四边形面积的一半。 （ ） （3）两个三角形可以拼成一个平行四边形。 （ ） （4）两个三角形面积相等，底和高也一定相等。 （ ） （5）两个底和高都分别相等的三角形面积一定相等。 （ ） （6）两个底和高分别相等的梯形能拼成一个平行四边形。 （ ） （7）平行四边形面积是三角形面积的2倍。 （ ） （8）两个三角形的高相等，它们的面积就相等。 （ ） 2.我会选。 （1）一个平行四边形的面积是6.4cm2，高是2cm，底是（ ）cm。 A. 3.2 B. 1.6 C. 2
（2）一个三角形与一个平行四边形的面积相等，底也相等。如果三角形的高是6cm，那么平行四边形的高是（ ）cm。
A.3 B.6 C.12 （3）右图平行四边形中，丙的面积是48cm2，平行四边形面积是（ ）cm2。
A.24 B.48 C.96
3．一块近似平行四边形的草坪，中间有一条石子路（如左图）。如果铺1平方米草坪12元，铺这块草坪大约需要多少钱？
四、课外拓展。 如右图，有两个边长是8cm的正方形放在桌面上，求被盖住桌面的面积是多少？
【学习评价】 自评
师评