非仁圣本意”。帝诏外详议。中书令崔缇、侍中岑羲曰：“公敢是耶？ ”凑曰：“食厚禄，死不敢顾，况圣世必无死乎？”朝廷为减费万计。出为陕、汝、岐三州刺史。开元初，欲建碑靖陵，凑以古园陵不立碑，又方旱不可兴工，谏而止。迁将作大匠。诏复孝敬皇帝庙号义宗，凑谏曰：“传云：?必也正名。?礼：祖有功，宗有德，其庙百世不毁。历代称宗者，皆方制海内，德泽可尊，列于昭穆，是谓不毁。孝敬皇帝未尝南面，且别立寝庙，无称宗之义。”遂罢。迁右卫大将军，玄宗谓曰：“故事，诸卫大将军与尚书更为之，近时职轻，故用卿以重此官，其毋辞!”寻徙河南尹，封彭城郡公。会洛阳主簿王钧以赇抵死，诏曰：“两台御史、河南尹纵吏侵渔，《春秋》重责帅，其出凑曹州刺史，侍御史张洽通州司马。”久之，迁太原尹，兼北都军器监，边备修举，诏赐时服劳勉之。及病，遣上医临治。卒，年六十
五。 （节选自《新唐书?韦凑传》）
(1)对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．罢仁寿令，豪纵，数犯法 数：屡次。 B．交通贵戚，吏莫敢绳 绳：制裁 C．凑按治，杖杀之，远近称伏 伏：认罪。 D．忤宗楚客，出为贝州刺史 忤：触犯 【参考答案】Ｃ
【命题立意】本题考查考生对文言实词的理解能力。能力层级为Ｂ级。
【试题分析】本题通常考查文言实词，但有时也可考查部分有一定实义的虚词，什么情况下考查实词，什么情况下考查虚词，要根据材料本身的语言特点来决定。这份试卷主要是考查文言实词在上下文中的含义。Ａ项中的“数”字在古汉语中是一个多义词，如“数目”“技艺”“权术”“气数”等义项。这里的“数”字应当表示“屡次”的意思，当然在读音上也有不同，应当读为ｓｈｕò。Ｂ项中的“绳”也有多个义项，如“绳索”“衡量”“准则”等。这里的“绳”字应当表示“纠正、制裁”等意思，这在中学课本中曾经出现过，考生不会有什么太大困难。Ｄ项中“忤”的基本意思是“违逆”“抵触”，这里解释为“触犯”义，是符合上下文语境的。而Ｃ项“伏”字原有“隐蔽”“顺从”“佩服”等意思，在上下文中应当是“信服、佩服”的意思，试题却用“认罪”义来进行干扰，显然是不正确的。Ａ、Ｂ、Ｄ三项的解释都是正确的，因而Ｃ项为正确选项。 (2)下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是
A．“解褐”指脱去平民穿着的粗布衣服，换上官员服饰，比喻开始进入仕途。 B．“南面”指担任大臣，因为古代坐北朝南为尊位，大臣朝见天子时立于南面。 C．“故事”有多种含义，也指一种文学体裁，文中用以表示旧日的典章制度。 D．《春秋》是儒家的经典，叙事简要，深寓褒贬，是我国现存最早的编年体史书。 【参考答案】Ｂ
【命题立意】本题重点考查考生综合运用古代文化常识的能力。能力层级为Ｃ级。
【试题分析】这是一种新的题型，即在阅读材料中选取四个能够体现古代文化涵义的词进行解释，反映词所具有的文化意义，要求选择出正确或不正确的一项。本题要求选择不正确的一项，给出的大多是常见的文化现象。由于是第一次考查，不宜太深，因而难度上的考虑稍多，难度的控制也较严格。Ａ项的“解褐”指脱去平民穿的粗布衣服，换上官员的服饰，比喻一个人开始当官，进入仕途。这个词的得义之由是，古代平民百姓穿的是粗布衣服，而官员穿的则是丝绸类的衣服。Ｃ项的“故事”有多种含义，例如“以往的事情”“原来的职业”等，也可以指一种文学体裁，如古代的《汉武故事》、现代的民间故事等，这篇材料中用“故事”来表示旧日的典章制度。Ｄ项的《春秋》是儒家的经典，具有叙事简要、深寓褒贬的特点，是我国现存最早的编年体史书。以上三项表述并无不当之处，是正确的。只有Ｂ项说到的“南面”指担任大臣，因为古代坐北朝南为尊位，大臣朝见天子时立于南面。其实，“古代坐北朝南为尊位”是不错的，在君臣之间，坐北朝南确为尊位，坐南朝北为卑位；而“大臣朝见天子时立于南面”也是不错的，只是这里的“南面”应是确指“南边的位置”，而不是文中“南面”所指“面朝南方”。这一项中说文中“南面”指担任大臣，更是不正确，因为文中表示的“面朝南方”的只能是君王坐北时，面朝着南面，而不是“南边的位置”。所以，Ｂ项表述是错误的，是正确选项。
(3)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．韦凑富有胆识，深受长官好评。任扬州法曹时，孟神爽触犯法令，勾结权要，韦凑果断处置，依法杖杀；入为相王属吏，上司遗憾与他相见太晚。
B．韦凑参议朝政，敢于据理力争。景云初年，朝廷议建金仙观，他认为农事季节，建观必使农民抛弃耕作；皇上不听从，他又会同其他官员一同谏诤。
C．韦凑学识渊博，善于以古证今。开元初年，朝廷议在靖陵建碑，他上奏说明古代园陵不立碑；议论孝敬皇帝庙号时，他又引经据典说不可称“宗”。
D．韦凑因受株连，遭到皇上责罚。部属罗阳主簿犯事，皇上认为韦凑放纵属吏侵吞牟利，理应负责，于是将韦凑降职为曹州刺史。 【参考答案】Ｂ
【命题立意】本题是对阅读材料相关文意的综合考查，着重在对文意内容的概括和分析。能力层级为Ｃ级。 【试题分析】本题的拟制首先将阅读材料的内容分为若干个方面，然后选择较为重要的四方面作为切入点，用四个选项来对原文进行概括和分析。Ａ项的概括分析是，韦凑有胆识，办事受到长官的好评；他担任扬州法曹，前仁寿县令孟神爽触犯法令，勾结权要，别人不敢处理，韦凑果断依法杖杀他，远近的人都很佩服。他入相王府担任属吏，上司遗憾未能早些有他这样的人才作为下属，选项中表述为“遗憾与他相见太晚”，与原文主旨相同，但更符合现代汉语的思维方式表达习惯。Ｃ项的概括分析是，韦凑学识渊博，善于以古证今；开元初年，朝廷议在靖陵建碑，韦凑称引古代的做法，上奏说明古代园陵不立碑。议论孝敬皇帝应给予什么样的庙号时，他又引经据典说，孝敬皇帝由于没有临朝问事，所以不可称为“宗”。Ｄ项的概括分析是，韦凑因受株连，遭到皇上责罚；在担任河南尹时，他的部属洛阳主簿王钧因受贿犯死罪，皇上认为韦凑放纵下属侵吞牟利，韦凑理应负有领导责任，于是将他降职为曹州刺史。Ｂ项的概括分析是，韦凑参议朝政，敢于据理力争；景云初年，朝廷议建金仙观，他认为农事季节，建观必使农民抛弃耕作。行文至此，都是正确的。但下文却说皇上不听从，韦凑又会同其他官员一同谏诤。其中“会同其他官员”“一同谏诤”云云，显然不符合原文的意思，文中韦凑并未有这些做法。Ｃ项所述有误，根据题干要求，应该是正确选项。
(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①食厚禄，死不敢顾，况圣世必无死乎?， ②近时职轻，故用卿以重此官，其毋辞！ 【参考答案】
①吃着丰厚的俸禄，连死都不敢顾惜，更何况圣明时代肯定不会死人呢？ ②近期职权较轻，所以任用你以加重这一官位，还是不要推辞吧！
【命题立意】本题考查考生对文言文的翻译能力和现代汉语的表达能力。能力层级为Ｂ级。
【试题分析】理解文意是翻译文言文的基础，而要理解文意又必须对文中实词与虚词能够透彻理解。需要说明的是，本题所赋予的分值，译出文句大意与关键词语二者大体相当，说明对考生的要求既有对整体文意的把握，又有对重点词语的理解。
第①小题的关键词语有“厚禄”“顾”“必”三个，这是从该文句中找出的较难一些的地方。“厚禄”指丰厚的俸禄，虽然现代汉语已经没有这一说法，而用“高薪”一词取代，但它的词义还是不难理解的。译文用“丰厚的俸禄”来对译，是既考虑古代汉语的表述习惯，又不想让译文过于现代化。“顾”的词义是“顾念”“珍惜”，这类词义沿存于现代汉语中，译文考虑到“顾”与“死”搭配，表述为“顾惜”才是准确的。“必”表示“一定”，译文用了“肯定”一词，是出于古代词义与现代表述习惯的综合考虑。
第②小题中的关键词语有“重”“毋”两个，“重”是形容词，文中用如使动用法，意思是“使诸卫大将军的地位变得重要起来”，翻译为“加重”是准确的。“毋”的基本意思是“不要”，是一个表示祈使意义的否定副词，一般都译为“不要”。特别要指出的是，这两句翻译中还有些难点，例如“圣世”“其”等，由于不易翻译，我们没有将它们确定为关键词语，这正是为了降低试题的难度。 （二）古代诗歌阅读
1.阅读下面这首唐诗，完成（1）——（2）题。
落 叶 修 睦［注］ 雨过闲田地，重重落叶红。 翻思向春日，肯信有秋风。 几处随流水，河边乱暮空。 只应松自立，二不与君同。 ［注］修睦：晚唐诗人。
（1）下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是
A．首联的“重重”表示落叶之多，不禁使人想到杜诗“无边落木萧萧下”。 B．颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。 C．颈联“河边”有版本作“何边”，与前文“流水”无关，因而是错误的。 D．作者借落叶来寄托自己的情志，表达了对世事变迁、人生无常的感慨。 E．全诗用了虚实相生的笔法，既有眼前之景，也有想象之景，相得益彰。 （2）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。 【参考答案】
1、“翻思”由实写到虚写，从眼前景写到春日景，体现了不同的季节。 作用：对比表强烈的感受 。 2、 对比，突出对落叶的感叹。 【鉴赏】
这是一首以落叶为描写对象的咏物诗。首联通过视觉描写展现了落叶翻飞的情景：一场秋雨过后，庄稼已经收割了，闲置着的田地显得格外空旷，只见深红色的落叶脱离树干，层层叠叠地在半空里飞舞。颔联以拟人化的手法，描写落叶的心理活动：落叶思绪翻飞，一心向往着春日，哪里肯相信自己在凭借秋风而飞舞呢。颈联描写落叶飘零的动态情景：有的翻飞着随流水而去，有的在暮色苍茫的河边盲目地飘荡。尾联直抒胸臆，说自己要像青松那样傲然挺立，四季常青，而不做落叶，随风飘荡，任意东西。
“落叶”是古诗中常常吟咏的意象。老杜“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，是流传千古的名句。而修睦的《落叶》托物寄思，表达了对落叶的感慨和思考。开篇从“雨过”着笔，转向“重重落叶”，以“重重”言落叶之多，给人以“无边萧萧下”的强烈感受；“红”，突出其色彩之艳丽。但在秋雨潇潇，秋风渐紧的背景下，万山红遍、层林尽染的木叶，其命运令人担忧。是为实写。颔联从眼前景，转向写“虚”，回想春日之际，绿叶吐翠，葱茏蓬勃，那时哪里想到会有秋风会降临，让叶子飘零，惹人伤怀？由实而虚，有转折，有对比，笔法腾挪，拓宽了描写的视野，引人遐想。
“落叶”是古诗中常常吟咏的意象老杜“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，是流传千古的名句而修睦的《落叶》托物寄思，表达了对落叶的感慨和思考
开篇从“雨过”着笔，转向“重重落叶”，以“重重”言落叶之多，给人以“无边萧萧下”的强烈感受；“红”，突出其色彩之艳丽但在秋雨潇潇，秋风渐紧的背景下，万山红遍、层林尽染的木叶，其命运令人担忧是为实写
颔联从眼前景，转向写“虚”，回想春日之际，绿叶吐翠，葱茏蓬勃，那时哪里想到会有秋风会降临，让叶子飘零，惹人伤怀？由实而虚，有转折，有对比，笔法腾挪，拓宽了描写的视野，引人遐想
颈联继续回到写落叶：落叶或随流水而逝，或在暮色苍茫中在河边的上空飘零，一个“乱”字耐人寻味秋风中“乱”舞于空中的落叶，岂能不让人心情也“乱”？世事变迁，人生无常，有时和“落叶”何异！
尾联诗人再次转折，将“落叶”和“松”对比，落叶飘零，而青松挺且直，面对秋风甚至寒冬，而依然翠绿如常！ 诗歌写物图貌，用笔灵活多变一、三两联从旁观者的视角写秋雨之后的落叶，为实写；第二联从“落叶”的视角着笔，有浓郁的主观色彩， “翻思”、“肯信”及“只应”二句的议论抒情，均为虚笔视角、笔法的变化，使诗歌变化多姿，增强了诗歌的艺术魅力，值得借鉴。 2.阅读下面这首唐诗，完成（1）——（2）题。 春日秦国怀古 周朴[注]①
荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
[注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。
（1）这首诗表现了诗人什么样的感情?请简要分析。 (2)你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的? [参考答案]
1.表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。(答出怀古伤今之情的，给2分；能作简要分析的，给3分。意思答对即可。)
2.①触景生情；②寓情于景；③写哀景抒衷情。(每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)
[命题立意]这两道题都是考查考生鉴赏文学作品的能力。能力层级为D级。 [试题分析]试题选用唐周朴七律《春日秦国怀古》为鉴赏材料。
周朴(?一878)，字太朴，一作见素；吴兴(今属浙江)人，一说桐庐(今属浙江)人。避地福州，寄食于乌石山僧寺，远尘俗。唐宣宗大中末年，福建观察使爱其才而延揽之，他固辞不就。《新唐书卷二百二十五下》记载：“(黄)巢入闽，——求处士周朴，得之，谓曰：?能从我乎??答曰：?我尚不仕天子，安能从贼??巢怒斩朴。”
公元前221年，秦王赢政灭六国，统一中国，秦国强盛至极。北至阴山、辽东，东至会稽，南至象郡，西至陇西、昆明，都在秦国的版图之内，其都城咸阳就位于泾水、渭水交汇处，可以想见，古秦国时泾渭一带肯定是十分繁华。周朴生活在晚唐，为人高傲、纵逸。春日的一天，他站在古秦国的遗址，放眼望去：泾水蜿蜒曲折，但水滨不见春草，田间只存古碑，行客之路尽是黄沙。作者看到了眼前的景象不禁悲从中来，触发了某种感情，于是写下了这首诗。作者写眼前的荒凉是为了要衬托过去之昌盛，往日不可一世的秦国，而今安在?只剩下一片荒郊，真令人不堪回首!我们认为，作者在这里感慨的不仅仅是秦国，应该还有唐王朝。周朴虽没有生活在盛唐，但相信他对贞观、开元、天宝的盛世景象一定会有所耳闻，然而眼前的唐王朝却已是国势日衰，战烟四起，民不聊生!《新唐书?本纪第九》中说：“唐自穆宗以来八世，而为宦官所立者七君。然则唐之衰亡，岂止方镇之患?——懿、僖当唐政之始衰，而以昏庸相继；乾符之际，岁大旱蝗，民愁盗起，其乱遂不可复支。”这怎不让周朴感到哀愁?
王国维在《文学小言》一文中说：“文学中有二原则焉；日景，日情。前者以描写自然及人生之事实为主，后者则吾人对此种事实之精神的态度也。”本诗作者因看到了眼前古秦国遗址之荒凉，触景生情，就写下了所见的自然事实，又抒发了自己的伤感之情。王夫之曾说：“情景名为二，而实不可离。”“占人绝唱句多景语——而情寓其中矣。”作者在这里就是寓情于景，他在诗中写的“春草尽”、“古碑存”、“苍山晚”、“残阳”、“树昏”、“黄沙行客路”等，其实都寄托着作者“不堪回首”之情，寄托着他对唐王朝国势日衰的伤感之情。作者描写的是荒凉之景，抒发的是哀伤之情! （三）名篇名句默写
补写出下列名篇名句中的空缺部分。
1.子曰：“三人行，___________________。择其善者而从之，___________________。”(《论语?述而》)
2.西当太白有鸟道，___________________。地崩山摧壮士死，___________________。(李白《蜀道难》)
3.若夫日出而林霏开，___________________，晦明变化者，___________________。(欧阳修《醉翁亭记》)
4.《荀子劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“ ， ， 。”
5.陆游《游山西村》中名句“ ， ”，既是描写实景实感，也可形容有困窘步入佳境的一种境界。
6.韩愈在《师说》中说：从师与年纪无关，比自己年纪大的人，闻道在自己之先，要以之为师，而“ ， ”。
7.《过零丁洋》一诗中，表现文天祥民族气节以及舍生取义生死观的千古名句是：“ ， 。” [参考答案]
(1)必有我师焉 其不善青而改之
(2)可以横绝峨眉巅 然后天梯石栈相钩连 (3)云归而岩穴暝 山间之朝暮也
（4）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 （5） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村
（6）生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之 （7）人生自古谁无死？留取丹心照汗青 三、文学类文本阅读
1.阅读下面的文字，完成(1)——（3）题。 玻 璃
贾平凹
约好在德巴街路南第十个电杆下会面，去了却没看到他。我决意再等一阵，踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁边新盖了一家酒店，玻璃装嵌，还未完工，正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。 吃过一壶茶后，我回到了家。妻子说王有福来电话了，反复解释他是病了，不能赴约，能否明日上午在德巴街后边的德比街再见，仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比街，电杆下果然坐着一个老头，额头上包着一块纱布。我说你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰，说：我叫王有福。
我把得贵捎的钱交给他，让给娘好好治病。他看四周没人，就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里，说：“我请你去喝烧酒！”
我谢绝了。他转身往街的西头走去，又回过头来给我鞠了个躬。我问他家离这儿远吗，他说不远，就在德巴街紧南的胡同里。我说从这里过去不是更近吗，老头笑了一下，说：“我不走德巴街。”
他不去德巴街，我却要去，昨日那家茶馆不错。走过那家酒店，玻璃墙上却贴出了一张布告——昨天因装修的玻璃上未作标志，致使一过路人误撞受伤。敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。 我被酒店此举感动，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢，突然萌生了一个念头：既然肯赔偿，那就是他们理屈，何不去法院上告，趁机索赔更大一笔钱呢？我为我的聪明得意，第二天便给王有福打电话，约他下午到红星饭店边吃边谈。
红星饭店也是玻璃装修，我选择这家饭店，是要证实他是不是真的在酒店挂伤的。他见了我，肿胀的脸上泛了笑容，步履却小心翼翼，到了门口还用手摸，证实是门口了，一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。 “我没请你，你倒请我了！”他说。
“一顿饭算什么！”我给他倒了一杯酒，他赶忙说：“我不敢喝的，我有伤。” “大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗？” “你……那酒店怎么啦？” “这么说，你真的在那儿撞的！” “这……”
老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压低了声音说：“是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多，可怜得像个做错事的孩子。 “这就好。”我说。