（2）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自理精神。 （3）采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。
你能读出他们的勤劳吗？（生找到一个就读一个，不是一起读，其他同学评价。） 五、拓展
学习这篇文章后，你有什么收获？ 生说
师小结：希望同学们像槐乡的孩子一样勤劳、懂事，在家里帮助家长多做家务。 板书设计：
4*、槐乡的孩子
勤劳懂事 吃苦耐劳 以苦为乐 教学反思：
第二课时
【学习目标】
能运用本课知识完成练习册上的习题。 【教学过程】 一、板题、示标
师：本节课咱们来比一比，看谁做题最细心，最准确。请看本节课的目标： 能运用本课知识完成练习册上的习题。 二、生做题。
师：目标明确了，请大家打开练习册第一课，做题要求：认真审题，字体端正。时间：25分钟。 生做题，师巡视。
三、生提出疑问，共同讨论。
阅读短文：
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这篇短文与《槐乡的孩子》有哪些相似的地方？
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四、同桌互换，对改。 五、生订正，师收复查。 教后反思：
语文园地一
学习目标 :
1、围绕“我们的课余生活”这个题目，开展口语交际活动。
2、能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。 3、读准和理解同一个字在不同的语言环境中不同的语音和不同的意思。 4、读背小儿垂钓。
5、运用已经获得的识字能力，借助基本字，认识更多的形声字。 课时安排
3课时
第一课时
学习目标 :
围绕“我们的课余生活”这个题目，开展口语交际活动。 一、板题示标
同学们,这节课我们来进行口语交际，（板书课题，齐读）这节课我们的学习目标是: 1、围绕“我们的课余生活”这个题目，开展口语交际活动。 二、第一次先学后教 （一）先学
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出示自学指导：
请同学们回忆自己的课余生活，说一说你的课余生活。〔提示：课余做了哪些事？你有哪些收获和感受？〕 （3分钟后，比谁说的最多。） 1、自己说。 2、同桌互说。 （二）后教
1、指名说（先让后进生说，尽量让学生把话说完整，如果说得不是特别好，可以让她再说一遍，其他同学认真听，如果有问题可以举手说，帮助他把话说完整。） 2、评一评哪位同学的课余生活安排得好？ 生说，提建议。
3、听了大家的建议，你自己今后课余生活有什么打算？ 生讨论，指名说。 教学反思：
第二课时
学习目标 :
能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。 一、板题示标：
同学们，今天我们一起来写作文《我们的课余生活》，（师板书课题），请看这节课的学习目标。能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。为了让大家能更好地达到目标。 二、出示自学指导： （一）先学 出示自学指导：
请同学们根据口语交际的内容（什么时候，你做了什么？有哪些收获和感受？），把自己的语言在组织一下，要求：句子通顺、条理清楚。
（ 5分钟后比谁说得好）
①抽生说要求，不完整，其他同学补充。
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②师强调要求。
三、学生自选材料、自编提纲。 ①抽3生（好中差）板演提纲。 ②其他同学在草稿本上写提纲。 四、交流提纲。
指名读提纲（或提示出来），“兵教兵”评议，教师点拨指导，纠正选材、构思方面的倾向性问题。
（语言是否重复、层次是否清晰、语言是否精练、选材是否跑题、构思是否新颖等）。 五、当堂完成作业。
①学生写草稿（写完后，与同时写完的同学交流互改）。
学生互改时，可成立评改小组（前后两桌4人），由写作水平较高的学生任组长，执笔帮助差生修改草稿（主要改错别字、病句）。也可同桌由水平高的帮助差生改。 ②誊写作文（要求书面整洁、无涂改、书写规范、无错别字，正确使用标点符号，段落分明。）。 教学反思：
第三课时
学习目标 :
1、读准和理解同一个字在不同的语言环境中不同的语音和不同的意思。 2、读背小儿垂钓。
3、运用已经获得的识字能力，借助基本字，认识更多的形声字。 一、板题示标：
同学们，这节课我们来学习语文园地一，（板书课题，齐读）这节课的学习目标是：1、读准和理解同一个字在不同的语言环境中不同的语音和不同的意思。2、 读背小儿垂钓。 3、运用已经获得的识字能力，借助基本字，认识更多的形声字。只要努力，就一定能达到目标。
二、第一次“先学后教”（我的发现） （一）先学
出示自学指导（一）：
请同学们认真每一组词语中的带点字，你发现了什么？
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（2分钟后比谁说得好） 生观察 （二）后教
1、生回答（他们都是多音字。） 2、意思有什么不同？ 生说（意思对即可）
3、你还能给这些多音字组词吗？ 生组词。 4、生齐读。
三、第二次“先学后教”（日积月累－读读背背） 多音字记住了，接下来我们来学习一首古诗。 1、自由读（有不认识的字问老师或同桌） 2、指名读，其他同学纠正。 稚：翘舌音。
3、你能看这图说说故事的意思吗？ （1）自己说 （2）同桌互说
（3）指名说（在说时只要说出大致意思即可，其他同学可以补充，最后让一名同学完整地说一遍。）
4、意思理解了，那相信你们一定能很很快地背下来，时间：4分钟 （1）自由背 （2）同桌互背 （3）指名背
四、第三次“先学后教”（日积月累－读读认认）
刚才大家表现得非常好，相信接下来会更棒。请看自学指导（二）。 （一）先学
出示自学指导（二）：
请同学们认真观察这些字，你发现了什么？ （2分钟后比谁说得好） 生观察 （二）后教
1、指名说（形声字去掉偏旁，）
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