一、激情导入，引入体验
（播放一段录像）中国奥运健儿得奖的片段情景，解说：在雄伟庄严的国歌声中，中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个激动人心的时刻。 1. 提出问题
（1） 这是一个什么场景？ （2）奖杯代表了什么？ 2. 引出课题
除了在运动场上运动员有获得奖杯，在生活中，各行各业的人们，还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，如奥林匹克数学竞赛，作文比赛，英语比赛，美术比赛等等，都有机会让你们脱颖而出获也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象，那时的心情是怎样的激动啊！今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯，并把他奖给未来的自己好不好！
二、方法探究，综合体验
俗话说三百六十行，行行出状元，姚明是ＮＢＡ选秀状元，你们希望自己是哪一行的状元呢？ 1.学习设计
现在请大家来想一想，喜欢给自己颁一个什么样的奖杯，想不想自己动手给自己设计一
个有自己的想法与众不同的奖杯呢？ 师生共同分析奖杯的特点：奖杯一般由主体和基座组成，主体的材料和外形很多，我们来欣赏几种不同的奖杯（看书上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金属、石头还有玻璃的。现在同学们能不能巧妙运用手中的材料，做一个漂亮的奖杯。
2.示范最简单的奖杯 3.启发阶段：
其实主体可以设计出诸多不同的造型来。如：把瓶子进行各种分解、切割成新的形象。
学生准备上课，整理好上课所用工具
生回答 生答：荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气
学生举手说――－如果自己是一个建筑工人，希望盖起最高的大楼，可以给自己做一个奖杯，象大楼一样的，上面写“建筑最高奖”如果自己是能工巧匠，就给自己颁个“鲁班奖”，爱炒菜， 就来一个“金厨奖”爱画画的来个“艺术大师奖”有的同学说
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三、创作表现，感悟体验 1.请同学们分小组进行合作或自己创作。 2.小组讨论创作思路。 3.出示作业要求。 四、评价交流，升华体验 1.作业展评。 引导学生相互评议、欣赏彼此的作品,给做好的同学上台颁奖 （取长补短，共同进步。） 2.收拾整理。 收拾教室及个人卫生，保持教室整洁。 五、拓展延伸，多元体验 用纸或布设计奖旗或奖状。 六、艺术天地 奖杯代表了什么？ 板 书 设 计 6、得奖了 奖杯的作用 奖杯的种类 奖杯的特点 奖杯的制作 教 后 记 自己没有什么特点，上课老是爱讲话，就给自己颁个“相声大师奖”吧。 讨论奖杯的特点 生观察，学习 展示自己的作品，取长补短，共同进步 学生自我检测本堂知识 22
课 题 7、美丽的课型 设计·应用 课时 1 周次 7 孔雀 认知领域：认识孔雀的形态特征，引导学生尝试用不同 的材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养观察力。 教学目标 操作领域：根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。 情感领域：学习制作孔雀的方法，培养动手能力、创作能力。 重点：掌握立体及半立体孔雀的制作方法。 重点难点 难点：孔雀的装饰及立体孔雀的制作。 教 法 观察比较法、直观引设法、情景教学法 许多学生对于孔雀造型掌握不是太好。对于孔雀的生活学情推测 也不是很了解，对于新的知识很感兴趣。雄孔雀就像这把扇子慢慢地打开它那美丽的羽毛，翩翩起舞。认识孔雀的形态特征，引导学生尝试用不同的材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养观察力。 学具准备 孔雀资料、彩纸、羽毛、布、橡皮泥、旧挂历、水彩笔、纸盘、 纸杯、剪刀、固体胶等。 了解孔雀的知识，观看孔雀舞。 了解孔雀的特征和普通的鸟有什么不同。 预习学案 学生课前多找一些关于孔雀方面的图形。 累计课时：1课时 教 案 学 案 23
一、激情导入，引入体验 1.播放孔雀舞 小朋友，知道刚才是什么舞蹈吗？
孔雀舞多优美啊，小朋友，你们见过孔雀学生欣赏 吗？你对孔雀有多了解呢，谁愿意来说一孔雀舞 说。 2.小朋友知道的可真多，老师也想把知道 的孔雀知识给大家来说说。瞧！这是什么？ （教师出示扇子）雄孔雀就像这把扇子慢 慢地打开它那美丽的羽毛，翩翩起舞。小 朋友见过孔雀翩翩起舞的样子吗？美丽极 了。今天，老师就要和小朋友一起来学习 ——《孔雀翩翩》。 二、方法探究，综合体验 1．瞧！孔雀翩翩起舞的样子多漂亮啊！ （多媒体展示） 它和普通的鸟有什么不同呢？它的头部， 它的身体有什么不同？ 学生交流 2.师总结孔雀的特征 孔雀分绿孔雀、蓝孔（1）头部：有羽冠，像花朵，像扇子，像雀、白孔雀，雄鸟开屏一片树林。 是为了吸引雌鸟，孔雀（2）尾屏：开屏后羽毛非常漂亮，羽毛上是百鸟之王。 像一颗颗小眼睛，像小水滴，羽毛会发绿 光。（让学生摸孔雀羽毛） （3）不开屏时，身体像鸡蛋，像哈密瓜?? 3.孔雀是如此漂亮，难怪艺术家们要用优 美的舞蹈来表现孔雀呢？ 今天，也来让自己当一回艺术家，想想你 们打算用带来的材料怎样来表现孔雀？
4.看看其他班小朋友的作品和你的作品有学生欣赏 什么不同呢？（多媒体展示作品） 5.老师也忍不住想做一只孔雀（折纸示 范），可老师觉得还不太满意！哪位小朋 友能帮老师出出主意？ 我想只要小朋友多动脑，肯定能制作出更 独特的作品！ 三、创作表现，感悟体验 学生看图回答 1.请小朋友用自己身边的材料来制作一只 立体或半立体的孔雀，我们来比一比谁制 作的孔雀最漂亮，用的材料最特别。(学生
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作业，教师巡回指导) 2.作业要求（1）大胆运用各种材料（2）制作立体或半立体的孔雀（3）色彩鲜艳、漂亮。 四、评价交流，升华体验 1.作业展评 学生展示作品，自评、互评作品，教师简评。 2.收拾整理 收拾教室及个人卫生，保持教室整洁。 五、拓展延伸，多元体验 欣赏孔雀的造型在生活中的应用。 六、艺术天地 孔雀分绿孔雀、蓝孔雀、白孔雀 板 书 设 计 学生作业 展示自己的作品，取长补短，共同进步 学生自我检测本堂知识 7、 美丽的孔雀 孔雀的分类 孔雀的结构特征 艺术家手中的孔雀作品 可以用那些材料表现孔雀 做孔雀的要求 教 后 记 25