华图名师预测试卷六
(满分：100分时限：120分钟)
第一部分客观题
本部分共60小题。每小题1分，满分60分。
1．小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和（ ）。 A．实践性 B．可行性 C．衔接性 D．发展性
2．第一个正式提出的有关教育起源的学说是（ ）。 A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说
3．西方最早专门论述教育问题的专著是（ ）。 A．《理想国》 B．《康德论教育》 c．《雄辩术原理》 D．《普通教育学》
4．教育的领导权、受教育者权利和教育目的主要是由（ ）因素决定的。 A．政治 B．经济 C．文化 D．人口
5．“长善救失”“教学相长”的教学思想是由（ ）提出来的。 A．《大教学论》 B．《孟子》 C．《学记》 D．《劝学篇》
6．强调人的身心发展是由人自身需要决定的代表人物有（ ）。 A．荀子 B．洛克 C．华生 D．威尔逊
7．国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求是（ ）。 A．教育方针 B．教育目的 C．培养目标 D．教学目标
8．教育目的的社会本位论的代表人物有（ ）。 A．涂尔干 B．夸美纽斯 C．杜威 D．卢梭
9．在我国，（ ）时期的教育是与生产劳动相脱离的。 A．原始社会 B．封建社会 C．资本主义社会 D．社会主义社会
10．教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（ ）。 A．上升趋势 B．下降趋势 C．先升后降趋势 D．先降后升趋势
11．学生最主要的权利是（ ）。 A．身心健康权 B．人格尊严权 C．受教育的权利 D．隐私权
12．“桃李不言，下自成蹊”，说明教师的工作具有（ ）的特点。 A．教育性 B．长期性 C．示范性 D．创造性
13．课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和（ ）。 A．自主性 B．随意性 C．规范性 D．强制性
14．教育心理学的研究核心是（ ）。 A．教师心理 B．学生心理 C．教学心理 D．学习心理
15．20世纪20年代至50年代是教育心理学的（ ）时期。 A．初创 B．发展 C．成熟 D．完善
16．儿童心理的发展总是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆发展到意义记忆，这体现了学生身心发展的（ ）。 A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．差异性
17．个体行为和能力发展的某段时间里，会对某种刺激特别敏感，而过了这一时期，同样的刺激对之影响就会减弱或没有影响。这种现象被称为关键期，由（ ）提出。 A．科尔伯格
B．洛伦茨 C．奥苏伯尔 D．维果斯基
18．在皮亚杰看来，儿童认为外界一切事物都是有生命的是在（ ）。 A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段
19．“离差智商”是（ ）提出的概念。 A．比纳一西蒙量表 B．斯坦福一比纳量表 C．韦克斯勒智力量表 D．瑞文推理
20．小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜??”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（ ）。 A．言语信息 B．态度 C．动作技能 D．智慧技能
21．以下不属于桑代克学习规律的是（ ）。 A．准备律 B．练习律 C．效果律 D．刺激律
22．小白鼠拉动线绳可以避免电击，它就会学会不断地拉线。这种现象属于（ ）。 A．正强化 B．负强化 C．呈现性惩罚 D．取消性惩罚
23．下列对联结学习理论的叙述错误的是（ ）。 A．中介因素(如动机、经验)也会影响个体的行为 B．学习是由刺激与反应的联结而发生的 C．‘强化可以改变行为的结果 D．学习的结果受强化物的影响
24．儿童在知道“苹果”“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（ ）。 A．并列结合学习 B．下位学习 C．上位学习 D．归属学习
25．前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的（ ）。 A．动机说 B．痕迹衰退说 C．同化说
D．干扰说
26．考试后，学生分析考试成败原因，并作出下一步计划和安排，这属于（ ）。 A．精细加工策略 B．元认知策略 C．组织策略 D．复述策略
27．操作技能形成过程中各阶段顺序是（ ）。 A．操作定向、操作模仿、操作熟练、操作整合 B．操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练 C．操作模仿、操作定向、操作整合、操作熟练 D．操作定向、操作整合、操作模仿、操作熟练 28．下面选项属于品德的心理结构内容的是（ ）。 A．道德素质 B．道德情感 C．道德修养 D．道德学习
29．某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（ ）。 A．他律阶段 B．前习俗阶段 C．自律阶段
D．寻求认可取向阶段 30．某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（ ）。 A．流畅性 B．独特性 C．综合性 D．多维性
31．桑代克共同要素说所认为的迁移属于（ ）。 A．一般迁移 B．具体迁移 C．垂直迁移 D．水平迁移
32．韦纳认为学生的成功动机应当归因于（ ）的因素。 A．内部的、不稳定的、可控的 B．内部的、稳定的、不可控的 C．外部的、不稳定的、可控的 D．外部的、不稳定的、不可控的
33．通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（ ）。 A．自我教育法 B．说服教育法 C．情感陶冶法 D．实际锻炼法
34．德育的基本途径是（ ）。
A．思想品德课与其他学科教学 B．课外活动和校外活动 C．社会实践活动 D．班主任工作
35．马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。”这句话说明了德育的（ ）。 A．教育与自我教育的原则 B．渗透和熏陶的原则 C．尊重与严格要求的原则 D．一直性与连贯性的原则 36．我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是（ ）。 A．地方课程和学校课程 B．国家课程和学校课程 C．国家课程和地方课程 D．地方课程和国家课程
37．封建社会采用的教学组织形式主要是（ ）。 A．个别教育 B．班级授课制 C．分组教学 D．道尔顿制
38．鲁宾斯坦曾经说过：“思维通常总是开始于疑问或者问题，开始于惊奇或者疑问，开始于矛盾。”基于这一观点，教学应遵循（ ）。 A．启发性原则 B．教育性原则 C．目标性原则 D．直观性原则
39．最早提出“教学具有教育性”的教育家是（ ）。 A．夸美纽斯 B．凯洛夫 C．赫尔巴特 D．杜威
40．在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互启发、商量获取知识的教学方法即（ ）。 A．练习法 B．实验法 C．谈话法 D．讨论法
41．反映了学生在群体中的地位的测验是（ ）。 A．学能测验 B．成就测验 C．常模参照测验 D．标准参照测验 42．有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的后果，能够解释这句话的原理是（ ）。