教育学考前1000题（7）答案
1.2015年，我国全面实行教师资格全国统考，提高教师入职门槛，并打破教师资格终身制，实行定期（ A）。 A.注册制度 B.考核制度 C.淘汰制度 D.培训制度
【解析】《中小学教师资格定期注册暂行办法》规定，中小学教师资格每5年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。
2.教师职业的最大特点在于职业角色多样化。“亲其师，效其行，听其言，信其道”所体现的教师职业角色是（ B ）。 A.传道者 B.示范者
C.教育工作实施者 D.教育活动组织者
3.将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，前后内容基本不重复。体现的课程组织形式是（B ）。
A.逻辑组织 B.直线式组织 C.心理组织 D.纵向组织
4.首次将教育学作为一门学科在大学里讲授的教育家是（ C ）。 A.培根 B.夸美纽斯 C.康德 D.赫尔巴特
5.教育公平的重点是( D )
①机会公平②保障公民依法享有受教育的权利 ③促进义务教育均衡发展④扶持困难群体 A.①② B.②③ C.①③ D.③④
【解析】教育公平的基本要求保障公民依法享有受教育权利，关键是机会公平，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源。 6.教育相对独立形态形成的标志是（ C ）。 A.专业教师的出现 B.教育学成为一门独立学科 C.学校的出现 D.社会对教育的需求
7.教师在教学活动中应注重因材施教，这体现了教师劳动的（D ）。 A.长期性 B.示范性 C.主体性 D.创造性
8.美国进步主义教育家杜威强调以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会。最早提出这一思想的中国教育家是（ B ）。 A.叶圣陶 B.陶行知 C.胡适 D.郭秉义
9.“在科学课程中，学生将通过科学探究等方式理解科学知识，学习科学技能，体验科学过程与方法，初步理解科学本质，形成科学态度、情感与价值观，培养创新意识和实践能力”，这句话表述的课程目标是（ B ）。 A.表现性目标 B.行为性目标 C.普遍性目标 D.生成性目标
【解析】普遍性目标是依据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要而引出的对课程
进行原则性规范或总括性指导的目标,具有模糊性、普遍性、规范性的特点。行为性目标是以设计课程行为结果的方式对课程进行规范与指导的目标,它指明了课程结束后学生自身所发生的行为变化。生成性目标是在教育过程中生成的课程目标,关注的不是由外部事先规定的目标,而是强调教师根据活动的实际进展提出的相应的目标。表现性目标是指学生在从事某种活动后所获得的结果。它关注的是学生活动中表现出来某种程度上首创性的反应的形式，而不是事先规定的结果。它是为学生提供了活动的领域，至于结果则是开放的。 10.《学记》明确提出“师严而后道尊”的思想，这反应的是（ C ）。 A.教育观 B.教学观 C.教师观 D.学生观
11.“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”体现的教学原则是（ A ）。 A.循序渐进原则 B因材施教原则 C启发诱导原则 D直观性原则
12.综合课程打破了学科知识的界限，按照学生身心发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据将内容组织起来，这种组织形式是（ B ）。 A.垂直组织B.横向原则 C.纵向组织D.序列组织
【解析】纵向组织，是指按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到抽象等先后顺序组织安排课程内容，它是教育心理学家们从学习理论的角度提出的一种组织形式。横向组织，是指打破学科的知识界限和传统的知识体系，按照学生发展的阶段，以学生发展阶段需要探索的社会和个人最关心的问题为依据，组织课程内容，构成一个个相对独立的内容专题，它是以发展心理学从人的成长过程的角度提出的。相比较而言，纵向组织注重课程内容的独立体系和知识的深度，而横向组织强调课程内容的综合性和知识的广度。
13.教师是一门专业性很强的职业。在教师的知识结构中，具有核心地位、最能体现教师职业专业性质的知识是（ C ）。 A.学科知识 B.课程知识 C.学科教学知识 D.教学法知识
【解析】学科教学知识作为教师个人独一无二的教学经验，是教师在特定时刻、特定情景中利用可能的条件对各种知识的特殊整合，是教师知识结构中的核心部分。学科教学知识之所以成为最核心的教师知识，是因为它与课堂教学的密切关系。作为教师的学科知识与教学知识、教学理论与教学实践知识的一种高度融合，学科教学知识是教师在特定课堂环境中对学生所需知识内容的一种选择和教学形式的一种创造。 14.形式教育论的基本观点是（ D ）。
A.教育应以获得有价值的知识为主要任务，学习知识本身包含着能力的培养 B.教育的核心任务是培养学生的道德情感
C.教育的核心任务是让学生“知善”，即提高学生的道德认知水平 D.教育的目的在于发展学生的各种官能或能力 C.描述性知识D.程序性知识
15.中小学教师与教育专家、学者合作，围绕教育教学实践中的问题，不断地计划、行动、观察和反思，通过解决实际问题，以达到改进教育教学实践的目的。这种教育研究属于（ C）。A.观察研究B.调查研究 C.行动研究D.实验研究
16.目前我国基础教育实施“一纲多本”的教材使用原则，这里的“纲”指的是（A） A.课程标准 B.课程计划 C.教学计划 D.教学原则
17.在一定教学条件下寻求合理的教学方案，使教师花最少的时间和精力活的最好的教学效果，促进学生的最佳发展，指的是（B） A.掌握学习 B.教学过程最优化 C.发展性教学 D.有效教学
18.“虚心接受批评，勇于自我批评”体现了教师的（B） A.职业责任 B.职业纪律 C.职业良心 D.职业作风
【解析】教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以下几点：(1)要有教师意识并不断强化这种意识; (2)认真学习教师职业纪律的有关规定; (3)在教育劳动中恪守教师职业纪律; (4)从一点一滴做起;(5)虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。
19.教师的教育专业素养不仅要求教师具有先进的教育理念，良好的教育能力，而且要求教师具有一定的（ C ） A.交往能力 B.学习能力 C.研究能力 D.管理能力
20.2008年修订的《中小学教师职业道德规范》体现了教师职业的时代特征和对师德的本质要求，贯穿其中的核心和灵魂是（D ） A.责与权 B.义与权 C.个体与群体 D.爱与责
21.教师引导和促使学生全身心投入德育活动的关键是（ B ） A.促使学生品德结构完善 B.激发学生道德冲突
C.促进学生自我教育能力提高 D.解决德育过程中的冲突与矛盾
【解析】：德育过程是一个促使儿童品德结构不断建构完善的过程 而要引发和提高儿童全身心投入道德情境,关键是激发学生的道德冲突,促使学生积极承担社会角色,体验相应的道德责任。
22..规定基础教育应该从“应试教育”转向“素质教育”的文件是（ C ） A.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 D.《中国教育改革与发展纲要》
23.提出“为师要有知识，为表要有美德”的教育家是（ C ） A.梁漱溟 B.晏阳初 C.孙敬修 D.黄炎培
【解析】孙敬修：儿童故事专家，“故事爷爷”
24.最早提出教育要是适合儿童的年龄阶段，主张进行德、智、体多方面和谐发展的教育家是（ C ）
A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.皮亚杰
25..经验主义课程认为（ B ）
A.课程应该有益于促进人的尊严和潜能的发展
B.课程应该打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心加以组织。 C.课程不应该帮助学生适应社会，而是应该建立一张新的社会秩序社会文化 D.课程标准应该体现丰富性、循环性、关联性和严密性
26.新课程改革的理论基础是（ C ）学习理论 A.人本主义 B.认知主义 C.建构主义 D.行为主义
27.2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中明确禁止的教师行为是（D ）。 A．不得严厉批评学生 B.不得进行家教服务 C. 不得顶撞家长
D. 不得以分数作为评价学生的唯一标准
28.涂尔干说过：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于,使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断指出了教育的目的是促进个体的（ A ）
A.社会化 B.全面发展 C.个性化 D.可持续发展
29.“慎独”是教育的最高境界，也是素质的最高境界。它属于人的（C ）。 A.知识素养 B.能力素养 C.道德素养 D.心理素养
30.教师良心是教师在教育过程中发自肺腑的一种精神力量，也是一定道德原则和道德规范在教师身上的体现，这体现了教师良心的（C ）特征。 A.公正性 B.综合性 C.内隐性 D.稳定性
31.《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》明确提出，学校一切工作的出发点和落脚点是（A） A．促进学生成长成才 B．以教学为中心
C．培养学生的创新能力和实践能力 D.培养学生的道德品质
【解析】 《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》明确提出，把育人为本作为教育工作的根本要求，尊重教育规律和学生身心发展规律。要以学生为主体，以教师为主导，充分调动学生学习的积极性、主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点。
32.在德性和德型的培养中，择“善”应该考虑三个要素，即内心感受、对方期望和（ A）。 A.社会规范 B.传统文化 C.群体认同 D.民风民俗
33.学校开展德育工作的基层单位是（ A ） A.班级 B.教研室 C.学科组 D.学习小组
34.朱熹是理学思想的集大成者、儒学发展史上的重要任务。下列观点不属于朱熹的教育主张的是( C )
A.先王之学以明人伦为本
B.为学之道,莫先于穷理；穷理之要,必先于读书 C.君子如欲化民成俗，其必由学乎
D.读书之法，莫贵乎循序而致精。而致精之本，则又在于居敬而持志
35.下列造成学生伤害事故的情形中，学校应当承担相应责任的是（ A ）
A.学校操场施工留下大型建筑垃圾未及时清理也未加防护措施 B.学生有特异体质或异常心理状态，学校不知道或难于知道的 C.在学生自行外出或者擅自离校期间发生的 D.在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到学校发生的
36.《中小学班主任工作暂行规定》指出，班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的（ B ），班主任要努力成为中小学生的人生导师。
A.教育者 B .引领者 C.代言者 D.示范者
37.20世纪初，在西方的影响下，体育的重要性已被国人所认识，（B）正式确立了体育在新式学校中的地位，这也是中国首次实行的现代学制。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
38.古代的“八目”之说（格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下）出自于（ C ）
A.《论语》 B.《孟子》 C.《礼记》 D.《中庸》
39.昆体良的《雄辩术原理》被称为是（ D ） A.“教育学的雏形”
B.世界上第一部专门论述教育的著作 C.教育学成为一门独立学科的标志 D.世界上第一本研究教学法的书
40.教育的生机与活力，就在于促进（ C ） A.教师教育艺术的创新 B.促进教师能力的提高 C.学生个性的健康发展 D.学生思维的创新成熟
41.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是（ C ） A.提出了“白板说”
B.提出了“社会本位论”的儿童观
C.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素 D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲 42.《爱弥儿》的作者是（ D ） A.裴斯泰洛齐 B.夸美纽斯 C.洛克 D.卢梭
43.“上本之于古者圣王之事”、“下原察(察度)百姓耳目之实”、“中国家百姓人民之利”，此谓“三表法”。它的提出者是（ B ） A.老子 B.墨子 C.韩非子 D.孔子