教学用具：投影仪（小黑板）
教学过程：
一、板书标题
今天我们一起来学习第1课《我们的民族小学》请同学们和我一起书写课题。 二、这节课我们的学习目标是： 1、能正确、流利地朗读课文。
2、能正确、规范地听写本课的生字词。 （一名学生读，其他人听）
目标明确的请举手，能达到的请放下，非常棒！为了你们胜利达到目标，我们要进行三场比赛，请看： 三、比赛读课文：（第一次“先学后教”）
第一场比赛：比谁课文字音读得正确 1、听录音，听清字音，给不认识的字注音。 2、自己练习读，还有不认识的字举手问老师。
3、朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。
首先，我们来听录音，要求听清字音，给不认识的字注音。 1、 生听录音
同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不认识的字举手问老师，准备马上比赛读课文，好吗？（好） 2、生自由练读
下面开始比赛，比谁能读准字音，其他同学比谁听得认真能给他纠正。
3、指名轮读课文
（一人一两句，以后进生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。） 4、有错及时纠正，师适时板书、引导。（充分发挥兵教兵） 请同学们轻轻合上课本，请看（手指黑板），这是有的同学读错的字音，我们齐读两遍。
5、齐读板书（拼读一遍读两遍） 6、去掉音节找刚读错的人再次读。
字音大家能读准了，句子也读流利了。接下来我们进行 第二场比赛：比谁读得正确、流利。
找谁呢？都想呢！这样吧：我们小组赛读吧？
7、 小组赛读。
一小组一段。
哎呀！一组比一组读得好，还想读吗？
8、 男、女赛读
男生的声音响亮，女生的读音优美，如果合起来读相信会更好的。来齐读第二自然段。
9、 齐读课文
文章读得真是既正确又流利。最后我们进行第三场比赛：比谁会写字，写得既正确又规范。 三、 课堂作业（第二次“先学后教”）
（这是我们的课堂作业，比谁的字写得好、写得对。） 第三场比赛：比谁会写字，写得既正确又规范。
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1、 师出示会写词语。
请同学们自由临摹下面的生字，3分钟后我们听写，比比看谁能得到100分和“甲”。
请同学们认真观察这些词语，注意它们的笔顺笔画、在田字格中的位置及间架结
构，并在练习本上每个练写1遍。3分钟后，我们比赛。
2、 生临摹（注意它们的笔顺笔画及间架结构） ① 投影出示学生的作业 ② 师生共同纠正 ③ 师适时进行范写 ④、生更正
⑤、生自由记这些词语 耍：和“要”区分开。 绒：右边不要写作“成”。 钓：右边是“勺”。
四、当堂训练
5、听写
6、生补错（师收集错题）
教学反思：
第二课时
学习目标：
1、读懂课文内容，有感情地朗读课文。
2、培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 学习过程： 一、板题示标
同学们，今天这节课我们继续学习第二课，（板书课题，齐读）本节课我们的学习目标是：1、读懂课文内容，有感情地朗读课文。2、培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。为了更好地达到目标，老师为你们准备了自学指导。 二、第一次“自学指导” （一）先学
出示自学指导（一）：
请同学们自由读课文1、2段，思考：蒲公英给“我”和弟弟带来了哪些快乐？
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（3分钟后比谁说得好） 生自学 （二）后教
1、指名回答。〔这个问题比较简单，不过学生需要自己组织语言，可以让学生自己先对自己说说，组织好语言后再举手，如果学生说得不太流畅，可以让她再说一遍，另外至少叫两个同学说。〕
你能通过你的读让大家感受到他们的快乐吗？ 2、生练读，2分钟后比谁读得好。
3、指名读，其他同学们评价。（评价时先说优点再说缺点） 从同学们的读中，老师已经感受到他们的快乐，相信后面会表现得更好。 三、第二次“先学后教” （一）先学 请看自学指导（二） 自学指导（二）：
请同学们第三自然段，思考：草地为什么会变颜色？用“——”画出相关句子。 （3分钟后比谁找得准。） 生自学，师巡视 （二）后教
指学生回答。〔这个问题很简单，学生很容易找出来，可以让三个同学说。〕 （蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。） 你能用文中的词语来形容蒲公英吗？ 生回答（有趣、可爱〔说出原因〕）
让我们最后一段，读出蒲公英的有趣、可爱，读出对蒲公英的喜爱。 生齐读。 板书设计：
2、金色的草地 有趣 可爱
教学反思：
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第三课时
【学习目标】
能运用本课知识完成练习册上的习题。 【教学过程】 一、板题、示标
师：本节课咱们来比一比，看谁做题最细心，最准确。请看本节课的目标： 能运用本课知识完成练习册上的习题。 二、生做题。
师：目标明确了，请大家打开练习册第二课，做题要求：认真审题，字体端正。时间：25分钟。 生做题，师巡视。 三、生提出疑问，共同讨论。
四、同桌互换，对改。 五、生订正，师收复查。 教后反思：
3、爬天都峰
学习目标：
1、会认6个生字，会写5个生字。 2、能正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，有感情地分角色朗读课文。
4、体会“我”和老爷爷如何在互相鼓舞下，坚定信心战胜困难的。
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课时安排：
2课时
第一课时
学习目标：
1、会认6个生字，会写5个生字。 2、能正确、规范地听写本课的生字词。。 学习过程：
学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、能正确、规范地听写本课的生字词。
教学用具：投影仪（小黑板）
教学过程：
一、板书标题
今天我们一起来学习第1课《我们的民族小学》请同学们和我一起书写课题。 二、这节课我们的学习目标是： 1、能正确、流利地朗读课文。
2、能正确、规范地听写本课的生字词。 （一名学生读，其他人听）
目标明确的请举手，能达到的请放下，非常棒！为了你们胜利达到目标，我们要进行三场比赛，请看： 三、比赛读课文：（第一次“先学后教”）
第一场比赛：比谁课文字音读得正确 1、听录音，听清字音，给不认识的字注音。 2、自己练习读，还有不认识的字举手问老师。
3、朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。
首先，我们来听录音，要求听清字音，给不认识的字注音。 1、 生听录音
同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不认识的字举手问老师，准备马上比赛读课文，好吗？（好） 2、生自由练读
下面开始比赛，比谁能读准字音，其他同学比谁听得认真能给他纠正。
3、指名轮读课文
（一人一两句，以后进生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。） 4、有错及时纠正，师适时板书、引导。（充分发挥兵教兵） 请同学们轻轻合上课本，请看（手指黑板），这是有的同学读错的字音，我们齐读两遍。
5、齐读板书（拼读一遍读两遍） 6、去掉音节找刚读错的人再次读。
字音大家能读准了，句子也读流利了。接下来我们进行 第二场比赛：比谁读得正确、流利。
找谁呢？都想呢！这样吧：我们小组赛读吧？
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