一、诗画揽胜
1、读原文，学生初步感知。 2、借助注释，读懂原文。 3、学生谈感受。 二、温馨点击。
读读，增长知识了解崂山的有关资料。 三、活动广角。
1、你还搜集了有关崂山的哪些资料？与同学们交流一下 2、把你的所见所闻和感受说给大家听 四、成长阶梯。 认真填写。
崂山名瀑——龙潭瀑
教学目标：了解龙潭瀑的美景与有关资料。 教学过程： 一、诗画揽胜
1、读原文，学生初步感知。 2、借助注释，读懂原文。 3、学生谈感受。 二、温馨点击。
读读，增长知识，了解龙潭瀑的有关资料。 三、活动广角。
1、你还知道哪些瀑布？把龙潭瀑与你知道的其他瀑布比较一下，你觉得龙潭瀑有哪些特点？ 2、这么美的景色我们应该怎样保护它呢？请你为崂山风景区设计几条环保广告吧！ 四、成长阶梯。 认真填写。
第三单元 艺术乐园
12、对联 妙联集锦
教学目标：了解对联的特点及种类。 教学过程： 一、艺海拾贝
1、读对联，学生初步感知对联的种类及奇妙之处。 2、学生谈感受。 二、温馨点击。 读读，了解对联的特点。 三、活动广角。
1、把这些对联读几遍，同桌试着对一对，一定很有趣！
2、你能讲出对联中包含的七个人物的名字和他们的故事吗？如果讲不出就去请教别人或查找资料。
读书名联
教学目标：了解有关读书名联的意思，并试着背下来。 教学过程： 一、艺海拾贝
1、读有关读书的名联。 2、学生谈感受。 二、温馨点击。
读读，了解名人成功的原因。 三、活动广角。
1、，同桌比一比，看谁能先把这组名人读书联背下来。可以把这些对联做成书签，还可以选自己最喜欢的一副作为座右铭！
2、你能看出以下两副对联是哪种商店的吗？请你也去抄录街道商店的对联。 3、到网上或书上查一查有关的长联，并抄录下来。
13、成语 成语探源
教学目标：了解成语的特点及阅读成语故事的好处。 教学过程： 一、艺海拾贝
1、读原文，学生初步感知。
2、借助注释，理解原文。 二、温馨点击。
读读，了解成语的特点及阅读成语故事的好处。 三、活动广角。
1、把“指鹿为马”这个历史故事讲给别人听，并试着用一用“指鹿为马”这个成语。 2、你能说说这些成语的故事吗？不清楚的查阅一下资料。 3、你能写出这些唐宋诗句与哪些成语有关吗？
成语诗画
教学目标：了解成语的来源并根据成语配诗或画。 教学过程： 一、艺海拾贝
1、读原文，学生初步感知。 2、结合图文，理解成语的意思。 二、温馨点击。 读读，了解成语的来源。 三、活动广角。
1、读一读、演一演“杞人忧天”这个成语故事，并查阅一下它的来源。 2、你知道下列成语故事吗？能从中选一两个给它配上诗或画吗？ 3、搞一个成语大接龙的比赛，看谁的龙最长！