B、皮亚杰 C、维果斯基 D、卡普杰列夫
【答案】D 161．教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的 出现意味着（
）。
A、教育现象刚刚萌芽 B、教育形态已趋于定型 C、教育制度初步形成 D、教育活动趋于完善
【答案】B 162．提出道德认知发展阶段论的代表人物是（ A、杜威 B、马卡连柯 C、班杜拉 D、柯尔伯格
【答案】D 163．以下哪种说法是不正确的（
）。
A、学习动力缺乏最主要的表现是厌学。
B、要让学生掌握上课记笔记的学习技巧，养成上课记笔记的学习习惯，教师应该令人信服地让学生了解记笔 记的作用，具体方法以及如何使用笔记。 C、小学、初中、高中各阶段的学习方法是相同的，所以应该从小学起就全面指导学生良好的学习方法，养成 良好的学习习惯。 D、成绩好的同学也会有厌学情绪。 【答案】C 164．学生集体的特征首先是要有（
A、集体舆论 B、共同目标 C、干部队伍 D、活动
【答案】B 165．智商（IQ）等于（
）。
A、智力年龄与实际年龄之比乘以 100
）。
）。
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B、实际年龄与智力年龄之比乘以 100 C、心理年龄与生理年龄之比乘以 100 D、生理年龄与实际年龄之比乘以 100
【答案】A 166．在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展不可逆，也不可逾越，这是指心理发 展的（ ）。 A、不平衡性 B、定向性和顺序性 C、差异性 D、连续性 【答案】B 167．（
）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。
A、教育目的 B、教育任务 C、教育内容 D、教育规律
【答案】A 168．下列教师促成的纪律属于结构创设的是（
A、规定限制 B、理解 C、协助 D、同情 【答案】A
169．十六周岁以上不满十八周岁的未成年人犯罪的案件（ A、可以 B、应当 C、一般 D、一律
【答案】C 170．班级建设的设计最重要的是制定（
A、建设的目标 B、实现目标的途径 C、具体方法
）。
）不公开审理。
）。
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D、工作程序
【答案】A 171．下列行为中属于眉语强化的有（ A、皱眉 B、扫视对方 C、注视学生 D、点头
【答案】A 172．以下教育类型中，不属于纵向教育结构的是（
A、初等教育 B、中等教育 C、高等教育 D、职业教育 【答案】D
173．学科教学要以（ A、教科书 B、提高课堂教学质量 C、人的全面发展 D、提高学生的动手能力
【答案】C 174．教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展和个性发展的关系、全体发展 与个体发展的关系以及（ ）。 A、智力发展与创造力发展的关系 B、现实发展与未来发展的关系 C、智力发展与体力发展的关系 D、思想发展与心理发展的关系
【答案】B 175．人们在具有道德认识与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（
A、道德信念 B、道德动机 C、道德意志 D、道德知识 【答案】C
）。
）为本。
）。
）。
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176．现代教育的（ ）是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面，另一方面，现代 教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。 A、公共性 B、生产性 C、科学性 D、终身性
【答案】C 177．对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（
A、智力技能 B、学习自觉性 C、元认知策略 D、自我意识
【答案】C 178．与学生的交往中的教育机智就是教师与学生日常交流和沟通中表现出来的一种灵活、有效地处理
（ ）。的能力和技巧。 A、学习问题 B、生活问题 C、交往问题 D、纪律问题
【答案】C 179．洛克主张绅士教育，在进行绅士教育过程中，应把什么放在首位（ A、智慧 B、礼仪 C、学问 D、德行
【答案】D 180．由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（
A、原型启发 B、功能固着 C、负向迁移 D、定势影响 【答案】A
181．（ ）发表了《儿童的道德判断》一书，把儿童道德的发展划分为自我中心阶段、权威阶段、可逆性
）。 ）。
）。
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阶段、公正阶段。 A、皮亚杰 B、马卡连柯 C、班杜拉 D、柯尔伯格 【答案】A
182．为完满生活做准备的教育目的是（ A、卢梭 B、斯宾塞 C、杜威 D、赫尔巴特
【答案】B 183．学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说 话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理状态是一种（ ）。 A、抑郁症 B、恐怖症 C、焦虑症 D、强迫症
【答案】B 184．小学教育在义务教育的地位主要体现在（
）。
A、普及性、强制性、义务性 B、基础性、强制性、义务性 C、普及性、强制性、基础性 D、基础性、普及性、义务性
【答案】C 185．教师最基本的权利是（
A、管理学生权 B、科研学术活动权 C、民主管理权 D、教育教学权
【答案】D 186．罗杰斯的非指导性教学的精髓是（
A、以学生为本
）。
）。
）提出的。
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