A.预测的对象应是将来正式应用测验团体的一个随机样本。
B.预测的情境应要与正式施测的情境相同，预测时应使受测者有足够的时间回答。
C.应注意取样代表性，样本容量取 50人左右为宜。
D.在预测过程中随时注意被试的反应，对特殊性况应记录，为正式应用提供参考。
11. 教育研究主要有六大要素组成，即研究主体，（），研究问题，研究目的，（），研究条件。( C )
A 研究客体 研究对象 B 研究技术 研究方法 C 研究客体 研究方法 D 研究工具 研究对象
12. 根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，教育研究可划分为（ B ）
A、宏观研究 围观研究 B、基础研究 应用研究 C、定性研究 定量研究 D、文献研究 现场研究 13. 实验研究是一种典型的（ A ）
A、定量研究 B、定性研究 C、微观研究 D、现场研究 14. 根据实验变量的控制程度，实验研究可划分为（ B ）
A 探索性实验、验证性实验和推广性实验 B前实验、准实验和真实验 C 单项单科实验、综合实验和整体实验 D 定性实验 定量实验 15. 教育研究报告中列举参考的书籍，表述的主要项目和顺序是（ D） A、书名、作者姓名、出版单位与时间、页数 B、出版单位与时间、作者姓名、书名、页数 C、出版单位与时间、页数、作者姓名、书名 D、作者姓名、书名、出版单位与时间、页数 16.根据调查研究的范围不同，调查研究可分为（ D ） A．问卷调查和访谈调查 B. 全面调查和个案调查 C．现状调查和比较调查 D．综合调查和专题调查
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17.在自然情境下进行的，比较灵活且适用范围较广的一种观察方法是（ D ） A．教育实验观察 B．严格控制的观察 C．全结构式观察 D．教育现场观察
18. 我国幼儿教育专家陈鹤琴通过对自己孩子的观察记录来研究儿童的一般发展。这属于表述记录中的哪一种（ A ） A．日记描述 B．轶事记录 C．连续记录 D．偶尔记录
19.题录、索引、题要、文摘等属于文献等级中的 ( B ) A.一次文献 B.二次文献 C.三次文献 D.四次文献
20. 在教育研究成果的评定指标中，教育科学理论研究一般来说更多地表现为 ( B )
A.实用价值 B.学术价值 C.科学价值 D.社会价值 21. 根据教育研究的性质和手段，教育研究可分为（ C ） A 宏观研究 围观研究 B 基础研究 应用研究 C 定性研究 定量研究 D 文献研究 现场研究 22.个案研究是一种典型的（ B ）
A 定量研究 B 定性研究 C 微观研究 D 现场研究 23.田野研究属于什么样的研究范式（ A ） A 人本主义研究范式 B 科学主义研究范式 C 社会批判研究范式 D 复杂系统研究范式 24．下列说法中不正确的是( B )
A、创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好 B．访谈时，要详细的说明访问的目的 C 访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录 D．进行访谈时，要首先介绍自己的身份
25.根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动来划分，教育观察可分为 ( C )
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A. 自然情镜中的观察与实验室中的观察 B. 直接观察与间接观察 C. 参与性观察与非参与性观察 D. 结构式观察和非结构式观察 26. 在问卷编制的一般过程中，是问卷编制的第一步也是最重要的一步是 ( C )
A.修改问题的语句、数量和排序 B.试测与修订
C.确定问卷的主题与调查对象 D.将主题细化为5-7个因子 27. 下列引用文献不合规范的一项是 （ C ）
A 王承绪.比较教育学史【M】.北京：人民教育出版社，1999：22-23 B 李晓东，张庆红，叶瑾琳.气候学研究的若干理论问题【J】.北京大学学报：自然科学版，1999，35（1）：101-106
C 信息技术与信息服务国际研讨会论文集：A集【C】,辛希孟，北京：中国社会科学出版社，1994年.
D 高宝立.邓小平的发展观与中国高等教育发展【J】.教育研究，2006，(8):10-14
28. 文献检索的过程一般由三个主要步骤组成，即分析准备阶段、搜索阶段和（ C ）
A.总结阶段 B.整合阶段 C.加工阶段 D.评价阶段
29. 教育研究经历了一个漫长的历史发展过程，其发展的最后一个阶段是（ D ）
A． 经验-描述研究 B．哲学-思辨研究 C．科学-实证研究 D．规范-综合研究 30. 在问卷设计中，问卷的主要构成部分是（ D ） A．指导语 B．结束语 C．答案格式 D．问题 31、下列说法中错误的是(D)。
A．研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，
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或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复 B、研究必须有效度才有意义
C．有效度一定有信度 D．有信度一定有效度
32、将疲惫定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。试判断这里采用哪种定义方法（ A ） A．方法与程序描述法 D．动态描述法
C静态描述法 D．属于上述三种方法的综合
33．将\一个体格健壮的人\的用操作定义定为\举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1．8米、6小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病?\的人；试判断采用哪种操作定义方法。( B ) A、方法与程序描述法 B．动态描述法
C．静态描述法 D．不属于上述三种方法的任 34、下列说法中正确的是( A )。
A．按随机方式建立两个被试组(例如，实验组和对比组)，除研究变量因素外，其它无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的
B、样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性 C、恒定法主要采用对比组方法和循环法
D、在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决 35、下列说法中不正确的是( A )。
A、创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好 B．访谈时，要详细的说明访问的目的 C访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录 D．进行访谈时，要首先介绍自己的身份
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三、名词解释
1、行为样本-------是指代表研究问题特质各方面内容的具体行为表现取样，即问题样本。
2、取样---------为了实现研究目标，而从确定的研究对象总体中随机选取一定容量样本的过程。从这些样本推论总体的情况，而形成一般性的研究结论
3、操作性定义----------在教育科学中，给研究变量或指标做出明确而恰当的操作定义，是指用可感知、可度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标作出具体的界定。
4、区分度分析--------区分度又称鉴别度，是指每一题目对所测量的心理特性（或学习成绩）的区分程度。对于区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析。
5、次数分布-------也称为频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据在按等距划分的各个区域内出现的次数情况。某一个随机时间在n次实验中出现的次数情况，称为该随机事件的次数，各种随机事件在n次实验中出现的次数分布情况称次数分布。
6. 文摘--------文摘属于一种期刊性情报检索刊物，它以简短的文字概括介绍一定时期内有关文献的题目、出处及简要内容。
7. 观察法---------是研究者凭借自身的感觉器官和其他辅助工具，在教育活动的自然状态下，对研究对象进行的有目的、有计划的考察与研究的方法。 8. 内在效度---------指实验数据偏离真值的程度或指系统误大小而言。从另外的角度讲，内在效度是指研究的自变量与因变量之间关系的明确程度。 9. 结构型问卷------又称封闭式问卷，是对所有被测者应用一致的题目，对回答有一定结构限制的问卷类型。即在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合自己当时意见、态度的一个或几个答案。
10. 操作性定义---------就是用可感知、可度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标做出具体的界定、说明。
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