武汉市陈家墩学校 胡昀
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教学内容 教 学 目 标 养正 培养目标 教学重点 教学难点 教学准备 明天要远足 2课时 1. 认识“睡、那”等 11 个生字和目字旁 1 个偏旁；会写“才、明”等 4 个字。 2. 正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。 养趣：联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。 联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。 会写“同、学”等字。 多媒体课件、生字卡。 教学过程 第一课时 学习目标 1. 认识“睡、那”等 11 个生字和目字旁 1 个偏旁；会写“明、同” 2 个字。 2. 正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。 学习重点 正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。 学习难点 认识“睡、那”等 11 个生字和目字旁 1 个偏旁；会写“明、同” 2 个字。 一、激趣导新 1.激趣：小朋友们，秋天的时候，我们与家人、老师、同学经常会进行什么活动？(郊游、登山……) 2.交流：如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？ 3.导新：今天老师给你们带来一首儿歌《明天要远足》。 4.板书课题，跟读课题。（出示：明天要远足） （1）学习“明”字：后鼻音，音节是míng，左右结构；用加一加的方法识记：日＋月＝明。或者结合字义巧记：日月同辉——明。可以组词：明天。 （2）引导学生理解“远足”。 师问：“足”是什么意思？(脚)“远足”呢？(比较远的徒步旅行) （3）读了课文题目，你想知道什么？ 预设： 生1：小作者要去哪儿？ 生2：他去远方干什么？ 预设与生成 武汉市陈家墩学校 胡昀
二、自学互动 （一）初读课文，整体感知。 1.教师范读课文，请同学们认真听，注意听准字音。 2.同学们喜欢这首小儿歌吗？请试着轻声读一读。 提出读文要求： （1）读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 （2）把这首儿歌读通顺。 （3）用笔圈出本课需要认识的生字。 3.指名分小节朗读。其他同学认真倾听，发现问题及时指出并帮助纠正。 预设： 翘舌音：睡不着 真的 老师 什么时候 ．．．．．．轻声：地方 那么多 什么时候 ．．．．语气词：哎 吗 呢 鼻音：那 4.学生再次练读课文。要求：流利朗读课文。想一想：这首儿歌有几小节？主要写了什么内容？ (教师引导学生明确这首儿歌有3个小节。主要内容是一个小朋友明天要远足，今天夜里翻过来翻过去，睡不着觉了。) 5.这个小朋友睡不着觉，她在想什么呢？（那地方的海、那地方的云、什么时候才天亮） （二）细读课文，随文识字。 1.指名读第一小节。思考：远足的前一夜，小作者怎么了？(睡不着) （1）认读“睡”字。 动作演示：上眼皮下垂，眼睛闭上，就是要睡觉了。 （2）认识“目”字旁。 当“目”字放在字的左边的时候就是“目字旁”。“目字旁”的字往往和眼睛有关。 2.小作者睡不着觉，首先想到了什么？(大海)认读“海”字，引导学生运用字谜记字法识记：每天都有水。 3.小作者想的是什么地方的海呢？“那地方”指的是什么地方？ （1）认读“那”字，组词：那里；“那”的反义词是“这”。 （2）通过手指教室里的人或物来理解“那”。 4. 在小作者的心里，那地方的海怎么样？(颜色很多)见过大海吗？想不想去看看？