备 课 内 容 第 3 课时 教 学 设 计 通过对台湾多方面的了解，拉近海峡两岸的距离，培养学生对包括台湾在内的我国大好河山的热爱之情，深化爱国主义情感。 班本化内容 课时 目标 教学重难点 教学 准备 培养学生对资料收集、整理、归纳的能力，加强学生的参与意识和团结协作的精神。 1、台湾民歌《卖汤圆》的音像资料。 2、小调查：你身边有来自台湾的同胞吗？ 教学 过程 导入： 师：江苏姑娘陈霞患上白血病之后，两岸同胞架起了一座跨越海峡的生命桥，成功地替她移植了骨髓，挽救了她年轻的生命，我们一起来聆听这个动人的故事。 教学互动一： 1、有感情地朗读课文第51页《跨越海峡的生命桥》。 2、请用自己的话，简要地解释一下为什么大陆人和台湾人之间骨髓移植的成功率全世界最高呢？ 3、想一想：为什么台湾同胞特别关注江苏姑娘陈霞的生命呢？ 4、联系生活，当台湾发生地震等自然灾害，台湾同胞急需我们的帮助时，我们是怎样做的，从两岸人民一致的态度上，能看出什么来？ 教学互动二： 1、阅读课文第52页《一位台湾老兵的故事》。 2、谈谈你读了这篇文章之后，有哪些想法？ 教学互动三： 1、阅读课文第53页《“国殇”与“乡愁”》 2、反复诵读余光中的《乡愁》 3、结合台湾的历史，试着品味这种“乡愁”和盼望两岸同胞团圆的心情。 教学互动四： 1、记者播报新闻：《两岸文化交流丰富多彩》 2、讨论：你在生活中注意到了大陆和台湾的文化交流吗？能说出是哪些具体方面的交流吗？你知道哪些台湾的歌星、影星？你喜欢他们吗，你能说出你的理由吗?你有没有看过台湾的电影、电视，你能说说台湾的电影与西方的电影有什么不同吗？ 教学互动五： 1、请同学朗读《给台湾爷爷的一封信》 2、你身边来自台湾的同胞吗？（如：班上有来自台湾的同 学吗，你自己有亲戚在台湾吗？你家附近有台湾来大陆经商的人员吗？）如果有，你曾经和他们交流过么？你有哪些印象？同学之间相互交流。 3、讨论：假如有台湾小朋友来拜访你们，你最想告诉他们的是什么？你最想了解的又是什么？ 4、如果要你为台湾的小朋友写一句祝福的话，你会写些什么呢？ 结束过程： 播放台湾民歌《卖汤圆》。 作业 设计 板书 设计 给台湾的小朋友写一句祝福的话 6、隔海相望 《给台湾爷爷的一封信》