7、 小组赛读。
一小组一段。
哎呀！一组比一组读得好，还想读吗？
8、 男、女赛读
男生的声音响亮，女生的读音优美，如果合起来读相信会更好的。来齐读第二自然段。
9、 齐读课文
文章读得真是既正确又流利。最后我们进行第三场比赛：比谁会写字，写得既正确又规范。 四、 课堂作业（第二次“先学后教”）
（这是我们的课堂作业，比谁的字写得好、写得对。） 第三场比赛：比谁会写字，写得既正确又规范。 1、 师出示会写词语。
请同学们自由临摹下面的生字，3分钟后我们听写，比比看谁能得到100分和“甲”。
请同学们认真观察这些词语，注意它们的笔顺笔画、在田字格中的位置及间架结
构，并在练习本上每个练写1遍。3分钟后，我们比赛。
2、 生临摹（注意它们的笔顺笔画及间架结构） ① 投影出示学生的作业 ② 师生共同纠正 ③ 师适时进行范写 ④、生更正
⑤、生自由记这些词语
五、当堂训练
5、听写
6、生补错（师收集错题） 教学反思：
第二课时
学习目标：
1、理解课文内容，有感情地分角色朗读课文。
2、体会“我”和老爷爷如何在互相鼓舞下，坚定信心战胜困难的。 学习过程
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一、揭题示标：
同学们，这节课我们继续学习《爬天都峰》。（板书课题，齐读）出示学习目标：1、理解课文内容，有感情地朗读课文。2、体会“我”和老爷爷如何在互相鼓舞下，坚定信心战胜困难的。为了更好地达到目标，老师为你们准备了自学指导。 二、第一次“先学后教” （一）先学
请看自学指导（一）： 自学指导（一）
请同学们默读课文，边读边思考：
1、小作者爬天都峰时的心理变化，并画出相关的词句。 2、为什么会有这些变化？ （5分钟后比谁总结得好） 生自学 （二）后教
指名回答。〔这个问题比较难，需要同学们自己总结，一个同学说不完整，其他同学补充，并且要让学生说出为什么。〕
（“我”由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞、坚定信心，再到战胜困难，登上天都峰。）
刚开始为什么犹豫？（看到天都峰这么高、陡，所以犹豫，引导学生读出天都峰的高、陡。）
为什么又有了信心？（看到白发苍苍的老爷爷也来爬天都峰，又有了信心。） 同学们说得很不错，那现在让我们分角色读一下1－7自然段，读出“我”心理的变化。
1、生自由结合练读。 2、指名读（评价） 三、第二次“先学后教” （一）先学 出示自学指导（二）
请同学们再读课文，思考：老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？ （4分钟后比谁说得好） 生自学 （二）后教
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指名回答〔这个问题需要学生自己总结语言，所以可以让学生同桌先互相说说。〕 （ 因为他们都从对方身上汲取力量。）
让我们再现当时的情景，同学们自由结合8、9、10自然段，2分钟比一比哪一组读得最好？ 1、生自由读。 2、指名读。 四、小结
通过本课地学习，你从中学到了什么？ 生说。
（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习；自己要奋斗、努力。） 五、板书设计：
3、爬天都峰
相互鼓舞 汲取力量
教学反思：
第三课时
【学习目标】
能运用本课知识完成练习册上的习题。 【教学过程】 一、板题、示标
师：本节课咱们来比一比，看谁做题最细心，最准确。请看本节课的目标： 能运用本课知识完成练习册上的习题。 二、生做题。
师：目标明确了，请大家打开练习册第三课，做题要求：认真审题，字体端正。时间：25分钟。 生做题，师巡视。
三、生提出疑问，共同讨论。 按课文内容填空，再回答问题
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这段话写了天都峰的两个特点：又——又——。我能感觉到当时我心里一定很————。
四、同桌互换，对改。 五、生订正，师收复查。 教后反思：
4*、槐乡的孩子
学习目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。 课时安排： 1课时 学习过程： 一、揭题示标：
同学们，今天我们一起去看看槐乡的孩子们是如何享受他们的快乐的。（板书课题）生读，（出示目标，生读） 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。
二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字） 请看自学指导（一） （一）先学 自学指导（一）
请同学们自由读课文，遇到不认识的字做出标记，同桌互相请教，3分钟后比谁文中的字音读得准。 生自由读，师巡视。
时间到，现在我请同学来读，其他同学仔细听，记下错误，及时纠正。 （二）后教 1、指名读
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2、学生纠错，师板书 3、师生共同解决易错字。 （1）加拼音指名读
（2）去掉拼音指名读（谁错让谁读，不会的兵教兵）
sāi 槐 huái 塞 sa 炊 chuī
sài ; 耷 dā
三、第二次“先学后教”（概括段意）
文中的字我们认识了，下面我们再来读课文。要求：读准字音，读通句子。 1、学生轮读课文，生读不好再读 2、理解词语（一段一段）
满载而归：装满了东西回来，形容收获很多。 3、总结各段段意，（屏幕出示）
（1）形象的写出了槐乡的孩子与槐树的关系。 （2）写了槐米的作用以及他对孩子们的重要性。
（3）孩子们不怕热，起早到山上采摘槐米，表现孩子们勤劳，不怕苦的品质。 （4）赞美槐乡的孩子。 4、学生自由划分段落。 5、生说不同方法。 6、师评讲
四、第二次“先学后教”（二读课文，理解内容）
课文同学们读得很不错，相信接下来一定会表现得更好。请看自学指导（二） （一）先学 出示自学指导（二）
同学们自由读，边读边思考：槐乡的孩子可爱吗？从哪里可以看出来？ （5分钟后比谁回答得好） 自学，师巡视。 （二）后教
指名回答〔这个问题比较难，需要同学们从文中找到相关句子，并且要用词语概括，可以让其他同学补充。〕
（1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛苦，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。
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