当然可能与家长教育方式有关（如在家里犯错会被打骂，在幼儿园发现别的孩子出错，即使是不小心，他也是模仿自己的遭遇对待别的孩子）
一般的建议是
培养勇于进取的品质，训练自制力，如果出错不大声训斥、或火上浇油，抑制急燥。
对于他出现打骂别人时，把他带离“现场”，进行“冷处理”。而不是马上批他，按他的气质性格是火上浇油，就会“发疯了”。等他冷静下来，说说理，指导交往技能。
至于其他孩子模仿，模仿是其天性。可以在班级集体讨论，来一场“头脑风暴”，进行“价值澄清”，杜绝不恰当模仿。
问题21：如何改掉小男孩爱哭习惯?
我是在大班实习.我们有一小男孩经常就会要掉眼泪,老师只是简单的批评就哭.本来还以为是比较胆小,但不是这小孩子是隔壁班老师的孩子,比较聪明,其他方面都较好的,但是就这问题一直没有办法.我和家长都一直想想什么办法来改掉这个坏习惯.老师您看这该如何来解决呢?
回复：
1、敏感的孩子感到疼痛的困惑比其他孩子更强烈。不准孩子哭是不道德、不友善的。为了让敏感的孩子少哭、少流泪，应鼓励说他是一个坚强的孩子，引导他克制哭。
2、缺乏自尊心的孩子易敏感爱哭泣。因此要提高孩子的自信、自尊，使孩子善于自我认可，产生成就感。
3、不能因他哭就给予特权或取消规矩，或因为哭而免于惩罚等。成人对孩子的哭应采取中性态度，使孩子分散注意力而停止哭泣。
4、因为孩子特别敏感，所以大人的焦虑、紧张、愤怒、忧郁等情绪极易影响到孩子，因此大人自已要放松、控制好自已的情感，不要影响孩子。
5、对敏感的孩子来说，大人瞪眼失望的表情，都会引起反应。所以大人应控制自已的情绪，更不要大声骂孩子，对他们温和与幽默或许效果会更好。但当敏感的孩子做错事时，也不要怕他哭而不批评，要清楚地说明错在哪里，给孩子讲清道理。 6、不要给孩子贴上爱哭的标签。
问题22：哭似乎成了她的喜好?????
在小班的一个女孩子,早上她的家人送她到幼儿园的时候,远远的就可以听到她的哭声.家人要走的时候,这下子哭得更厉害了.进来老师就哄她,有时要让她做在自己的位置上,她就不要,就一直哭.哭到我们要做早操,才稍微有点安静下来,但是还在哽咽,如果这时候老师微笑地对她说,过来和大家一起做早操,她就又哭几声,上课的时候又时不时地哭起来,而且有时候哭得很凶.最让人烦心的事在吃饭的时候也会哭,老师叫她吃饭就只会一直点头,然后再来哭几声,说:我自己吃.但是始终都没有拿起她的汤勺来吃饭.睡觉要换睡衣的时候也会要哭要哭的样子,等到大家都进去安静地要睡午觉了,她在床上也哭了起来,吵得大家就都不用睡觉了,或着她睡到一半醒来的时候就又哭了.像这样爱哭的孩子要怎么办??????
回复：
随着亲人的离开，幼儿会突然感到安全感的丧失。处于心理不安全、情绪不稳定状态的幼儿，会感到茫然不知所措，多数幼儿首先会抗拒或哭泣。大多数的教师此时更往往会花费所有的时间去爱抚哭泣的孩子，反复哄劝“别哭了，别哭了，妈妈一会儿就来了，好宝宝，乖??”。但教师一味的哄劝往往强化了幼儿的感受，越哄越哭的现象时有发生。在长时间的安抚无效时，有的教师还会采劝冷处理”的方式：即不搭理他，让孩子独处一会，以期达到终止哭泣的目的。也有教师因厌烦孩子的叨念或为了督促幼儿完成某项事而对幼儿哄骗：你吃完饭就妈妈就来了；你睡醒妈妈就接你??，这样做或许一时也能奏效，一旦诺言落空，幼儿就会更加失望。以上种种方式过于简单，也不能真正让幼儿喜欢上幼儿园。因为即使幼儿后来停止了哭泣，但他们会显得不快乐，不主动与人交往，不探索、不玩耍、表情淡漠，心情忧伤。以下两种方法特别有效：
1、表扬鼓励法。如：适时、适当的在集体面前赞美孩子，表扬任何他与众不同的地方，夸奖孩子干净、漂亮；画画好；聪明??，再适时的奖励他小红花和帮小朋友分勺子；安排他（她）做小的孩子的哥哥姐姐，等等。2、注意力的转移法。心理学表明，幼儿的注意力有容易转移的特性。充分利这一特点，要从关注孩子的需要，创造兴趣点出发，有效引导幼儿喜欢新的生活环境。转移幼儿注意力的方法还有很多：看看动画片、新奇的玩具、到户外游戏、观看大班的游戏活动等等，都是好办法。当幼儿沉浸在新环境中时，孤独感就会迎刃而解，逐步会融入集体生活。
参考链接：http://www.deyi.com/thread-3382166-1-1.html