弘益人间的崇高理念下，以职业教育、技能教育、人才服务为基础，培养出了大批专业技能型人才，把学校办成了一所现代职业教育与尖端服务教育相结合的高级技能培训学校。
从建校之初的计算机学科到现在拥有现代综合类职业技能教育，××××××职业学校走过了一个不平凡的道路。目前，为适应社会化改革，培养21世纪社会需要的专业技能人才，把学校提升成具有同等职业竞争力的品牌职业技能示范性学校，制定了学校发展中、长期计划。通过资源整合，把学历教育和职业教育融会结合，创造出新的教育文化、教育模式，为培养能引领未来职业化社会优秀人才而竭尽全力。
建校以来，××××××学校培养出了各类技能型人才近万人，培训合格率达95%以上，鉴定合格率90%以上，××××××本着“精益求精、灵活施教、与时俱进、创新未来”的现代教学宗旨，连续多次被上级单位评为“全国民办职业培训机构先进单位”、“先进办学单位”、“北京市优秀社团组织”、“社会力量举办职业技能机构先进单位” 、“再就业培训机构先进单位”。
一、健全管理结构，创新办学思路
立足于首都北部亚奥中心优越之地，××××××职业学校所有的教育专业（技能学科）都拥有专业职业教育所需的资源，不仅深入开展实践、实习教学，为了创造最佳的教育成果，学校正在建立、健全管理结构，不断创新办学思路，并为地区的稳定和发展，积极参与便民培训服务优秀项目，取得了卓越的成果。 （一）建立基于人才培养的服务体系结构
“出口”通，则“进口”畅，学校要走健康可持续发展之路，培
训、认证、就业呈良性循环将是重要的基础。针对这一原则，我校于2005年3月正式在北京市工商局注册××××××教育咨询有限公司，申请成立职业教育介绍机构；同年7月又申请成立××××××劳务派遣有限公司，至此实现了从单一的技能培训到职业指导—职业介绍—劳务派遣—回访反馈一条龙式服务的蜕变。经过近几年的不懈努力和发展，××××××已形成了自己独特业务体系，以职业培训和劳务派遣两大支柱行产业，××××××人已被打造成为专业性强和经验阅历丰富的准军事化的管理团队。我们已经从单一的职业技能培训发展成为集培训、劳务派遣、企业管理咨询、劳动关系代理、职业介绍岗位提供等服务全方位人力资源业务的产业集群。学校法定代表人由董事长担任，始终坚持社会主义现代化办学方向，认真贯彻党和国家的教育方针，紧跟时代发展步伐，面向社会、面向企业、充分发挥民办职业技能培训的优势，培养适应社会需要的专业技能型人才是我们坚持不懈的追求
（二）建立健全人才培养新思路
随着北京经济社会的持续、快速发展，依托行业办学已成为我校另一个突出教学品牌。我校主动出击，培养企业需要的技能型人才，采取 “订单培训”模式，企业需要具有什么技能的人，我们就培养什么样的人才，并设计出了现代行业人才培养体系的新思路：
思路一，服务现在：目的是使目前的培训工作更有序。重点工作是建立或完善人才发展工作的培训管理体系。 培训工作的重点内容是为使现有的人员能够胜任目前的工作， 使培训工作能够有计划、有系统的完成。该基本平面包括：培训制度体系， 培训资源体系和培训运作体系（详见附件三内容）。
思路二，创新未来：在确保能解决目前人才培养问题的同时更注重对企业未来所需人才的培养。体系设计以企业的发展战略为导向，使所建立的人才培养体系能够符合企业长期发展要求。
思路三，重视操作：借鉴培训体系中的先进经验，根据企业的实际情况，进行量体裁衣的个性化再设计，以使所建立的体系既有先进性又具备实操性。
到目前为止，××××××职业学校先后为北京市家福特、盛兴、华润、百安居、家和物美等上百家大、中型企业、超市培养服务类行业员工达上千人。使农村富于劳动力、失业人员成功实现再就业。同时学校与企业多方合作,已推出了电子客服师、育婴师等100%保证就业的现代化人才培养课程和培训计划。。 二、严谨治学，树立学校“诚信”品牌，
体制完善，创造学校“骄人”业绩。
××××××职业学校本着精益求精、灵活施教、与时俱进、创新未来的教学宗旨；本着诚信、沟通、务实、创新的办学理念，始终坚持“诚信立校”原则，努力建立健全校内体制管理与建设，着力克服履行教育教学职能工作上的薄弱环节，大力转变教师教学观念，努力提高教师教学意识和教学质量，收到了较好的效果。提高了工作透明度，完善了监督措施，保证决策正确,管理科学,行为规范。
（一）诚信招生：在学校的大厅及门口显著位置公示了学校培训资质，公示栏上张贴了学校报名制度及收退费办法，使学员满意，家长放心，学校也实现了无违规办学及投诉的新记录。
（二）诚信教学，学校确立切实可行的诚信教育内容，学校把诚信教育的基本内容确定为：诚信的基本行为规范，诚信的基本道德规范，诚信的基本心理素质，诚信的基本职业道德。学校要求老师一言
一行要处处讲究诚信，对学生言传身教，发挥诚信的楷模作用。 三、制度完善，服务为民
（一）领先的教师管理队伍，完善的教学管理制度
学校现有教职工22人，均为本科以上学历，其中具有硕士学位的8人，博士学位的3人；正高级职称5人，不仅注重“双师型”教师的量的增加，而且还注重质的提升。出台了一系列鼓励任职教师考取相关技能证书，还以制度形式保证教师下企业、进社会，掌握实操技能，了解企业对岗位的技能要求，并不断加大对教师自身的培训力度。
同时围绕技能教学工作，校领导班子为保政令畅通，健全和完善了重大事项集体决策等各项规章制度，并结合技能培训工作人员及学员反映的热点难点问题，制定了教学管理人员分片分区责任制度和我校各部门信息资源共享解决制度，建立和完善了学校工作人员行政过错责任追究制度，××××××职业学校还出台了关于“学员投诉教师”等的具体解决办法和处罚规定。通过制度、意见的完善和学员反映问题的解决，进一步密切了教学管理人员、教师、学员之间的关系，形成了一支有凝聚力、有号召力、有战斗力，能干事的教师队伍。 （二）完善教学管理制度，使职业教育教学工作更见成效
完善教学管理制度作为一种管理手段，其目的在于进一步加强我校教师队伍建设，促进全体教职工认真教学、尽职尽责，不断提高我校教学工作效率与质量。这就需要赋予这一管理手段具体的实施办法和相应的监督管理制度，通过全方位、多角度的开展好教学管理工作，
推动全校的中心工作。我们主要立足以下几个方面： 第一，保证教学质量，促进学员就业。
施行教育技能培训工作始终关注地区中心工作不动摇，围绕推进农村城市化进程不停步。保证失业人员、农村富余人员及残疾人员顺利实现技能再就业。
（一）加强就业与再就业人员技能培训工作。
为了更好的贯彻劳动局关于就业与再就业人员的培训工作、全面推进农村富余劳动力、失业人员的职业技能水平，提高就业与再就业人员整体素质，把学员顺利推向就业岗位，我校作了严格、周密、科学的培训工作方案。 推进模式上
形成了“领导把关、街乡计划安排、学校实施教学、多方参与、学员受益”的新型劳动力、失业人员教育培训模式； 学习形式上
形成了技能培训独特模式，应用了“电脑课件演示、学员小组讨论、现场动手技能操作等”一系列科学、高效、真实的学习形式； 课程体系上
根据街乡制定的培训工种，制定了切实可行的培训教学计划，注重培训教材的合理性和教学对象文化水平层次不齐的学习要求，贴近岗位技能、将理论与实践相结合。 教学形式上
××××××全体教职人员自上而下进行教学研讨与交流，并以