会的环境，要克服消极的情感成分，如羞怯和怕出错等，同时要加强与人之间的交流合作。
6． 英语学习动机给学生自主学习带来的负面影响 研究表明中国大学英语学习的动机包括内在兴趣、成 绩、就业、出国、社会责任、个人发展等几个方面。但并非所有动机都对英语学习产生正面影响。在大学英语课堂中，我们发现兴趣越浓的学生，其成绩越好，其学习的动机越强。反而成绩或分数动机越强的学习者，其他动机就越弱，英语成绩上不去。然而，注重成绩动机的学生往往会更多地实施短期行为，不注重学习过程，更倾向于在临考前突击，导致强调结果，不重视学习过程的功利心理。纵观现阶段的大学英语教育模式，普遍带有一定的应试倾向。大部分学习者为了获得奖学金、找到好的就业岗位，将大量精力投入到考前的强化训练而无暇顾及日常自主学习。众多的考试证书或培训课程更是强化了这种急功近利的浮躁倾向。这种不注重学习过程、对语言学习不采取日积月累、踏实刻苦的学习态度必定会对语言学习产生负面影响。 7． 学习环境与学习资源的匮乏以致选择范围狭窄 。丰富的语言环境对外语学习者至关重要，对缺乏自然环境的中国外语学习者更是如此，语言的输入只有借
助相应的真实语言氛围和信息，才能真正的理解和掌握交流。学生不仅需要逼真的学习环境，不断熟悉英美文化和英语语言知识的教师的指导，还有快捷先进的硬件设施，团结协作的学习精神，从而促进外语学习者有效进行自主学习。但现实调查表明，将近八成的传统课堂教学形式固定单一。课堂主要以书本、粉笔和黑板或固定资料传输到多媒体为教学手段，对于课堂内外借助视觉形象等真实材料的机会极为罕见，导致学生听和说的课堂培训环节失调，造成语言学习和语言环境的严重脱节。此外，大多数英语教师群体没有走出国门真正体验过西方文化，或目前对自主学习这一概念的把握比较模糊，无法指导学生自主学习; 加上文字资料的相对不足，课外读物相对匮乏，无法给不同外语水平的学生提供满足学生的个体需要的条件等等，这些问题导致学生过分依赖教师，忽视了同学间合作的重要性，从而严重丧失学习兴趣，挫伤学 习积极性。 8．客观环境因素和学习者个人因素致使情感取向消极 在外语自主学习过程中，学习者的学习态度不仅受社会环境、家庭和社会价值观的影响，还受个人因素影响，如目标选择、个人努力程度、学习方法、学习能力等。调查表明: 语言学习必然涉及自我情感的控制
和与他人的交际，其成功在很大程度上取决于怎样处理这些因素［1］。纵观现代家庭，家长普遍关爱自己的孩子，甚至过分溺爱、迁就，使孩子形成依赖心理，缺乏学习上的独立性，导致自主学习能力普遍不高。同时，也有一部分家长对孩子期望和要求过高，对孩子的学习和生活严加监控，过多干预孩子学习自由，导致孩子自信心下降，对学习产生厌恶情绪，焦虑感增强，甚至对学习产生抵触情绪。 二、突破大学生英语学习瓶颈的对策
根据对以上几点进行的综合分析、多种途径收集来的资料，笔者对大学生英语学习方法整理如下: 大学生提高听、说、读、写各项技能，可以从以下几方面入手，如: 收听英语气象报告、善用录音带锻炼听说能力、听正常语速的英语，才能加速听力的进步，从电视，电影中学习英语、听英语时，口中跟着复诵、精读和泛读并行、利用前缀和后缀扩充词汇、留心英文的词汇搭配、用自由联想法复习学过的单词、累积实用的佳句，整理制作成卡片、把当天发生的事情以及用英语写成日记等。另外大学生学习英语要遵循以下几个原则： ( 一) 量的原则
语言的学习是培养一种感觉，而感觉要靠数量的积累
来培养。达到了一定的量，“语感”就产生了，这时应再把感觉上升到理念，将理念融入到自己的思维中，就能自如地运用英语。量的积累在基础阶段最为重要，基础必须打牢，才能学好英语。中国学生学习英文精读、精听、精说有余，但泛读、泛听远远不够。没有量的变化，怎么能有质的飞跃? 因此，学生学习英语在注重“精”的同时，必须更加注重“泛”。比如英语阅读，如果没有读到足够的数量，就无法熟练地阅读; 若要学习听力，那就大量地听各种磁带和英语广播，多看英语电视和英文电影; 如要学习英语口语，那就尽量多说英文。学习英语不能太急于求成，因为 只有有了一定的“量”的积累，才会达到“质”的飞跃。
( 二) 模仿原则
学习英语时，模仿是必不可少的。第一，模仿对学好 语音至关重要。学习语音时，要大量地重复练习音标、单词发音，朗读句子和文章。而在练习过程中，尽量模仿音标发音和单词发音，同时模仿句子的音调和节奏。 第二，模仿对学好英语口语来说亦很重要。在学口语时，要尽量模仿已经读过的东西和已经听过的东西。当然，如果模仿已经用“重复原则”所读过的和所听
过的，效果就会更好。
第三，学习英文写作，模仿的重要性更是显而易见。要读各种不同类型的文章、名家的文章，重复地读过多遍而能真正理解了后，就要一丝不苟地去模仿。模仿得越像越好，这是英语学习最基本的常识。 ( 三) 兴趣原则
“兴趣是最好的老师”，学习英语首先要对英语产生兴趣并努力发展这一兴趣，只有这样，才会带着强烈的欲望自主地去听英语、说英语、读英语、写英语，找一切可以提高英语的机会去提高自身的英语水平。 ( 四) 持之以恒的原则
英语是一门实践性很强的课程。英语是学会而不是 教会的。要想成为一名成功的英语学习者，不要过分依赖书本和老师，要积极主动地去学，有意识地去培养自己的自学能力。学好英语并非一朝一夕所能做到的，需要有恒心、有毅力。只有这样，才能学好大学英语，达到大纲要求，才能以英语为交际工具进行信息流。 另外，教师在英语教学中应从以下几个方面加以努力： 1. 重视培养学生自主学习的思想意识
在高校英语教学中，充分发挥学生的积极参与性与主观能动性，是获取良好教学效果的关键因素。