第二讲 练\五觉\
我们常常说，观察很重要。一提到观察，有的同学就认为是用眼睛看。本来，这也不错，但不全面。观察，包括用眼看、用耳听、用手摸、用鼻闻、用舌尝--用\眼、耳、手、鼻、舌\这五种感官去感觉，通常称之为\五觉\。
只有练好\五觉\，才能写出事物的色、香、味，写出事物的声响，写出事物的动感，写出事物的立体感。 一、练视觉，写出色彩
视觉，是\五觉\是最主要的。大多数外界信息，都是通过我们的视觉获得的。比如，多姿多彩的事物的外表美、色彩美、静态美、动态美……无不是依靠我们的视觉所获得。所以训练好我们敏锐的视觉，至关重要。 练视觉，就要多练\看\。看什么呢？世界万事万物都可以看。怎样看得具体呢？要多方面、多侧面、多角度、多层次、由表及时、反反复复地看。
从早晨一睁开眼，就可以看到被子、床单、家具、摆设、色彩、构造、新旧、大小……爸爸妈妈忙碌的身影、动作、神态、脸色……上学路上的行人、车辆、建筑、道路、树木……学校的校貌、教室、操场、甬道、走廊、桌凳、老师、同学……每天该会看到多少事物啊！有的同学会说，每天看到的事物几乎都是一样的，有什么可看的？不，每天的事物都不一样，每时每刻的事物也都有区别，那就看你观察得细不细，
或者从什么角度看，用什么眼光看。仅\看\的方式就分好多种： 1.一般地看：看、观、瞧、视、瞅、过目、看见、看到、看着、观看、探视、探望、看望、探访等；
2.仔细地看：细看、观察、观赏、察看、审察、端详、洞察、打量等；
3.集中视力看：盯、瞄、注视、凝视、注目、瞩目、瞩望等； 4.粗略地看：瞟、瞥、浏览、扫视、泛览等； 5.高兴地看：喜看、观察、欣赏等； 6.生气地看：瞪、翻、嗔、怒视等； 7.向上看：仰视、仰望、观瞻等； 8.向下看：俯视、俯瞰、鸟瞰等；
9.向周围看：张望、顾盼、环视、四顾等； 10.斜向一边看：斜视、侧目等； 11.向远处看：望、瞻望、展望、眺望等； 12.恭敬地看：瞻仰等； 13.蔑视地看：轻蔑、蔑视等；
学会用不同的方式\看\事物，就会得出不同的印象或结果。 我们这里要侧重讲的是，通过练视觉，写出色彩。
我们生活的这个世界是由丰富多彩的色彩组成的，如四季的主色调，春天是浅绿、黄绿、嫩绿；夏天是深绿、墨绿；秋天是金黄、橘黄、各种红色；冬天是枯黄、洁白、雪白等等。
一篇记事、写人、状物、写景的好文章，往往都离不开必要的色彩
描写。
比如，六年级上册课文《少年闰土》开头一句：\深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。\作者在这句话中用了表示色彩的词语\深蓝\、\金黄\、\碧绿\，使天空、圆月、西瓜的色彩更加鲜明，语言也显得生动多姿，给人留下了深刻的印象。可见，色彩描写在文章中能起重要作用。如果缺乏色彩描写，语言就会显得干巴巴的，文章就不会感染人。
那么，怎样学会色彩描写呢？关键在于仔细观察，抓住景和物的颜色特征。
练好了色彩描写，就可以把文章写得更生动、更感染读者。
二、练听觉，写出声响
一位盲人也能感知外界的许多信息，他靠的是什么？对，主要是听觉。这就说明听觉也很重要。
自觉不自觉地，我们每天都会听到很多声响。如在家中，有穿衣声、走路声、开门声、自来水声、刷牙声、洗衣声、扫地声、打火声、开灯声、关灯声、锅铲声、碗筷声、切菜声……
在马路上，有自行车的铃铛声、汽车的喇叭声、行驶声、人们的说话声、高声叫卖声……
在学校有铃声、跑步声、广播声、音乐声、歌声、老师的讲课声、同学的读书声……
自然界中的声响更是多种多样，有风声、雨声、雷声、冰雹声、流水声、波涛声、松涛声、狼嗥（háo)声、虎啸声、马嘶声、驴叫声、鸡鸣声、小鸟的啁啾（zhōu jiū)声等等。
只要我们仔细分辨，就会发现这些声音各有特点，它们的大小、强弱、高低、快慢各不相同。
学会了分辨这些声音的不同特点，我们在作文时根据需要，恰当地写出事物的声响，会使文章顿生立体感。凡是名篇作品，对声响的描绘都是十分出色的，也就是我们常说的\绘声绘色\。 1.写人物
如，原第五册课文《新年礼物》： 爸爸问是怎么回事，小苇哇地一声哭了。 又如，三年级下册课文《七色花》：
①珍妮追呀追呀，追不上小狗，自己却迷路了，她走到一个陌生的地方。她害怕了，呜呜地哭起来。
②站岗的警察吹着口哨，叫大家来维持秩（zhì）序。 又如，三年级上册课文《做风车的故事》：
每天放学回家，牛顿就钻进屋子丁丁当当地忙个不停。 再如，三年级上册《不懂就要问》：
孙中山小时候在私塾（shú)读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿(yī)咿呀呀，像唱歌一样。
2.写动物
如，原第五册课文《会摇尾巴的狼》：
狼把尾巴使劲摇了几下，扑扑扑，把陷阱里的尘土都扫了起来。 又如，《咏鹅》：
鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 又如，三年级下册课文《小狮子爱尔莎》：
它好像听懂了我的话，撒娇似的吮着我的大拇指，用头蹭（cang)着我的膝盖，鼻子里发出轻轻的哼声。 3.写物品
如，三年级上册课文《做风车的故事》：
过了些日子，一架小小的风车果然做成了，用扇子一扇，风车就吱吱地转起来。
又如，原第七册课文《珍贵的教科书》：
\快卧倒……\我们身边爆炸了。我两耳一阵轰呜，就什么也不知道了…… 再如，在人教版五年制第八册《董存瑞舍身炸暗堡》：
战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地--隆化中学。嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。
敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，地上冒起了点点尘土和白烟。
在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索\哧哧\地冒着白烟，