8. 练习十三
教学内容：苏教版一年级（上册）第98页。 教学目标：
1、使学生更好地掌握计算方法，并形成相应的技能。
2、让学生在具体的情境中自主提出问题，培养学生灵活组合信息并提出问题的能力。 教学过程： 一、题组练习
1、谈话：小金鱼昨天也和大家一起学习了6、5、4、3、2加几，你看，它们还给大家出了三组题，想考考哪位小朋友跟它们一样能算得又对又快。大家愿意和小金鱼比一比吗？
2、出示练习第1题：学生独立算出每道算式的得数。
3、请学生说说为什么算得这么快，同时根据学生的回答引导比较每组算式中的两道加法算式。
4、请学生举例练习：谁也能举例说出几组这样的算式考考同桌。 二、金鱼钻圈游戏
1、谈话：小金鱼看到大家这样聪明，开心地玩起了钻圈游戏，它们也想比一比谁学得好、算得快。我们也来参加它们的游戏好吗？
2、老师介绍游戏规则：让两个学生做一下示范，明确游戏方法。 3、小组游戏，每钻一个圈就列两道加法算式进行计算，如“4+9”，可以说4+9=13，和9+4=13。
4、组织集体比赛，每一小组里选出4个学生做代表参加比赛。 5、组织同桌比赛。同桌两人也来比一比，看谁钻得快。 三、口算比赛
1、谈话：谁是我们班真正的口算小能手呢？我们再来比一比。 2、老师记时。
3、集体订正，及时纠正错，说说错误原因。
4、针对实际问题，请学生说说想提醒大家在计算时注意什么？ 5、请口算优胜者向大家介绍经验。 四、解决问题
1、谈话提问：（出示情境图），体育活动是小朋友最喜欢参加的活动，从图中你能知道什么？
根据这些信息你能提出哪些数学问题？ 2、学生自主提问。 3、独立解决问题。
4、学生根据不同的问题选择相应的条件，列式计算。
师：在活动中，还有7人参加了跳远活动呢？你现在还能提出其他用加法计算的问题吗？ 五、拓展练习
1．下面的卡片中哪两个数相加的得数是11？
4 9 5 3 7 2 8 6
学生独立思考写出符合要求的算式，然后请学生交流，教师及时评价。 2．一（3）班有14个同学去春游，每人发一个面包，买哪两袋面包比较合适？
第一袋装了8个面包；第二袋装了5个面包；第三袋装了7个面包。 学生听教师读题后独立思考，然后指名学生交流。 六、全课总结
说说通过今天的练习你有什么收获？ 七、布置作业
教师指导学生课内完成相应作业。
9．复习（一）
教学内容：苏教版一年级（上册）第100-101页 教学目标：
1、通过实际问题，复习加、减法的含义和20以内的加法计算。 2、整理20以内的加法表，并在表中寻找出规律。
3、通过喜闻乐见的练习，学生产生学习数学的亲切感和成功感。 教学重点：复习加、减法的含义和20以内的加法计算。 教学难点：整理20以内的加法表，并在表中寻找出规律。 教学过程： 一、复习加法的含义
1．出示第一题。
（1）学生观察图片，说说图的意思。
（2）请几位学生来说说图的意思，可以让学生尝试编数学实际问题。（3）学生独立计算并完成书上的填空。 （4）集体订正，问：你是怎样想的？ 2．提问：什么情况我们要用加法算？ 二、整理加法表。
1．师：我们一起来帮小动物搭房好吗？ 生：说说你准备怎么搭房。 小组讨论，集体交流。
学生进行有序地对加法算式整理。
提问：竖着看，你发现了什么规律？横着看，斜着看呢？ 生：小组讨论，观察，发现加法表里的排列规律。 2．把得数是11、12、13??的算式一组一组地说出来。 3．从加法表中任选题目，快速说出得数。 三、口算
1．出示：复习第4题。 让学生独立做在书上
集体订正，对于错的及时分析原因。 组织学生交流：你有什么发现？ 2．出示：复习第5题。 学生独立完成，教师巡视。 校对并订正。 四、补充练习
1．在〇里填上大于、小于或等于。
9+7〇15 14-10〇5 5+7〇7+5
13〇4+8 17-7〇9 6+4〇8+3 学生独立思考，然后指名学生说说怎样比大小的。 2．解决实际问题。
（1）小红有8枝铅笔，小明和她同样多，两人一共有多少枝铅笔？ （2）书架上有18本故事书，借走一些后，还剩下8本，借走了多少本？ （3）三盒蛋糕，第一盒有6个，第二盒有8个，第三盒有9个。买2盒最多有（ ）个，最少有（ ）个。
教师读题，学生独立思考并列式计算。 组织学生交流，教师及时评价。 五、布置作业
教师指导学生课内完成相应的作业。
10. 复习（二）
教学内容：苏教版一年级（上册）第101页第6-10题 教学目标：
1．通过实际问题，复习加法的含义和20以内的加法计算。 2．能搜集信息，并从信息中提出解决问题的办法。
3．通过喜闻乐见的练习，让学生对学习数学产生亲切感和成功感。 重点与难点：
重点：复习加、减法的含义和20以内的加法计算。 难点：能又对又快地进行计算。 教学过程： 一、揭示课题
谈话：我们小朋友已经学习了20内的加法，运用这些加法可以解决很多生活中的实际问题。这节课，我们来比比看谁学得最好。（板书课题） 二、口算练习
1．师：我们先来进行口算练习，看谁算得又对又快。 出示口算题：
8+5 9+7 15-10 4+7 3+8 7+6
5+9 9+3 2+9 4+8 5+6 7+5
学生先在本子上写出每题的得数，再指名学生口答并选几题说说思考过程。 2．想一想，填一填
8+5 9+7 4+9 （1）学生独立思考并填写计算过程。 （2）请学生交流计算方法，教师及时板书。
小结：我们用“凑十法”来计算这些加法，可以把前面一个数分一分，让后面一个凑成十，也可以把后面的数分一分，让前面一个数凑成十。 三、看图写算式
1．出示几张图片，让学生看图后写加法算式。 2．出示：复习第6题。 让学生独立做在书上
集体订正，对于错的及时分析原因。 组织学生交流：你有什么发现？ 3．复习第7题。
问：为什么用加法解决？你怎样算的？
教师指导学生读题，问：我们班花坛的花和一班同样多是什么意思？ 学生思考后说说，再在书上列式计算。 4．复习第8题。
教师指导学生读题，学生看着图写出算式。 5．复习第9题。
教师指导学生读题，学生列式解答。 6．复习第10题。
讨论：小明最少的有多少枝蜡笔？最多有多少枝？
教师指导学生课内完成配套作业。
四、布置作业