(5); 培训教材审核和批准的责任 ; 培训教材编制和实施的要求 (6)
编制和实施培训阶段所需要的资源的 (7) 估计。
的步骤为培训设计的输出项。6图
分析，设计出岗位的培训目标，KSA根据 培训目标包括培训对象、培训内容、培训方式 和经过培训后所要达到的标准。核电公司现有 : 的培训方式主要有 ; 课堂 (1) ; 模拟机 (2) ; 岗位培训 (3)
; 计算机辅助教学 (4) 一23一
期4年第2005 NO.4.2(X)5 核安全
Nuclear Safety
; 实验室、模拟体 (5) 自学。 (6)
在选择时，除考虑现有的培训设施的现 使各种培训设施得到充分的利用外，还要.状 考虑学员的水平和能力、教材类型、资源的使 用等问题，并适当地参考国际上普遍使用的 方法。F一I一D
列出了一回路主值班员设计阶段的部分4表 评价可用的 培训方式 设计阶段 清单KSA 制定培训目标 将培训目标 列入培训单元
将培训单元 列入培训大纲 选择合适的 培训方式
初始水平要求 制定考核标准 编制和实 施阶段的 资源要求 培训计划
到编制阶段
设计阶段各步骤间的关系6图 输出项。
根据培训目标，整合成不同的培训课程， 再根据学员的初始水平，将培训课程分为初始 培训和再培训，并将培训课程划分为不同的培 训板块，包括安全相关授权、安全改进、操纵 员执照、技能保持和提高、个人发展和行政管 理等。 编制2.2.3
编制阶段的目的就是编写出一套与核电厂 文件一致的，适用于实施初始培训和继续培训 的培训材料，该阶段的输出项是课程计划、教 员用书和培训教材。课程计划、教员用书和培 训教材的编制不仅要与核电厂文件保持一致， 实现模版化。.还要便于计算机管理 一回路主值班员培训目标分析4表
┌──────┬───────┬──────────┬──────┐
│O6 │ │一回路主值班员│岗位编号 │岗位名称 ├──────┼───────┴──────────┴──────┤
│; 具有技校以上或相当学历.│初始水平要求│ │ │; 年以上工作经历3具有核电公司.│
│ 年以上工作经验4具有本专业.│ │ ├──────┴──────────────────┬──────┤ │ │ │培训标准 l
│ │ 培训方式l│培训内容
├──────┬──────────────────┼──────┤ │正确回答厂区│ 一 │完成培训后学│
│ │的划分 │掌握厂区的划分课堂培训 │员能够 ├───────┬──────────┼──────┤ │
│正确回答控制│ │掌握控制区的划│课堂培训 │ │分 │ │ │区的划分 │一 ├───────┼──────────┼──────┤ │
│描述进人控制│ │掌握控制区进人│课堂培训， │
│区的程序并按│ │在岗培训 │程序 │ │要求正确执行│ │ │ │ ├───────┼──────────┼──────┤ │
│ │描述退出控制│ │掌握控制区退出│课堂培训， │区的程序并按│ │在岗培训 │程序 │ │正确要求执行│ │ │ │ │ ├───────┼──────────┼──────┤
│回答个人剂量│ │掌握个人剂量计│课堂培训， │ │计的类型并能│ │的类型和使用方│在岗培训 │ │在工作中正确│ │ │法 │ │ │地使用 │ │ │
├───────┼──────────┼──────┤ │ │ │ │ │ │
└──────┴───────┴──────────┴──────┘ 核电厂实践 一24一
期4年第2005 No. 4. 2005 粗安 Nuclear Safety
图 列出了一回路主值班员培训计划与教学培训教材分为管理类、基础理论类、系统7
单元和课程计划的关系。类、设备类、规程类、岗位类，模拟机、事故 { 设计{ 编制
单元计划 课程大纲. 时间表. 课程计划 . 教员用书 教材. 幻灯片. 参考资料.
一回路主值班员培训计划与教学单元和课程计划的关系7图 核电厂实践
大类。9分析和多媒体辅助教学 2.2.4 实施
根据培训学员的具体情况，通过培训方 式和培训时间的有效组合，实现预期的培训 目标。
: 实施阶段主要包括以下内容 ; 教员备课 (1) ; 进行培训 (2) ; 考核 (3)
; 反馈 (4)
培训记录。 (5)
与培训方式相对应的，核电公司现采用笔试、 种考核方式。5口试、操作、总结和综合评价 评价2.2.5
评价是 个环节，目的是通过分析5的第SAT 企业职工接受培训后的实际效果来评价培训的
的各个环节中，提SAT作用，并将结果反馈到 出修订和改进意见，以提高培训质量和效果。 : 评价主要来自两个方面 核电厂的内部评价 (1); 外部单位的独立评价。 (2)
显示了评价阶段的主要环节。8图
的SAT通过对评价结果的分析和反馈，将 各个环节有机联系在一起，找出整个培训过程 25- 一
期4年第2005 No. 4. 2005 掇安奎
Nuclear Safety
图8
中需要改进的地方，以及涉及到的与核电厂的规 程文件、组织机构与管理、设备制度等有关的问 题。通过建立一种闭合的链式反馈制度，使培训 成为提高核电厂运行业绩的有效手段之一。 核电公司已实现了对整个培训流程的计算机 化管理，将培训大纲、培训课程、培训教材、培 训记录和评价反馈等信息集合在了一个培训管理 系统中，在方便学员查询和学习的同时，实现了 所有培训记录的有效管理。 评价阶段
应用模式进行优化的基础上，SAT在对原有的 方法SAT拟计划在全电厂各关键岗位逐步推行 的经验后，随SAT在参考美国及其他国家利用 SAT 着工作的进一步开展和深化，将逐步实现 应用的规范化、模块化和流程化。
随着对经验反馈和效果评估方面的不断研
为主线的，以在线网络培训交SAT究和加强，以 织成经络的电子化培训系统将在保证电厂安全， 培养合格的电厂人员中发挥越来越显著的作用。
结束语3
系统化培训方法是国际上成功的、先进的 应用的基SAT培训方法，在利用典型岗位进行 . 下一阶段.积累了一定的经验和方法.础上