A．晕轮效应 B．罗森塔尔效应 C．同化理论 D．关系转化理论
43．学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么?（ ） A．原型启发 B．定势 C．迁移作用 D．功能固着
44．某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月、8月、12月测量，其结果基本相当，测验结果如此相同，说明其（ ）。 A．信度高 B．效度高 C．区分度高 D．平衡度高
45．把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（ ）。 A．常规管理 B．目标管理 C．平行管理 D．民主管理
46．师德规范的核心内容是（ ）。 A．爱国守法 B．关爱学生 C．教书育人 D．终生学习
47．根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为（ ）。 A．教师负责制
B．校务委员会负责制 C．家长委员会负责制 D．校长负责制
48．侵占学校及其他教育机构的校舍、场地或其他财产的，依法承担（ ）。 A．行政责任 B．刑事责任 C．民事责任
D．行政和刑事责任 49．义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育，家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和（ ）。 A．学校有义务为适龄儿童提供公平的教育 B．适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育 C．公共机构有对适龄儿童开放并教育的义务 D．企事业单位和个人不得雇佣学龄儿童 50．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》中提出要提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例，2012年达到（ ）。
A．3％ B．2．5％ C．4％ D．4．5％
51．教师在进行导入时，播放老歌《故乡的云》，引入《乡愁》一文。这一环节应用了信息技术的何种教学功能?（ ） A．资源获取、加工、利用 B．交流、通讯、协作 C．情境创设
D．练习、测试、评论
52．以下不属于学习者分析的内容是（ ）。 A．一般特征分析 B．学习风格分析 C．初始能力分析 D．教学目标分析
53．教学日记是教师教学反思的主要方法之一，以下对教学日记的理解，正确的是（ ）。 A．是简单的“镜像”记录生活，对教师的教学没有影响
B．需要对教学实践进行观察，并深入思考，但只是经验的记叙，没有实际意义
C．教学日记能够抓住教学活动中出现的新问题，引发教师开展教学研究，是有意义的 D．教学日记是教师自己的教学感受和反思，不能用来与同行交流 54．说课中要说的基本内容是（ ）。 A．说教法 B．说学法 C．说教材
D．说教学程序设计
55．下面哪一项是教育技术领域最核心的内容?（ ） A．教育媒体 B．教学设计
C．计算机教育应用 D．教学研究方法
56．一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受（ ）的干扰。
A．消退抑制和干扰抑制 B．倒摄抑制和干扰抑制 C．前摄抑制和消退抑制 D．前摄抑制和倒摄抑制 57．《中华人民共和国义务教育法》规定我国实施义务教育的年限为（ ）。 A．6年 B．9年 C．12年 D．15年
58．学生学完英语单词后，教师要求他们课后应立即背诵，第二天进行检查，这里所运用的复习规律是（ ）。 A．多感观参与
B．合理分配复习时间 C．复习方式的多样化 D．及时复习
59．3月11日，中核集团ACP1000型号总设计师在接受采访时表示，我国唯一具有完整自主知识产权的三代核电品牌——（ ），已由中核集团与中国广核集团合作研发设计成功，现已完成360项专利申请。 A．华龙一号 B．华龙二号 c．华龙三号 D．华龙四号 60．《教育部关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》和《教育部办公厅关于进一步做好重点大城市义务教育免试就近入学工作的通知》出台后，19个被点名“领命”的重点大城市备受关注。根据要求，到2015年，重点大城市（ ）的小学实现划片就近入学，（ ）以上的初中实现划片入学。 A．100％90％ B．100％80％ C．95％90％ D．90％80％ 第二部分主观题
一、简答题(每小题5分，共10分) 1．简述影响个体身心发展的主要因素。 2．简述如何组织和培养班集体。 二、论述题(10分)
论述如何培养与激发学生的学习动机。 三、案例分析题(每题10分，共20分)
案例一：四年级(3)班是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气，课堂纪律混乱；上课怪叫起哄，翻窗户，成了一些学生的嗜好。班里同学之间不团结，正气不能抬头，也有少数同学希望好好学习，对班里的现象不满，但敢怒不敢言，怕受那些捣蛋同学的报复，班级干部也软弱无力。班级学习成绩差，是同年级中平均成绩最差的班级。一位青年教师上课时被学生乱起哄气哭了，发誓再也不上这班的课。曾刚是班上著名的“调皮大王”，打架下，只要他一挥手，其他人就会蜂拥而上。曾刚的家长对他唯一的办法就是痛打。但曾刚也有 优点，就是爱劳动，有组织能力。
如果你担任这个班的班主任，同时兼任语文课教学，你应如何着手去改变这个班的面貌? 案例二：育才小学校长陶行知在校园看到男生王友用泥块砸自己班上的男同学们，当即斥责了他，并令他放学后到校长室去。
放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨训了。可一见面，陶行知却掏出了一块糖果送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。随之，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这块糖也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你尊重我，我应该奖你。”王友更惊疑了，他眼睛睁得大大的。
陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男同学，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人做斗争的勇气，我也应该奖励你啊!”王友感动极了，他流着眼泪后悔地说道：“陶??陶校长，你??你打我两下吧!我错了，我砸得不是坏人，而是自己的同学呀!??”
陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去，说：“因为你正确地认识了错误，我再奖给你一块糖果，可惜我只有这一块糖了，我的糖发完了，我看我们的谈话也该完了吧!”说完，就走出了校长室。
问题：陶行知先生的做法符合哪些德育要求?请具体分析。