武汉市陈家墩学校 胡昀
第七单元 武汉市陈家墩学校 胡昀
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第 七 单元教材分析
本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》3 篇课文，题材丰富，内容贴近学生的生活：有远足郊游，有成长点滴，有海边玩耍，不仅展现了多彩的儿童生活场景，也展现了儿童丰富的内心世界，以及他们日常生活中的不同 情感体验。 《明天要远足》一文描述了主人公因明天要去秋游而掩饰不住的激动无单 元 教 材 分 析 比、无限期待的心情。《大还是小》以简洁、生动、形象的语言写出了“我”在做不同的事时的不同想法和感受、表达了自己想要长大的心情。《项链》是一篇散文，描述了小娃娃在海边拾海螺、拾贝壳、做项链的情景，能让学生感受到大自然的美好。 “语文园地七”是本单元知识的延伸和拓展，能提高学生的语文能力。 教学时应从《语文课程标准》第一学段关于诗歌的阅读教学目标出发，以“读”贯穿始终，通过自由读、教师引读、同桌合作读、表演读、配乐诵读等多种方式，让学生在读中调动自己的体验与想象，感受语言的节奏感和韵律美，体会人物情感，积累课文的语言。同时课文的朗读宜与看图说话、识写生宇、认识事物、想象画面、联系生活仿创诗句相融合，从而达成本单元学习的多元目标。 本单元教学中，要注意从学生的经验世界入手，调动他们的情感， 结合生活实例，加深体验和感受。引导学生结合生活经验学习词语的搭配，让学生从中体会到，合理的搭配 可以使语言表达更加具体、生动。 知识与技能 1. 会认本单元38个生字，会写11个生字认识5个部首。 单 元 教 学 目 标 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法 1. 借助拼音学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记忆字形。 2. 通过多种朗读形式，有感情地朗读课文，从而理解课文内容，体会课文的思想感情。 情感态度价值观 1. 感受大自然的美好，激发学生对大自然的热爱和向往之情。 2. 感受祖国语言文化的音乐美，激发学生学习语文的兴趣。 3. 培养学生留心观察身边事物的良好习惯；培养正确的阅读和书写习惯。 武汉市陈家墩学校 胡昀
单 元 教 学 重 难 点 1. 会认本单元38个生字，会写11个生字认识5个部首。 2. 理解课文内容，体会课文的思想感情。 3. 借助拼音学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记忆字形。 4. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 5. 培养学生留心观察身边事物的良好习惯；培养正确的阅读和书写习惯。 单 元 课 时 划 分 9 明天要远足 2课时 10 大还是小 2课时 11 项链 2课时 语文园地七 3课时
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明天要远足
方素珍