上海DRM心理教育机构 努力·成功
A 收集就业信息 B 评价自我 C 分析整理就业信息 D 匹配、决策于行动 6．标准化笔试必须具备下列条件（A B C D） A 对所有应征者实施有代表性的同一组试题 B 笔试实施条件的标准化 C 记分方法的标准化 D 要配有常模
7．职业心理选拔的非测验技术包括（A B D） A 笔试 B 面试 C 投射测试 D 情景模式 情景模式应该是指情景模拟。
非测验技术包括：调查法；访问法；预测法；面谈法；笔试；情景模拟。 8．金斯伯格把个体职业心理发展中的试探期又分为以下几个阶段（ABCD） A 兴趣 B 能力 C 价值 D 转移
美国著名职业指导专家金斯伯格，对职业生涯的发展进行过长期研究，对于实践产生过广泛影响。金斯伯格的职业发展理论分为幻想期、试探期和实现期。
1、幻想期：4－11岁。这一阶段是职业意识的萌芽。 2、试探期：11－19岁。这一阶段开始自觉深入探索职业。
职业兴趣阶段11－12岁； 职业能力阶段12－14岁； 职业价值阶段15－16岁； 职业转移阶段18－19岁
3、实现期：18－19岁以后。这一阶段实现了就业。 包括三部分：试探；具体化；专门化 9．个体职业成熟阶段可以分为（AC）
A 尝试期 B 过渡期 C 稳定期 D 衰退期
10．职业指导学派所使用的劝导策划技术中常见的劝导方法有（ACD） A 直接劝导 B 间接劝导 C 说服劝导 D 解说劝导 11．影响职业选择的客观因素包括（ACD）
A 家庭 B 个人经历 C 社会文化 D 信息 影响职业选择的因素：
主观因素——年龄；性别；教育文化因素；经验因素；个性因素
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客观因素——家庭因素；社会文化因素；信息因素；偶然因素 12．个体在鉴别就业信息的适合性时应遵循以下原则（BCD）
A 针对性 B 专业性 C 兴趣爱好适合性 D 性格特征适合性 13．笔试的主要优点在于（BCD）
A可以直接观察应征者 B 公平 C 经济 D 实施简便 14．金斯伯格把个体职业心理的发展分为（ACD）。 A幻想期 B建立期 C试探期 D实现期 15．职业指导规划的基本程序依次为（ABCD）。 A设计 B评价 C执行 D筹划 16．学校职业指导的基本内容包括（ABCD）。
A 帮助学生了解职业和职业社会 B 引导学生进行积极地人生探索 C 帮助学生了解自己的职业心理特点和生理特点 D 帮助学生选择职业 17．影响职业选择的主观因素包括（BCD）。 A 家庭 B 个人经历 C 个性 D 性别 18．职业心理选拔应遵循的一般原则是（ABCD）。
A 有效性和实用性相结合 B 全面性和针对性相结合 C 整体性和独立性相结合 D 稳定性和动态性相结合 19．面试的主要优点在于（AB）。
A 可以直接观察应征者 B 是双向沟通 C 经济 D 实施简便
面试：优点——直接观察应征者；双向沟通。分类——非结构化面试；结构化面试；半结构化面试。
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