对外汉语反义词教学方法研究
摘 要：随着中国经济的迅猛发展，中国，这个有着五千年辉煌历史的大国一步步强大起来，受到越来越多的重视，并在全球掀起了一股学习汉语的热潮。对外汉语教学面临着
前所未有的挑战，我们需要归纳出有效的方法使留学生快速准确地掌握汉语。词汇教学部分的反义
词教学是对外汉语教学中的一个重点也是难点，值得我们关注和重视。本文将从反义词的定义及特点、留学生反义词使用偏误及成因、反义词教学原则、反义词教学方法等几个方面来浅析对外汉语教学中的反义词教学。
关键词：对外汉语 ； 反义词 ；偏误 ；原则 ；方法
The method of antonym education in teaching Chinese as second
language
Abstract:With the quick development of economy,China,this country with long and brilliant history catch more attention in the word than before,and set off a crazy for Chinese in the whole world.Under the pressure of crazy for Chinese,teaching Chinese as a second language is given a higher requirement.Antonym education is an important and difficult part in teaching Chinese as a second language.We should pay more attention in this part.In this academic thesis,we will explain the method of antonym education in teaching Chinese as a second language.We divide this academic thesis into four parts:the definition and
characteristic of antonym,the mistaken made by students in using the antonym,the principle of antonym and the method of antonym education.
Key words:Teaching Chinese as a second language; Antonym; Mistaken; principle; method
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目 录
摘要?????????????????????????????Ⅰ 引言?????????????????????????????1 一、反义词的定义及特点????????????????????2
（一）反义词的定义 ??????????????????????2 （二）反义词的种类 ??????????????????????2
（三）反义词的特点 ?????????????????????3
二、留学生反义词使用偏误及其成因???????????????4
（一）留学生反义词使用偏误类型 ????????????????4
（二）反义词使用偏误成因????????????????????5
三、反义词教学原则??????????????????????7
（一）结合语境树立多义词意识 ??????????????????7 （二）遵循循序渐进原则?????????????????????7 （三）注意母语对学习者的影响 ??????????????????8 （四）对反义词使用偏误情况进行必要纠正??????????????8
四、反义词教学方法??????????????????????9
（一）直观法?????????????????????????9 （二）定义法?????????????????????????9
（三）翻译法?????????????????????????10 （四）比较法?????????????????????????10 （五）总结归纳法 ???????????????????????11
附：反义词教学教案?????????????????????12 结语?????????????????????????????15 参考文献???????????????????????????16
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引 言
改革开放35年来，中国在各个领域都得到了较快的发展，一步步强大起来，步入强国行列。中国，这个具有五千年历史的古老大国，渐渐引起了其他国家的关注。来到中国学习汉语，感受和了解中国文化的外国友人逐年增多，学习汉语成为一种风尚。中国也开设了多个专门教授汉语的学习机构来帮助外国人学习汉语。
近年来，前来中国各高校学习汉语，了解中国各具独特魅力的古老文化的各国留学生逐年增加，在世界上内掀起了一股学习汉语的热潮。对外汉语教学面临着前所未有的挑战，我们需要归纳出有效的方法使留学生快速准确地掌握汉语。在这样的大背景下，我选择了反义词作为我的主要研究体，深入挖掘它的特点以及教授反义词比较有效的方法确定了本文的论文题目。
反义词教学在整个汉语教学中所占的地位是十分重要的，值得所以的教师重视并研究反义词语的教授方法。通过对反义词教学方法的研究，可以从中找出适合于对外汉语教学的方法，帮助留学生准确地掌握汉语词汇，从而能够自如应用。
留学生在运用汉语进行交际的过程中，存在很多误用的情况，这十分值得我们关注和反思。反义词的误用对正常交际造成阻碍，他人在理解上也存在困难，有时候还会闹出一些笑话，可能会影响一些留学生学习汉语的热情和积极性。正确的教学方法对我们的教学实践有指导作用，是我们实践的理论依据。在实际教学过程中，根据实际情况对方法稍加改动，灵活运用，就会得到更好的教学效果。
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一、反义词的定义及特点
（一）反义词的定义
对于反义词的定义，学者们给出了不同的表述，但其基本意思大致相同。第五版《现代汉语词典》（2005年版）给出的定义是“意义相反的词，如高、低，好、坏，成功、失败等”[1]。万艺玲在2010年版的《汉语词汇教学》中提出：“反义词是词义相反的词”[2]。这里的“相反”既指在逻辑关系上存在矛盾的词语，如“真、假”，“对”、“错”等，又指在逻辑关系上存在反对关系的词语，如“大、小”，“高”、“低”等。胡裕树把反义词界定为“词汇意义相互矛盾、对立的词”（援引自段少敏2009年的《英汉语反义词对比研究》）
[3]
。
与上面提到的定义相比，我觉得武占坤和王勤在2009年版的《现代汉语词汇概要》
中给出的反义词定义是比较全面的。“词汇里，词义的性质相同，而具体的逻辑内容相互矛盾，相互对立，经常用于揭示主观或客观现象中的矛盾，经常用于反衬对比的一些词，彼此互为反义词”[4]。
（二）反义词的种类
关于反义词的分类，我觉得最容易理解的和接受的是把反义词分为绝对反义词和相对反义词两种，这也是一般教材上比较常见的分类方式。
所谓绝对就是指相互排斥相互否定，彼此在任何情况下都互不相容。互为反义的两个词非此即彼，不存在第三种情况。例如：生-死，他们是一对绝对反义词。因为人只能有生和死两种状态，不存在半生半死的中间状态。再比如表示逻辑关系的词语:真-假，也是绝对反义词。因为世间万物不是真的就是假的，没有半真半假的第三种情况存在。
所谓相对是指在一定条件下相互排斥，相互否定，但可以存在处于两者之间的中间状态。例如表示身高的一组反义词;高-矮，他们是一组相对反义词。因为在人们心中可能有一把界定人身高的标尺，高于某一界限为高，低于某一界线为矮，那么就存在处于上限和下限之间的中间状态—不高但也不矮。
（三）反义词的特点
[1][2]
中国社会科学院语言研究所词典编撰室：《现代汉语词典（第五版）》，商务印书馆，2005年版，第379页 万艺玲：《汉语词汇教学》，北京语言大学出版社，2010年版，第156页 [3]
段少敏：《英汉反义词对比研究》，《湖南大学学报》，2009年9月，第36卷第5期 [4]
武占坤、王勤《现代汉语词汇概要》，外语教学与研究出版社，2009年版，第196页
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1.汉语反义词音节数对称
汉语中，互为反义词的词语音节数相同，如：大-小，成功-失败，强大-弱小等互为反义词的两个词音节数相等，单音节-单音节，多音节-多音节。
形成这一特点的原因主要是受千百年来儒家和谐统一思想的影响，讲究对称美，对称看起来就是一种和谐。这种思想不仅体现在建筑风格上，也反映在词语的构成方式上。 2.汉语反义词语义范畴相同
汉语中反义词所表示的范畴一定要是相同的，即它们要指同一类事物。例如:男-女，男和女都是用来指代性别的词汇。轻-重，轻和重都是用来指代重量的词汇。它们指代的都是同一类事物。 3.汉语反义词词性相同
汉语反义词词性相同是汉语反义词的另一个特点，不同词性的两个词不能成为反义词。比如，动词加强的反义词是动词减弱，而不能是形容词弱小。词性相同使反义词看起来更搭配，更匀称。 4.汉语反义词色彩意义相同
汉语反义词在语体色彩上要一一对应。例如：“父亲”是一个书面语词，用于比较严肃庄重的场合，比较正式。它的反义词是同为书面语的“母亲”，同样用于比较正式的场合。而口语“爸爸”，用于比较随意的场合，比较亲切，它的反义词一定是同为口语的“妈妈”。不能出现“母亲-爸爸”这种“书面语-口语”的形式，这样不符合反义词使用的规则，是错误的反义词形式。
在感情色彩上要一褒一贬，如：破坏-保护，破坏是贬义词，保护是褒义词。不能出现“破坏-庇护”这类同为贬义词的形式。 5.汉语反义词具有民族性
反义词具有民族性。一组词语在本民族是一组反义词，但放到其他国家就可能不具有反义关系了。比如：水-火，在汉语中是一对反义词，在哈萨克语中就不是一对反义词。
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