17．适用于自我防卫心理强，不肯轻易认错，事后矢口否认或搪塞掩
盖，或将错误转嫁他人的学生的谈话方式是（
A．商讨式谈话 C．突击式谈话
18．对于班主任来说，通过（
B．点拨式谈话 D．渐进式谈话
C ）
D ）对学生进行教育是最基本的
工作方式。
A．教学活动 C．班级组织
B．个别辅导 D．班级集体
19．榜样给学生展示出一种生动形象的表达方式和行为方式。这种方
式是社会、学校，甚至是学生自己所期待的。这表明榜样具有（
D ）
B．调节作用 D．导向作用
A．激励作用 C．矫正作用
20．实践表明，转化后进生的最佳切入点是（ C ） A．教师确立后进生也能成才的信念 C．捕捉后进生身上的积极因素
B．深入了解后进生的心理特征 D．后进生树立学习的自信心
1．中国学校教育采用分级分班的形式始于（ D ） A．1892年B．1893年C．1894年D．1895年
2．在学校中全面负责班级教导工作的教师是（D ） A．教导主任B．年级主任C．科任教师D．班主任
3．健全班级组织中班主任工作的核心内容是（ D ） A．少先队组织建设B．教师集体的建设C．班委会的建设D．班集体的建设 4．在小学儿童的整个感知觉中占据主导地位的是（B ） A．听觉B．视觉C．空间知觉D．运动知觉
5．作为道德品质的基本组成部分，并成为决定行为倾向的思想基础
的是（ B ）
A．道德情感B．道德认识C．道德行为D．道德意志
6．“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”(孔子语)，这句话反映
了班主任工作中应遵循__A___原则。（ ）
A．以身作则B．民主平等C．公平公正D．启发疏导
7．班级的“静态陶冶”作用是指_____对学生潜移默化的影响。（ B ） A．班级的教师B．班级集体的环境和氛围C．班级集体中的伙伴D．班级集体的活动 8．当班级群体出现目标不明确、班干部无经验、多数学生不愿参加
班级活动、班主任不熟悉情况的状态时，这种班级群体属于（A ）
A．松散型B．集团型C．浮动型D．集体型
9．_____是拟订班级工作计划的基础。（ C ）
A．学校工作计划B．学校管理目标C．班级基本情况D．班集体的舆论
10．要使班级工作总结有据、有理、有内容，就必须以_____为基准。（ C ）
A．学生是否参与B．是否以“两点论”为指导C．班级工作计划目标D．学校工作计划 11．班级活动中的个人活动内容包括：课外阅读、观察、练习创作、
书画、模型制作等等。其中占有重要位置的是（ A ）A．课外
阅读B．观察C．练习创作D．书画
l2．学生的身心发展特点和学校教育的培养目标、任务要求决定了学
生在学校的主要任务是
（ B ）A．劳动B．学习C．阅读D．交往
13．以丰富学生生活、陶冶情操、培养审美情趣、锻炼身体、表现乐
观向上的进取精神、促进学生身心素质发展为目的的活动形式是
（ C ）
A．班会活动B．科技活动C．文体活动D．劳动活动
14．班主任因时、因地、因事而进行的，并主要适用于自我防卫心理
强的学生的个别谈话方式是（ A ）
A．突击式谈话B．循异式谈话C．点拨式谈话D．谈心式谈话
15．在班级个别教育的具体要求中，构成个别教育的出发点的是（ A ）
A．热爱学生B．信任学生C．严格要求D．民主公正
16．偶发事件是学生中出现的______事件。（ C ） A．意料之中的B．偶然发生的C．意料之外的D．不能预测的 17．榜样教育的根本目的是（ C ）
A．树立榜样的威信B．激发学习榜样的自觉行动C．转化为自觉行动D．增强学习的目的性
18．在班主任工作评价的组织实施中，形成评价的结论的是（ D ） A．确定标准B．收集资料C．组织动员D．分析判断
19．从评价结果上来看，班主任工作评价应做到（ D ） A．总结性评价与形成性评价相结合B．单项与综合评价相结合 C．纵向与横向相结合D．要定量反映与定性描述相结合
20．作为做好班主任工作的基础条件，决定着班主任工作的成效的是
（ C ）
A．班级学生质量B．班级个别教育C．班主任自身素质D．班集体组织
二、多项选择题(本大题共6小题，每小题2分，共12分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21.班主任工作的艰巨性是班主任工作的______所决定的。( BE ) A.集体性 C.创造性 E.长期性
22.家长会的类型按照内容的性质的不同，可以分为( ACD ) A.介绍性家长会 C.汇报性家长会 E.动员性家长会
23.建设班级教师集体的具体措施可有( ABCDE ) A.实行班级教导会制度 C.让教师充分展示个性
E.完善对班级教师集体的评价方法
24.班主任在开展班级活动工作中应把握班级活动的哪些特
B.建立良好的人际关系 D.组织科研性活动 B.经验性家长会 D.专题性家长会 B.复杂性 D.全面性
征?( ADE )
A.自愿性和指导性 C.趣味性和统一性 E.开放性和实践性
25.确定班会主题的原则有( ABE ) A.教育性 C.活动性 E.创造性
26.在班级教育工作中，榜样对于学生发展的作用有(BCDE ) A.强化作用 C.调节作用 E.矫正作用
21．小学生情感发展的基本特点是（BCDE ） A．情感更具有可变性 C．情感更具有可控制性
B．情感内容不断丰富 D．情感更富有稳定性 B.激励作用 D.导向作用 B.针对性 D.广泛性 B.业余性和娱乐性 D.灵活性和综合性
E．情感深刻性不断增加
22．班主任工作具有强烈的示范性，是由于AC A．教育活动的性质所决定的 E．教育过程的活动性所决定的
23．在班主任工作中，必须坚持以身作则原则的依据是（ ABD ） A．小学生身心发展的特殊需要 C．现代社会人际关系特点的反映 E．组织丰富多彩活动的需要
24．班级管理的基本任务有（ ABCDE ） A．建设班集体
B．组织班级教师集体 D．制定班级工作计划
B．教学客观规律
D．长期以来的教育实践经验
B．我国教育的目的所规定的 D．班主任工作的复杂性所决定的
C．小学生的心理特点所决定的
C．组织班级家长集体 E．做好班级常规管理工作
25．以下所列构成班主任工作手段的是（ BCD ） A．班级教育工作 C．班级管理 E．后进生转化
26．制定班主任工作评价指标体系的基本原则有（ ACD ） A．方向性原则 C．先进性原则 E．深刻性原则
21．决定了班主任工作的艰巨性的是班主任工作的（AC ） A．复杂性B．示范性C．长期性D．激励性E．独立性
22．小学生道德判断发展的特点有（ABDE ）
A．从他律到自律B．从效果到动机C．从个人到集体D．从片面到全面E．从他人到自己 23．班主任在工作中要处理好的基本关系有（ABCE ）
A．与学生家长的关系B．与任课教师的关系C．与校长的关系D．与邻里的关系E．与学生的关系
24．班级体育锻炼的基本内容有（BCE ）
A．体育课B．早操与课间操C．课外体育锻炼D．家庭体育活动E．运动竞赛
B．思想性原则 D．可行性原则
B．班级组织 D．班级活动