研 学 过 程 （5）不足：小作者毕竟年纪还，笔画的力度还不够，有些偏旁得得不是很到位，如“起 这”显得 拘谨，不够舒展，有的部位比例不够协调，如“遥 起 纳”的部分大了些，“是”上的“口”和“看”的下面的“目”小了些。 2、欣赏作品的一般规律，从整体到部分，由部分到细节。 3、运用规律，欣赏为，章法可学生作品 4、欣赏名家作品 三、临写作品：边临写边体会这些字的书写特点，学习书写。 板书设计 学生习作展示
教 案
（总第 14 课时）
课 题 日 期 综合练习二 12 月 日 下午第 3节 1、通过描写古诗，以巩固这学期学到的写字技法。 课 型 教 具 练习 优秀作业 教 学2、回顾一个学期的习字情况，与大家共同分享习字的经验。 目 标 3、通过相互评价，了解自己的进步与不足，确定下一个阶段的努力目标。 重 点 欣赏优秀硬笔书法作品，临写自己喜欢的作品 难 点 了解书法家的故事，培养学生写字兴趣 研 学 过 程 一、 学习回顾 1、 请每个同学翻阅自己以前的练习，交流一下习字感想。 你觉得自己在习字方面，做得好在哪里？ 哪些地方有待改进？ 2、 交流翻阅同学得作业本，夸夸同学的长处。 3、 师挑选几本较好的作业本，全班展示，传阅 4、 你觉得你在习字中遇到的最大困难是什么？ 请教老师，请教同学 在交流的过程中，学生记，教师及时给予解答，表扬，鼓励，提出努力的方向。 二、 综合练习 1、 诗句，想象诗句的意境，增加写字的趣味性。 说说：我可以把哪个字写得很漂亮，传授经验。 研 学 过 程 我认为哪个字不容易写好，请大家帮助 让每个孩子做到动笔前，心中有数 2、 学生书写 要求：用最认真的态度去写 注意写字姿势，执笔姿势 教师及时解决学生在书写中出现的问题 三、 休闲一刻 1、 听萧显题匾的故事 互相欣赏，互相评价书写作品 板书设计 综合练习二
教 案
（总第 15 课时）
课 题 日 期 学期总评价 12 月 日 下午第 3节 1、学会正确评价同学和自己得字。 课 型 教 具 巩固 投影 教 学2、能找到字的优缺点，不断总结经验，提高写字水平。 目 标 3、通过多元互动评价，进一步提高习字兴趣。 重 点 提高学生欣赏与评价能力 难 点 研 学 过 程 一、准备 1、学生将写字课本带回家，让父母参与评价。 2、评评哪些地方进步较快，哪些地方不够好。 3、将结果写再爸爸妈妈说我摘到了（ ）颗星星的括号里。 二、指导写字 1、读读要写的句子，说说哪个字比较难写。 2、学生对照课本例字，自评小结，再练习。 3、组织学生进行小组评价，让组长在“同学说我摘到了（ ）颗星星”的括号里写评价结果。 研 学 过 程 4、学生反思 A 一学期以来自己写的字有进步吗？ B比比小组中谁写得比自己好，自己写得比谁好 C 看看写的字与哪一组样字更接近，填好“我想，我能摘到（ ）颗星星” 5、教师课后评价，可在“老师对我说-------------”中写几个激励得话，让学生树立好写字得信心。 三、把结果作为评价材料存入学生档案袋。 板书设计 评星级 父母（ ）星 同学（ ）星 老师（ ）星